教學設計 (11)

1、從烽火臺到信息高速公路教學設計遼海版品德與社會四年級下冊第三單元第一課從烽火臺到信息高速公路教學設計古代通信方式沈北新區(qū)清水小學 齊國慶一、教學目標1情感、態(tài)度與價值觀：為古代勞動人民用智慧創(chuàng)造出多種多樣的通信方式而驕傲、自豪，激發(fā)學生民族自信心與自豪感。2知識與技能：使學生知道古代人們傳遞信息的方式及特點，感知通信發(fā)展的過程，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生搜集、處理、分析信息的綜合能力及語言概括能力。3過程與方法：講授、談話，探究與合作 演示 討論等二、教學重點：1.了解古代人們傳遞信息的方式及其特點，感知通信發(fā)展的歷程。2.體會社會的發(fā)展、科技的進步，促進了通信方式的不斷創(chuàng)新。三、教學難點：古

2、人傳遞信息的過程、方法及其特點四、教學過程（一）談話激趣，導入新課上節(jié)課，我們學習了從烽火臺到信息高速公路知道了各種各樣的通信方式，誰來說一說我們是怎樣足不出戶了解天下大事的，你是怎樣與人交流信息的，誰來說一說？那么，在科技不發(fā)達的古代，人們是用什么方式來傳遞信息的呢？今天我們就一起穿越時空，去了解過去人們的通信方式。板書課題-古代通信方式（二）了解古代人們的通信方式，感知古代通信方式的多樣與特點1、根據你已有的只是說一說古人的通信方式嗎？學生回答后教師相機板書2、請大家自讀課文想一想古人傳遞信息的方式有哪些？有什么特點？3、出示課件分組合作探究交流匯報古人信息交流的方式、教師相機演示并指導4

3、、教師過渡小結 在遙遠的古代，我們的古人想出了這么多的辦法，你對此有什么感受交流一下小結：聰明的古代人想出了依靠人力畜力，通過聲、光煙幕及飛鳥來傳遞信息，我們的古人賦予創(chuàng)造充滿智慧推動了科技的發(fā)展與社會的進步，我們對此感到驕傲與自豪 5、你還知道哪些傳遞信息的方式嗎？誰給大家介紹下教師出示課件并給與指導a馬拉松信使傳遞勝利的捷報b哥倫布發(fā)現新大陸就用了“漂流瓶傳信”的方法，古代人根據不同的地理環(huán)境，借助大自然的力量，讓漂流瓶也能幫我們傳信。c風箏傳信風箏就是運用了風的力量來傳遞信息。它最早用于傳遞軍情或軍事偵察。到了唐代以后，才逐漸成為一種娛樂的玩具，也就是我們今天放的風箏。6、大家想一想古人

4、傳遞信息的方式有那些不便？交流匯報小結過渡 在科技并不發(fā)達的古代，無論是飛鴿傳書，還是驛站傳信都不夠快捷，而且中途可能因出現某些差錯，而不能將信息及時傳遞出去，古代的人們是多么渴望通信方式的不斷改進，通信速度的不斷提高。小結：經過人們一代代的努力，不斷用他們的智慧去改進通信方式，所以通信方式越來越先進了 。（三）總結今天，我們穿越了時光隧道，知道了古人的通信方式，一同感受了通信方式的演變與發(fā)展，體會到了科技在進步、社會在發(fā)展，人類不斷地用他們的智慧去改進通信方式，下節(jié)課我們將學習現代的通信方式。（四）課后布置 收集下節(jié)資料（五）板書設計古代通信方式步行、騎馬、驛站擊鼓、打鑼烽火臺飛鴿傳書

5、60;旗語  風箏、漂流瓶                       馬拉松信使    推動科技進步 社會發(fā)展                

6、60;                      2015 3                           &#

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