蘇教版小學四年級上冊語文《春聯(lián)》教案

1、春聯(lián)教案【教學目標】：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)，知道這些春聯(lián)描繪的內(nèi)容。2、學會課文中出現(xiàn)的生字，理解詞義，會在語言環(huán)境中運用生詞，會根據(jù)詞語選擇字義，掌握一個多音字。3、對春聯(lián)有一個初步的了解，知道“對仗”“聲律美”的意思。4、激發(fā)學生學習祖國傳統(tǒng)文化的興趣。【教學時間】兩課時【教學過程】第一課時一、導入新課。教師提問：誰知道咱們中國人最隆重的節(jié)日是什么？生：過年（此時，播放課前準備好的新年好的視頻導入新課）快過年了，家家戶戶都會張貼春聯(lián)，你留心過春聯(lián)的內(nèi)容嗎？板書課題。齊讀課題。二、初學課文，學習生字詞。一、初讀課文1. 自讀課文：讀準字音，讀通句子，遇到

2、難讀的句子多讀幾遍。2. 檢查生字讀音：小老師領讀同桌讀開火車讀瀏覽氣氛和睦揣摩張貼增添歌頌辭舊歲聲律奧妙抑揚頓挫各種各樣開卷有益萬紫千紅欣欣向榮歡樂祥和和諧動聽（指名領讀、齊讀）卷 ju n ju àn3. 開卷有益（卷在字典中有這樣幾種解釋書本全書的一部分卷子機關里保存的文件）你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？（一）春聯(lián)的內(nèi)容1. 大年初一，你走在大街上，看到家家戶戶都張貼著大紅的春聯(lián)， 感覺怎樣？指名說 . 齊讀出示的句子。問：從這句話中，你感受到什么？從哪些詞看出來的？2. 默讀第一段，問：春聯(lián)都描繪了哪些不同的內(nèi)容，用畫下來。用“春聯(lián)中有的有的有的更多的是”來回答。3. 欣

3、賞一下這些春聯(lián)。（1）讀一讀：齊讀。師范讀，邊聽邊想象：你仿佛看到了什么畫面？指名說（2）最喜歡哪一副春聯(lián)？說說喜歡的原因是什么？小組可以討論討論。（3）全班交流：我們小組最喜歡 ，原因是 。還有哪個小組也喜歡這一副， 可以補充理由， 說的過程中讓學生說說從哪個詞讀出來的。鼓勵學生說出不同的理由，在交流的過程中引導學生讀出“抑揚頓挫”（怎樣讀就是“抑揚頓挫”指名說。）師小結(jié)：你們抑揚頓挫、和諧動聽的朗讀， 讓我充分感受到了春聯(lián)的音律美！4. 用抓住重點詞語展開想象的方法進行連線， 看看這些春聯(lián)描寫的是哪方面的內(nèi)容。二、品讀課文1. 讀春聯(lián)是一種美的享受，寫春聯(lián)更是其樂無窮。出示第 2 段，默讀

4、：春聯(lián)應該怎樣寫？指名說。2. 什么是對仗？用畫下句子。3. 出示“綠柳舒梅辭舊歲， 紅桃開口賀新年。 ”指名說注意“詞類相當”出示第一段中的五副對聯(lián)，說說上聯(lián)中的一個詞語，對仗的是哪一個詞語。4. 使用文字的技巧：“揣摩”是什么意思？揣摩一下這副春聯(lián)，還有什么發(fā)現(xiàn)？比較：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年綠柳舒眉辭舊年，紅桃開口賀新年春聯(lián)對仗時盡量避免字詞重復，這也是使用文字的一種技巧。5. 小練習a 中國有許多膾炙人口的春聯(lián)， 老師收集了一些， 但是比較亂， 還需要整理，誰來幫幫忙 .b 補字成聯(lián)風撫千條柳，雨 _萬朵花；換成“風綠千條柳”，下聯(lián)該怎么補充。小草萌芽思春暖，紅梅傲雪斗_；6.

5、不僅要讀春聯(lián)、寫春聯(lián)，還要貼春聯(lián)，怎么貼呢？正確的格式是，當你面對大門時，右邊是上聯(lián)，左邊是下聯(lián)。因為當漢字豎寫時，應該從右向左讀。三、拓展升華1. 同學們，春聯(lián)起源于桃符， 王安石的詩中就有“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”之句。2. 這節(jié)課你有什么收獲？所以出示第四段，齊讀，“卷”指的哪些書？師引導： 有形的書無形的書 （生活）我們的生活中處處有語文，只有留心就能學到無窮有趣的知識。四、作業(yè)：1、描紅。2、課后練習 3第二課時一、欣賞春聯(lián)。1、同學們，置身于今天的教室，你有什么感覺？指名說。2、自讀（請你讀一讀，欣賞一下這些春聯(lián)）。3、挑選出一副你最喜歡的，讀給大家聽。二、精讀春聯(lián)。1、出

6、示春聯(lián)（老師也帶了五副春聯(lián)，與大家共享）指名讀。2、自由大聲朗讀。3、你讀出了哪副春聯(lián)的意思？能否用你優(yōu)美的語言描述一下？指名說。4、這五副春聯(lián)的內(nèi)容有什么區(qū)別？5、拓展：周圍的春聯(lián)哪些與這五副春聯(lián)同類？哪些春聯(lián)與這五副不同類，是寫其它方面的？除此之外你還知道哪些方面的春聯(lián)？6、春聯(lián)的內(nèi)容真豐富，那么，它的形式有什么特點呢？7、復習對子。提起對仗，老師想起以前我們曾做過關于對仗的練習題，是什么題目呢？你能說出幾個對子嗎？8、找對子。春聯(lián)中也藏著不少對子，你能從前面的這五副春聯(lián)中找到嗎？指名說。四周的春聯(lián)中也有，你發(fā)現(xiàn)了嗎？9、指導朗讀。過渡：對得如此工整的春聯(lián)，我們該怎樣讀？書上有一句話告訴了

7、我們，請你找出來。自由練讀。讀前面的五副春聯(lián)，希望你能讀出“抑揚頓挫，和諧動聽”的感覺。指名讀。選你自認為寫得最好的一副讀。指名評議10、播放歡樂中國年歌曲，學生配樂朗讀課文三、背誦春聯(lián)。過渡：如果我們下功夫背誦一些名聯(lián)，就能感受到其中的聲律美，領略祖國語言的無窮奧妙。你想不想背呢？1、自由練背黑板上的五副春聯(lián)。指名背。2、拓展。（我們教室四周的春聯(lián)都是同學們精心準備的，也很美，你想不想背呢？）自由練背。3、南背對抗賽。（南邊兩大組為一組，北邊兩大組為一組，南邊有人說出上聯(lián)，北邊必須有人接出下聯(lián)，再反過來進行）要求所說春聯(lián)必須是教室里張貼的。接出下聯(lián)就加1 分。四、贈送春聯(lián)。新年就要到了，同學們都想給自己的朋友送一些禮物。其實，春聯(lián)就是一件很有意義