奧爾夫音樂培訓心得.doc

1、奧爾夫音樂培訓心得奧爾夫音樂帶有自娛的特性，這就吸引了兒童參加進來， 讓孩子在玩樂中懂得音樂， 不是為了學音樂而學音樂， 而是為了 讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實地演習。 下面是帶來的奧爾夫音樂培訓心得體會，歡迎欣賞。奧爾夫音樂培訓心得一：開學前，我初步學習了奧爾夫音樂教學。 在聽曹老師的奧 爾夫音樂培訓活動中可以看到，她所呈現(xiàn)出來的東西不是單一 的，而平時我們的活動就只有一個目標，讓孩子唱會歌，填鴨式 的教孩子唱歌。聆聽這次活動，使我有機會領(lǐng)略到：作為音樂而 言，它的材料也應(yīng)是多樣的，畫面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動，律 動中有欣賞，在有機整合中，讓幼兒在音樂中記憶、感知、注意、

2、 體驗等，這將會是我今后努力的方向。 下午馬老師和我們做了一 些游戲，比如律動小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個方言兒歌蚊 子咬等，接著又跟我們做了妞妞找鍵子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢、樂器、小道具、一些感嘆詞 的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個 過程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來還可以這樣上課。奧爾夫教學非常的生活化，讓人有一種輕松、快樂的感覺O 我越來越覺得這種教學可以把比較枯燥的音樂知識， 通過精心的 設(shè)計運用舞蹈，游戲、情景教學等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂知識。通過馬老師培訓學習的奧爾夫音樂我有以下幾點感受和體會：1 .培養(yǎng)幼

3、兒對音樂的興趣。奧爾夫音樂帶有自娛的特性， 這就吸引了兒童參加進來， 讓孩子在玩樂中懂得音樂， 不是為了 學音樂而學音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年 齡，就開始音樂的實地演習。2 .培養(yǎng)幼兒的專注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時，幼兒耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學唱、還要配合各種動作，調(diào)動了幼 兒各個器官都要參與音樂的表現(xiàn)， 從而使幼兒注意力集中，學習 得非?？?。同時也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。3 .培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動輕松、愉快，幼兒一學 就會，不給幼兒帶來壓力，因此幼兒情緒飽滿、興奮，有利于幼 兒通過這種途徑使情緒得到抒發(fā)?？傊畩W爾夫教學法強調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語言、律動和音

4、樂教學相結(jié)合，通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音 樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形 式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且綜合提高語言能力、理解力和表演能力。今后我在教學上要積極學習奧爾夫音 樂教學法，帶領(lǐng)孩子學習探索，積極進取。奧爾夫音樂培訓心得二：什么是奧爾夫音樂？以前只是聽說過但是對這個音樂體系無所知。很榮幸能參加這次的培訓，讓我了解奧爾夫音樂回想自己以前組織的音樂活動， 最多的就是填鴨式教會孩 子一首歌曲。偶爾也會以游戲的方式教孩子， 但是孩子學到的東 西很有限，除了一首歌似乎沒有其他什么了。然而這次的培訓讓我知道了， 哪怕是一首超級簡單的母 鴨帶小鴨也可

5、以變成一節(jié)很有意思的課。 根據(jù)節(jié)奏利用呼啦圈 帶孩子進入情境，在玩中鞏固節(jié)奏讓孩子們感受四分音符、八分音符兩種不同的速度。除此之外還設(shè)計了 一些節(jié)奏游戲， 雖然沒 有強調(diào)讓孩子唱歌，但是一節(jié)活動下來孩子們都會唱了。好多節(jié)課聽下來讓我感觸最深的就是一節(jié)課有好多可挖 掘利用的地方，有好多的游戲形式。節(jié)奏中有律動，律動中有欣 賞，讓幼兒在音樂中感知、體驗。還有一點就是奧爾夫的"人體樂器"o在上課的時候老師很 注意讓幼兒探索自己的身體，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏?？傊畩W爾夫教學法強調(diào)藝術(shù)的綜合性，將語言、律動和音 樂教學相結(jié)合，讓孩子對音樂產(chǎn)生極大興趣，從而提高語言能力、 理解能力和表演能

6、力。奧爾夫音樂培訓心得三：在以前的教學中，我較注重的是：對孩子一對一的傳授知 識，為的是讓孩子一定要學會什么。學了奧爾夫以后，我的觀念 有了改變，奧爾夫音樂教學注重的是學的過程，讓每個孩子都去動腦筋，去思考。把這個學知識的主動權(quán)，教給了孩子。 教育現(xiàn)代的兒童，該從不同的角度進行教育， 而不是千篇一律如出一 轍的教學?，F(xiàn)在的孩子思維靈敏度高，吸收知識的能力強，單一 的老師教什么他們學什么是不夠用的。 教師應(yīng)該大膽的開辟一片 空地，要孩子們?nèi)ヌ剿?，讓他們自己走向成功。奧爾夫音樂教學 是一種新的教學方法，他強調(diào)了自身的發(fā)展，有點舉一反十的意 味。課上，培訓教師讓我們聽著鈴鼓的敲擊聲，聽著強弱音的變化，用腳步的輕重和自身的形體狀態(tài)來再現(xiàn)自我。當鼓聲停止時，隨意找到一個伙伴，利用老師事先指定好的身體部位接觸作 造型，看誰做出的造型最美觀。同事們笑聲不止。這個活動讓這 么多個大人興趣昂然，又何況幼兒呢 ！老師要求每次合作的伙伴 不要總是一個人，鍛煉了合作精神、隨機性、即興創(chuàng)作能力、表 現(xiàn)力、思維能力等方面。這節(jié)課給我留下了深刻