一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計

1、.認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計設(shè) 計 者：聶 喆單 位：陜西省商南縣富水鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)系電話學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第八單元認(rèn)識鐘表。教案背景：鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸，時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開，在生活中潛移默化的就感知時間這一抽象概念的存在，而且一年級的學(xué)生在學(xué)前教育時，就初步認(rèn)識了鐘面，所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生。本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后“時、分”教學(xué)奠定下基礎(chǔ)。本節(jié)課中，學(xué)生對時針、分針的整體認(rèn)識有些不習(xí)慣。所以教學(xué)難點應(yīng)放在通過觀察時針和分針來判斷所表示的時刻。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能結(jié)合自己的生活實際

2、學(xué)會看整時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針，培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，從導(dǎo)入到實踐活動整個環(huán)節(jié)都將與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生觀察、動手、比較等一系列的活動，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍，個性得到盡情的張揚，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的。教材分析：本節(jié)課圍繞“小明的一天”展開教學(xué)，“小明的一天”主要是學(xué)生認(rèn)識整時和半時的情境題材，這一內(nèi)容在設(shè)計上有3個特點：第一，提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材；第二，強

3、調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)會用數(shù)來表達(dá)和交流信息，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；第三，適時地滲透養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育，如按時起床、早睡早起等。本內(nèi)容的選取既關(guān)注了學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，又讓學(xué)生體會到時間對于他們的重要性，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：通過觀察及動手操作，學(xué)生能夠認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu)，正確讀出整時，會用兩種方法記錄整時。（2）過程與方法：通過觀察、動手操作及交流等活動，學(xué)生具備探究意識和合作意識。（3）情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點：1、能正確說出并學(xué)會表示整時，會用兩種表達(dá)方式寫出整時。并把知識運用于實際生活

4、之中，做到學(xué)以致用。2、培養(yǎng)學(xué)生從小就能知道珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息時間習(xí)慣。教學(xué)用具：多媒體課件、實物電子鐘、鬧鐘、自制教具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示多媒體課件。“有個好朋友,會跑沒有腿,會響沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡,請你猜猜看,好朋友是誰?”2、老師提問：大家猜一猜，這個好朋友到底是誰呢？（鐘表）老師：大家真聰明，是的，這個好朋友呢就是鐘表。在平時的生活中呀，我們和時間接觸的非常多，比如我們什么時間上課呀，什么時間放學(xué)呀，什么時間從家里去學(xué)校呀等等。時間對我們非常重要，那么時間在鐘表上到底怎么顯示，我們又怎樣看鐘表知道時間呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表。板書：認(rèn)識鐘表

5、二、新授1、認(rèn)識鐘面出示實物鐘，請同學(xué)們仔細(xì)看看：你看到了什么？（有2根針和12個數(shù)）誰能說說這兩根針的名字叫什么？拿出你們準(zhǔn)備的學(xué)具，指名說說看。（短的叫時針，長的叫分針）再仔細(xì)看一看，這兩根針走動時有什么不同，粗細(xì)上有什么特點。小結(jié)并板書：在黑板上畫一個鐘表，鐘面上有兩根針和12個數(shù)字 分針：長、細(xì)，走得快時針：短、粗，走得慢老師：同學(xué)們，大家看一看，老師畫在黑板上的這個鐘表現(xiàn)在指示的是“幾時”？（3時）老師：這個3時呢，我們就說它是一個整時刻。那么為什么大家知道是3時呢？你又是怎么認(rèn)出來的呢？下面，我們就來討論一下整時刻在鐘表上是如何顯示的。2、認(rèn)識整時刻老師：同學(xué)們，我們剛才看了動畫片

6、，在動畫片里顯示了3個整時刻。現(xiàn)在呢，大家分成小組，每四個人一組，首先大家撥出晚上整11時，并討論一下為什么要這樣撥。然后老師讓小組長說一說你們撥的方法。（只要分針指向12，時針指向幾就是幾時）指導(dǎo)學(xué)生動手：撥出7時、8時老師：看來大家都是聰明的好孩子，學(xué)的真快。那么是不是大家每一個人都掌握了整時刻的認(rèn)識呢？下面老師就要考考大家啦！練習(xí)1、正確的畫“”，錯誤的畫“×”。5時整8時整2時整3時整12時整（ ） （ ） （ ） （ ）練習(xí)2、我一天的時間是這樣安排的：早上7:00起床，8:00上課，中午12:00放學(xué)，下午2:00上課，5:00放學(xué)，6:00完成家庭作業(yè)，7:00吃晚飯，

7、8:00讀課外書，9:00睡覺。大家按照上面的時間在鐘表上撥一撥，同桌之間相互檢查，看誰撥的又快有準(zhǔn)！3、教學(xué)整時的寫法漢字表示法：幾時就在幾后面寫上“時”字。數(shù)學(xué)表示法：用數(shù)字表示整時，冒號右邊有2個“0”，左邊是幾就是幾時。4、練習(xí)合理安排自己的一天，并充分利用時間做好自己的事?？纯葱≤娡瑢W(xué)一天的作息時間，然后想想他的安排是否合理？說說你是如何安排一天時間的？并根據(jù)自己的作息安排撥一撥。三、鞏固練習(xí)1、撥鐘練習(xí)老師報，學(xué)生撥鐘，看誰又對又快？撥一個自己心中的時間，說說這個時間你在干什么？合作學(xué)習(xí)：你說我撥二人合作。2、看鐘寫時間漢字表示： 數(shù)字表示： 3、投籃游戲：請四位同學(xué)，每人頭上戴著

8、標(biāo)有1、2、3、4的頭飾，胸前分別貼上時間當(dāng)作4個籃球架，老師每次出示幾個時間，讓學(xué)生當(dāng)球投入相應(yīng)籃中。四、課堂總結(jié)說說你在這節(jié)課的活動中，學(xué)到了什么？你會如何利用它？五、教學(xué)反思可取之處：1、蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲憊。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)?！彼裕乙恢痹谒妓?，怎樣從一上課就能立即激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，于是，我利用課件，制作了一個猜謎語的游戲，學(xué)生非常感興趣。課件聲音一停，學(xué)生們爭先恐后地要回答。課的開始營造了一種積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情

9、境。2、抓住學(xué)生年齡特征，整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。課中讓學(xué)生親自動手指一指學(xué)具鐘面上的時針、分針，并說一說哪根是時針，哪根是分針；認(rèn)一認(rèn)整時，撥一撥整時，寫一寫整時，為學(xué)生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力。3、鞏固練習(xí)設(shè)計有層次、新穎。首先是基礎(chǔ)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固全班學(xué)生對整時的認(rèn)識，其次出示書上情景圖，請小朋友說一說小明愉快的一天，他什么時刻在做什么？隨后教師說一個時刻讓小朋友用動作表演此時自己在干什么？讓小朋友對自己一天的活動有個大致的了解，最后再讓他們自己設(shè)計一天的活動和時間安排，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。本課也存在著許多不足之處：1、由于學(xué)生平常操作實踐的活動較少，所以在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在小組活動中，學(xué)生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語