網(wǎng)絡(luò)研修心得體會

1、網(wǎng)絡(luò)研修心得體會遠程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。 通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力， 對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用， 對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題， 使自己在師德修養(yǎng)、 教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升 , 同時更新了教育理論，豐富了教

2、學(xué)經(jīng)驗 , 為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作 , 進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)， 提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力， 使我對此次研修有了新的認識， 她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅， 也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座 ; 通過課程文本加深了對專題的理解 ; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革 ; 通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系 , 都使自己對教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。三、繼續(xù)努力，力求完美我的研修仍有待

3、加強和完善的內(nèi)容， 在今后的工作中， 我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友 , 是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心， 中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石， 網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來， 不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！ 讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！ 讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！在學(xué)習(xí)中行動，在行動中反思今天是前一階段學(xué)習(xí)的最后一天了。 回顧這五天來的學(xué)習(xí)，緊張、 忙碌

4、而又充實。 這五天的學(xué)習(xí)， 帶給我很多觸動和震撼。 雖然說五天時間雖短， 但是劉良華教授為我們構(gòu)建了教師成長的基本框架。如何成長為一名優(yōu)秀教師？我的熟悉就是在學(xué)習(xí)中行動，在行動中反思。劉良華教授在今天的講座中提到： 假如沒有教師學(xué)習(xí)， 教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的眼光。教師的行動研究將不會啟動。一個教師假如年復(fù)一年，日復(fù)一日的重復(fù)著備課、上課、批改作業(yè)這樣的過程，對于他來說十年如一年；相反，一位教師總是在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，為自己的教學(xué)尋找突破，那么，這樣的教師一年如十年。因此說，教師要尋求變化和創(chuàng)新， 對教育教學(xué)要不斷的改進。而這種變化靠什么？靠的就是教師的終身學(xué)習(xí)。正所謂

5、的“活到老，學(xué)到老” 。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活，你要不斷的補充新鮮的血液。案例中的許多優(yōu)秀的教師，名師，都是從學(xué)習(xí)中成長起來的，毫無例外。我認為，世界上任何一種技能的把握都是先從學(xué)習(xí)別人開始的，即模擬。之后，才能有所突破， 有所創(chuàng)新，進而形成自己的東西。但是，單單有這種學(xué)習(xí)精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒有任何意義的學(xué)習(xí)。劉良華教授指出： 教師學(xué)習(xí)雖然有某種獨立的價值，但教師學(xué)習(xí)的最終目的是為了轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為。也就是說，在學(xué)習(xí)的同時教師要真正的行動起來，進入“研究”的狀態(tài)。有了這樣的意念， 教師就可以認真地審閱自己的教學(xué)實踐，用學(xué)到的相關(guān)知識和經(jīng)驗來研究自己的教學(xué)。例如，

6、 案例中的干國祥老師就經(jīng)歷了這樣的歷程。他學(xué)習(xí)魏書生、學(xué)習(xí)錢夢龍等名師、教育家的理論、經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)的同時，他也不斷的建構(gòu)自己，批判、重建這樣的進行研究行動，他就是這樣學(xué)習(xí)著，研究著，行動著。一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外，還要有反思精神。今天劉教授談到的 “教師發(fā)表”，我想，教師這種“公開發(fā)表”的前提是“反思”。這種反思促使教師渴望與他人的交流。 有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。而且，這種反思精神應(yīng)該貫穿于學(xué)習(xí)和行動的視眾。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內(nèi)在動力。研修讓我們共成長酷暑難當， 微機教室里很

7、熱，感覺透不過氣來，但我四周同事們研修的熱情不容阻擋，熱情的學(xué)習(xí)， 熱情的討論， 熱情的新課程研修在這個秋初給老師們帶來了進步的快樂。我在感受到老師們認真學(xué)習(xí)、熱烈研討的同時，我自己的思想也得到了巨大的收獲：一、在線研修的方式拓展了新課程培訓(xùn)的空間。我參加過許多次課改培訓(xùn)，一般停留在看文字材料、專家講座、觀摩課堂、面對面小范圍內(nèi)討論等形式， 這些形式讓自己慢慢接受了新課程的理念，初步了解了語文課改的方向和進程。隨著相關(guān)知識的積累， 隨著教學(xué)實踐的循序漸進， 對新課程的認知也在逐步深入，就需要一個更廣闊的平臺來交流和學(xué)習(xí)，在線研修提供了一個更好的機會。在這里學(xué)習(xí)的內(nèi)容更充實，交流的范圍更廣泛，

8、信息反饋及時， 能在第一時間內(nèi)與老師網(wǎng)上零距離交流，資源共享，很好地拓展了專業(yè)成長的空間。二、研修的問題更細化，更有針對性。培訓(xùn)是為教學(xué)服務(wù)， 理論在教學(xué)中會轉(zhuǎn)化為許許多多具體的實際問題，問題的熟悉、 問題的解決迫切需要一種研究， 研究其本質(zhì)、研究其對策，這也正是一線教師急切需要的答案，也就是知識如何轉(zhuǎn)化為有效生產(chǎn)力，如何在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)該發(fā)揮的作用，遠程研修急大家之所急，針對教學(xué)中的熱點、焦點問題，讓專家、讓課程團體、讓虛擬班級群體、讓全國在線教師同時同步進行學(xué)術(shù)研究， 集體的力量、 群體的聰明為我們的教學(xué)插上高飛的翅膀，細化教學(xué)環(huán)節(jié)、針對我們真實的課堂流程，高屋建瓴，有效指導(dǎo)我們的工作。三、

9、交流才知別人的豐厚，交流才懂知識的無邊。一種思想和一種思想交換，得到的是兩種思想。在這里，所有的收獲比起平時都是加倍的。老師們的研究熱情教育我要努力再努力， 老師們睿智的思維敦促我在語文研究的道路上要走的更加勤奮。感謝研修平臺， 精神的力量是偉大的，這次研修讓我自己信心百倍，有同行相伴， 有專家指導(dǎo)，我們的語文路會一片錦繡。研修感言十天的遠程研修馬上就要結(jié)束了，回想起這次的研修，已沒有第一、第二次的那種焦慮了，記得去年學(xué)習(xí)時，一到學(xué)習(xí)時間和交作業(yè)時間，我就焦慮不安，那心急的、不安的、擔心作業(yè)沒寫好、評論沒寫夠數(shù)、或又錯過了哪些通知等等。反正，讓家人也跟著一起焦慮，因為是家人，所以受點影響吧。所

10、以，聽到這次又培訓(xùn)家人說： “唉！真怕你培訓(xùn)，這十天怎么過呀！，又要陪著一起焦慮，受煎熬了” ，呵呵，我會意的笑了。這兩周即將結(jié)束，可這一次卻已無上兩次的那種焦慮了，所以說任何事情，只要你經(jīng)歷、體會了就有經(jīng)驗，這都是一種過程，現(xiàn)想回想起來還很回味，因為這種感覺一去不復(fù)返了。在這即將結(jié)束的快樂時光，熱情不減，雖然，被遷移戶口一事鬧心的，看到政府一些官員的丑惡嘴臉的可恨，可一來到這研修平臺，無暇去想太多不開心的事，我的心依然平靜下來。喜歡學(xué)員之間的評論，喜歡欣賞她們的精彩文章，喜歡聆聽專家們的精彩講演，喜歡大家互相間的留言，喜歡這有情的空間，是多么的真誠，讓我感覺到這人間還有真情在，班主任及指導(dǎo)老

11、師為我們幾十個人的付出和辛勞，總是在第一時間為我們發(fā)出最新的通知，為我們把全班的智慧結(jié)晶作品展現(xiàn)在每個人的眼簾，這一冪冪的，讓我們感覺到這小家的溫暖，讓我留戀，讓我向往，唉！太多的感慨難以表達內(nèi)心的熱情。時光飛逝，在這短短的培訓(xùn)時間， 感謝這神奇的網(wǎng)絡(luò)， 讓我們的世界更加精彩， 帶給我們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)環(huán)境， 同時也帶給我們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)理念， 不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得以提升，教學(xué)上不斷探究， 不斷進步， 實踐中又不斷反思， 讓我們每一位學(xué)員都會在耕耘之后獲得滿意收獲。讓這美好的回憶變成美麗的詩篇，珍藏記憶中，不滅的永恒。研修感言重新審視不懈努力參加國培有感宜賓縣王天強時光匆匆， 在“國培” 培訓(xùn)者培訓(xùn)

12、有近一個月的時間了，通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)與交流，時間并不長，可給了我太多太多的啟示和感概！認真聆聽了國家教育部教育研究中心主任張力主任關(guān)于基礎(chǔ)教育規(guī)劃綱要落實情況與基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢 ，進一步深刻感受到中共中央和國務(wù)院對教育的重視，尤其是對基礎(chǔ)教育的重視， 深感身上擔子沉重。唯恐因自己的才疏學(xué)淺，不能很好的培訓(xùn)教師，給教育事業(yè)帶來損失。 故而唯有不斷努力，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德修養(yǎng)，做一個優(yōu)秀的師中之師，真可謂路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。上海市浦東教育發(fā)展研究院原副院長：顧志躍的多元開放按需選擇現(xiàn)代培訓(xùn)理念與教師培訓(xùn) 講座，讓人耳目一新，更明白了以前的一味的主觀認為老師應(yīng)該需要什么，

13、應(yīng)該具備哪些方面的素質(zhì)，不從教師實際出發(fā)的想法和做法是多么的簡單和幼稚。換一種思維，做老師需要的培訓(xùn)，切實的從老師實際出發(fā)，認真調(diào)研，認真分析，開展有的放矢的培訓(xùn)，才是老師最需要的培訓(xùn)， 才是有意義，才能真正起到實效的培訓(xùn)，才能改變以前那種：培訓(xùn)時老師感動，交流時老師激動，回去后一動也不動的尷尬局面。吳衛(wèi)東，培訓(xùn)者與培訓(xùn)方法主編，浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心，教授。她的參與式培訓(xùn)理念，她對課堂的有效掌控，她獨到的、精辟的點評，給人柳暗花明的感覺，往往讓人茅塞頓開，值得學(xué)習(xí)。參與“優(yōu)秀培訓(xùn)師的素養(yǎng)” 討論，反思自我，更深感自己的膚淺與不足,“國培”洗滌了我的靈魂，改變了我的固定思維模式，滌蕩了我殘

14、存的驕傲和自滿，讓我重新審視自我，繼續(xù)在教育的土地上磨礪自己，完善自己， 豐富自己，真正做一個無愧的師中之師。研修感言通過這次培訓(xùn)活動， 為我們農(nóng)村學(xué)校的老師們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會， 提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，聯(lián)系實際用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華； 能積極參加班級沙龍研討活動，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋， 真心探討。 這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充， 反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：一、轉(zhuǎn)變角色，提高素質(zhì)今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教

15、書匠?？萍己徒?jīng)濟的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴峻的挑戰(zhàn)。 教師既要教好書育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會的示范，任重而道遠。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色， 改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應(yīng)試的角色，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì),成為學(xué)者、研究者、導(dǎo)演和教練等，學(xué)為人師、行為世范、教書育人，當好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。 首先要更新和拓寬自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，要不斷提高自己的綜合運用能力。其次要把握數(shù)學(xué)教學(xué)理論發(fā)展的新動向新趨勢，許多時候我們的數(shù)學(xué)教學(xué)之所以停滯不前，就是因為我們不去學(xué)習(xí)、吸收運用新的理論，缺乏反思和教學(xué)研究能力。二、自我實踐，不

16、斷提升向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準備。 一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐， 為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求， 充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神， 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)” 。三、轉(zhuǎn)變心態(tài)，快樂工作比起其他許多行業(yè)來說， 教師這一職業(yè)很辛苦， 壓力大。 我們更需要保持積極的心態(tài)，快樂工作。然而我們過去

17、不研究學(xué)生、不研究教材、不研究學(xué)法、不反思自己的教學(xué)行為，為了自己的利益， 不顧學(xué)生的健康， 布置太多的作業(yè)， 該下課了該放學(xué)了卻還要留學(xué)生補課，片面追求自己所教的學(xué)科的考試分數(shù)。 學(xué)生考不好就不高興， 學(xué)生犯錯誤不是循循善誘而是訓(xùn)斥、懲罰。這種消極的心態(tài)于公于私都是不利的。積極上進、快樂地工作很重要。我們要做一個胸懷博大、有思想、有智慧、 有愛心的人。積極的心態(tài)和快樂的心情是事業(yè)成功的開端。這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難， 要學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)會結(jié)束， 但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃

18、濃的綠意，帶給我無限希望！這次教師培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去， 請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！國培研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！從參加國培以來，我在物理教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說國培研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。 國培開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座， 領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法， 耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。 在工作中， 使我能夠再遇到與講座中類似的、 或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式?！坝F千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我， 令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山