美麗的興凱湖原始教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載美麗的興凱湖教案教學(xué)目標(biāo)：1、在把握好本課關(guān)鍵字詞的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的詞、句。2、理解課文內(nèi)容 ,了解興凱湖不同時(shí)候的多種姿態(tài),感受興凱湖的美麗迷人,激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。3、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫和圍繞中心句寫具體的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解興凱湖不同時(shí)候的多種姿態(tài)，感受興凱湖的美麗迷人。教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫和圍繞中心句寫具體的寫作方法。教具準(zhǔn)備 ：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、上課之前，我先問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)知道什么叫湖？先板書湖字再問(wèn)，指生回答，師總結(jié)湖是指陸地中封閉的水域

2、。2、再板書興凱湖，提醒生注意凱的寫法，齊讀，注意讀準(zhǔn)興的字音。課件出示興凱湖地理位置圖，師解讀興凱湖呢是我國(guó)一個(gè)湖泊的名稱，它在我們東北黑龍江省的東南部。你們想不想知道我們的興凱湖是什么樣的呢？（生答：想）好，把課文打開(kāi)，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，然后告訴我興凱湖整體給你留下了一個(gè)什么樣的印象。好，把書放平，誰(shuí)來(lái)回答我興凱湖給你留下了一個(gè)什么樣的印象呢？（指生答美麗）師隨機(jī)板書美麗的。3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第22 課美麗的興凱湖，生齊讀課題。過(guò)渡語(yǔ)：我們已經(jīng)知道了興凱湖在哪了，那么現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)祖國(guó)北疆的興凱湖，去感受它的美麗吧。學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、理解課文內(nèi)容，感受興凱湖的美，學(xué)習(xí)課文寫作

3、方法。（一）理解課文內(nèi)容1, 初讀課文 ,整體感知。師：課前讀過(guò)課文嗎？生：讀過(guò)師：那就檢查檢查吧！大家推薦幾個(gè)讀得特別好的來(lái)讀一讀。（師生合作讀課文）師：請(qǐng)所有人做一件事情：那就是邊讀邊聽(tīng)邊想象文中描寫的情景，想象比知識(shí)更重要。（點(diǎn)評(píng)朗讀情況）2，梳通課文脈絡(luò)師：透過(guò)你的想象看到興凱湖了嗎？文中從哪幾個(gè)方面來(lái)寫興凱湖的美麗？把相關(guān)的句子用“”劃出來(lái)，同桌互相交流，全班匯報(bào)。師總結(jié)并板書：遼闊磅礴、溫柔平靜、清澈透明、鳥(niǎo)的天堂3、讀準(zhǔn)并理解文中詞語(yǔ)課件出示關(guān)鍵詞語(yǔ)：素有 美譽(yù) 磅礴 跌落 喧囂 旭日 澄澈 翱翔 尋覓 互相依偎師帶讀一遍，生再齊讀。再出示部分詞語(yǔ)的意思加以理解，點(diǎn)到為止。素有：

4、一直有；美譽(yù)：美好的名聲；磅礴：氣勢(shì)盛大；喧囂 :喧鬧；旭日：剛剛升起的太陽(yáng)；澄澈：清澈明凈；翱翔：在天空回旋地飛；尋覓：尋找；互相依偎：親熱地緊挨在一起。4，走進(jìn)課文，走近美麗的興凱湖。師：大家可要擦亮眼睛仔細(xì)看,看看視頻中播放的畫面是興凱湖的什么特點(diǎn).（ 1）遼闊磅礴看課件，把文中的句子和描繪看到的情景對(duì)應(yīng)起來(lái)。課件出示下面句子進(jìn)行分析：A，它不是海，卻海一樣遼闊，海一樣磅礴。B，從遙遠(yuǎn)的地平線上聚集的白色波濤，連接成一道道雪墻，鼓動(dòng)著，喧囂著，一齊奔涌向前。C，一段波濤從高處跌落了，另一段波濤又卷起來(lái)，彼此呼喚著，牽扯著，追趕著，或迎著旭日，或馱著曉月，一排排向岸邊撲來(lái)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載

5、師問(wèn)：這些句子運(yùn)用了哪些修辭手法，并說(shuō)說(shuō)它的好處。師生共同發(fā)現(xiàn)句子特點(diǎn)：排比、擬人，更加突出興凱湖的氣勢(shì)磅礴。師：接下來(lái)，比比看誰(shuí)更能準(zhǔn)確地讀出興凱湖的磅礴氣勢(shì)??？指名生朗讀，比賽讀，看誰(shuí)能讀出興凱湖的磅礴氣勢(shì)。讀中加以評(píng)價(jià)指導(dǎo)。過(guò)渡語(yǔ)：是呀，興凱湖雖不是海，卻有著海一樣遼闊的胸懷，海一樣磅礴的氣勢(shì)，讓親眼目睹它的人不由得驚嘆它的雄偉壯觀。如果你以為興凱湖只是單單遼闊磅礴而美，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了 ,興凱湖的美可不止這一面，還有哪些？那就請(qǐng)同學(xué)們自己默讀課文，用橫線劃出讓你體會(huì)較深的句子。呆會(huì)來(lái)當(dāng)導(dǎo)游介紹你最喜歡的興凱湖的一個(gè)特點(diǎn)。（2）溫柔寧?kù)oA，平靜得沒(méi)有一絲波紋，一點(diǎn)浪花。B，藍(lán)天上飄拂的白

6、云倒映在水面，清晰異常，使你覺(jué)得自己也變成一只鳥(niǎo)兒，正在云天翱翔。（正因?yàn)槠届o，才能倒映也周圍景致）體會(huì)與之前的遼闊磅礴形成鮮明的對(duì)比看課件，試背這一段師總結(jié)：此時(shí)的興凱湖仿佛一位靦腆的姑娘是那樣的溫柔，那樣的寧?kù)o，讓人不忍心去打擾她。（3）清澈透明在興凱湖久了，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是春天、夏天，還是秋天，起伏的浪花永遠(yuǎn)是潔白的。湖水永遠(yuǎn)清澈透明，如云，如夢(mèng)，如詩(shī)。（三個(gè)比喻句，體會(huì)到興凱湖的詩(shī)情畫意）（ 4）鳥(niǎo)的天堂師：提到鳥(niǎo)的天堂，你覺(jué)得作者應(yīng)該寫些什么？生：鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)在這兒生活得愜意自在。學(xué)習(xí)必備歡迎下載A、鳥(niǎo)多：在湖邊一個(gè)月牙形的沙灘上，就棲息著成千上萬(wàn)只鷗鳥(niǎo)，像一片灰白色的云，又像一團(tuán)團(tuán)銀

7、色的霧，罩住整個(gè)大沙灘，連一點(diǎn)空隙都沒(méi)有。（連用兩個(gè)比喻句）句式訓(xùn)練：像又像B、生活自在：它們擁擠著，喧嚷著，騷動(dòng)著，仿佛在舉行盛大的集會(huì)，歡快熱烈。白天，它們飛到遼闊的湖面尋覓魚蝦，洗滌羽毛，盡情嬉戲；晚上，互相依偎，共同歇息在這安寧的王國(guó)。（鳥(niǎo)兒們?cè)谶@無(wú)拘無(wú)束地生活，它們就是這兒的主人，興凱湖寧?kù)o和諧之美）5教師課堂小結(jié)湖泊是大地的眼睛。日夜不息的興凱湖波濤，就這樣毫不疲倦地奔瀉著，轟鳴著。極目所至，煙波浩淼，碧水流霞，水天相接，橫無(wú)際涯。興凱湖祖國(guó)最北方的一灣湖水，碧波萬(wàn)頃，自由奔放，風(fēng)韻獨(dú)具，如詩(shī)如畫！同學(xué)們，請(qǐng)把你喜歡的句子摘抄起來(lái)慢慢回味。有機(jī)會(huì)，咱們一定要好好地去領(lǐng)略一番。（二）

8、 ,學(xué)習(xí)這篇文章寫作方法1、小結(jié)寫作方法感受了興凱湖的美麗，回到課文本身來(lái)看一看，這篇課文在介紹興凱湖時(shí)有哪些寫作特點(diǎn)：（ 1），作者抓住了興凱湖最形象的四個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行描寫，運(yùn)用在描寫景色時(shí)運(yùn)用了大量的比喻、擬人、排比等修辭手法，使句子更為形象具體生動(dòng)，更加吸引讀者。（2）， 2 至 5 自然段運(yùn)用了圍繞中心寫具體的寫作方法，構(gòu)段方式為總分,這樣寫條理非常清楚。2、學(xué)習(xí)課文寫作方法，仿寫介紹興凱湖的魚。觀看課件中對(duì)興凱湖魚類的介紹，仿照課文寫作特點(diǎn)，介紹興凱湖的魚。資料：大白魚是興凱湖特產(chǎn)，也叫興凱湖鲌，與黃河鯉魚、松花江鮭、松江鱸魚被列為我國(guó)四大淡水名魚之一，興凱湖盛產(chǎn)翅嘴紅（大白魚）、紅尾（麻連）、鯉魚、尖頭紅（紅尾）。大白魚是中國(guó)四大名魚之一。寫作句式：興凱湖還是魚的世界。學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、拓展延伸如詩(shī)如