顯微圖像制作

1、生物課教學(xué)中顯微圖像制作技術(shù)及應(yīng)用利用現(xiàn)代物質(zhì)技術(shù)支持開(kāi)創(chuàng)發(fā)現(xiàn)、探究式教學(xué)關(guān)鍵詞：顯微圖像，顯微鏡，攝像頭，電腦，投影儀，制作，發(fā)現(xiàn)，探究。摘要：生物課教學(xué)中引用的很多顯微圖片，圖像，實(shí)驗(yàn)中用顯微鏡觀察的實(shí)物圖像，它們的相同之處都是顯微圖像?？梢园l(fā)揮教學(xué)上的多媒體設(shè)施，用顯微鏡聯(lián)合攝像頭、電腦、投影儀制作成顯微圖像展示，還可以利用手機(jī)、電腦把制作成顯微圖像傳輸?shù)骄W(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)實(shí)物與圖像的實(shí)時(shí)一致，直觀真實(shí)，公開(kāi)共享，便于教學(xué)及學(xué)生互學(xué)、鑒定、評(píng)價(jià)。也便于老師實(shí)時(shí)具體指導(dǎo)，利于形成統(tǒng)一的知識(shí)認(rèn)知，能夠克服過(guò)去教學(xué)中引用圖片、圖像教學(xué)的紙上談兵、缺乏真實(shí)實(shí)際的學(xué)習(xí)刺激效應(yīng)等缺陷。能夠克服過(guò)去實(shí)驗(yàn)教學(xué)中

2、實(shí)驗(yàn)不能公開(kāi)共享，互比互學(xué)，相互鑒定評(píng)判、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題，及形成統(tǒng)一認(rèn)知等不足。生物課教學(xué)中圖片，圖像，以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程結(jié)果的顯微化處理，能夠促成教學(xué)中學(xué)生的發(fā)現(xiàn)式、探究式學(xué)習(xí)。生物課教學(xué)中通常要引用到很多圖片、圖像（包括模式圖、實(shí)物圖），圖片、圖像雖然能直觀、真實(shí)地說(shuō)明相關(guān)的生物知識(shí)，但它們都是脫離了實(shí)物的圖片、圖像，不能體驗(yàn)到與實(shí)物一致的真實(shí)性，學(xué)習(xí)刺激效應(yīng)不強(qiáng)，學(xué)生只能死記硬背，不能體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際地觀察發(fā)現(xiàn)活學(xué)活用。生物課實(shí)驗(yàn)（包括演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)）中通常要用到顯微鏡，用到顯微鏡的演示實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生觀察，耗時(shí)又易亂秩序，每個(gè)學(xué)生觀察的時(shí)間又太短，看不真切，甚至看不清楚，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，也只

3、能是口頭上地紙上談兵，無(wú)法在顯微鏡下指點(diǎn)學(xué)生觀察。學(xué)生實(shí)驗(yàn)中用到顯微鏡，雖然學(xué)生能夠練習(xí)顯微鏡的操作，但實(shí)驗(yàn)過(guò)程的結(jié)果要在顯微鏡下觀察鑒定，教師對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的鑒定，往往不能做到面面俱全，實(shí)驗(yàn)小組之間也不能相互對(duì)比優(yōu)劣，不易發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，易于使學(xué)生實(shí)驗(yàn)流于形式走過(guò)場(chǎng)。教學(xué)中引用到的很多圖片、圖像，實(shí)驗(yàn)中用到顯微鏡的觀察實(shí)驗(yàn)，它們都是有一個(gè)共同之處，都是顯微鏡下觀察、或者觀察到的實(shí)物的顯微圖像。可以利用多媒體技術(shù)聯(lián)合顯微鏡、攝像頭、電腦，投影儀制作成實(shí)物顯微圖像，呈現(xiàn)在屏幕上，使教學(xué)中引用的圖片、圖像更具有真實(shí)性、直觀性，便于老師講解、學(xué)生觀察，統(tǒng)一認(rèn)知；使實(shí)驗(yàn)中顯微鏡的觀察過(guò)程、

4、結(jié)果公開(kāi)化，地反映實(shí)物及其圖像，便于學(xué)生自己比較、對(duì)比、評(píng)判實(shí)驗(yàn)結(jié)果。既能克服過(guò)去教學(xué)、及實(shí)驗(yàn)存在的缺陷和不足，又能有效地實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)式、探究式教學(xué)。制作成實(shí)物顯微圖像的原理，是把顯微鏡的光學(xué)信號(hào)圖像、通過(guò)攝像頭轉(zhuǎn)換為電信數(shù)字圖像，通過(guò)電腦、投影儀呈現(xiàn)在大屏幕上，達(dá)到實(shí)物與圖像地實(shí)時(shí)一致、放大公開(kāi)。制作成實(shí)物顯微圖像的方法，是在顯微鏡的目鏡上固定一個(gè)攝像頭，攝像頭鏈接電腦，投影儀連接電腦，基本的硬件及其連接就組成了，調(diào)試好就可以用了。如下圖所示： 這套系統(tǒng)的簡(jiǎn)易方法，是可以利用智能手機(jī)的攝像功能，用手機(jī)替代攝像頭而拍成數(shù)碼照片，轉(zhuǎn)存到電腦、在投影儀是顯示，利用顯微圖像制作技術(shù)把教學(xué)中引用的圖片、圖像，可以用現(xiàn)成的裝片、或者自制的切片在這套系統(tǒng)上呈現(xiàn)，圖片、圖像與實(shí)物一致實(shí)時(shí)、直觀公開(kāi)刺激效應(yīng)強(qiáng)，能夠面向全體學(xué)生。發(fā)揮學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、探究能力。也便于老師在圖上講解、說(shuō)明。利用顯微圖像制作技術(shù)把實(shí)驗(yàn)中顯微鏡觀察的過(guò)程、結(jié)果真實(shí)實(shí)時(shí)地公開(kāi)展現(xiàn)，學(xué)生能夠相互看到各小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較、對(duì)比、評(píng)判各小組實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)及問(wèn)題，這樣就克服了過(guò)去那種小組實(shí)驗(yàn)不能公開(kāi)共享、不