2022年初中七年級作文匯編

1、目錄1、夢開始的地方2、幸 福 時刻3、我的母親我的校園4、校園的春天5、美麗的風景線校園6、有時候7、我們的校園生活8、校園之音9、無法割舍的愛10、綠色家園11、我們美麗的快樂園12、我的這一半和另一半13、依靠14、為未來打拼的“戰(zhàn)場”15、漫步校園16、校園，我的家17、我愛校園18、校園頌19、校園寫真集夢開始的地方精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -七（7）班陳涵靈生活是一條曲線，一條完美的曲線，從源頭開始便要經(jīng)歷這波瀾、崎嶇，沿著那條不變的軌道，默默承受著它的抉擇，為了

2、希望，為了夢想，為了夢開始的地方題記我可愛的學校。這里的課桌椅雖然很舊，這里的生活雖然很苦，但是這里的樹很高，草很綠，花很香，這里的空氣很清新，這里的陽光很燦爛。我可愛的學校。跌倒時，你給我陽光般的援助；迷惘時，你給我波濤般的勇氣；失落時，你給我清風般的慰藉；沖動時，你給我天空般的胸襟。我插上理想的翅膀，自由自在地飛翔在你的懷抱中聽愛在萌芽天下著雨，陰沉沉的，我的心情也陰沉沉的，面對考試的失利，我萬分痛苦，我心不在焉地走著，當我下樓梯時，一不留神，便踩了一個空。我重重地跌在地上，無助地哭著?！霸趺戳耍啃⊥瑢W?！币粋€陌生的聲音，一張陌生的面龐。原來是一位熱心的大姐姐?！拔业哪_”說完我哭得更厲害了

3、。后來，就是這位大姐姐，把我送到醫(yī)務(wù)室又不厭其煩地把我送回了宿舍是她幫助了我， 這真是雪中送炭呀！ 我真真切切切地感受到 “真情滿校園” 的暖意！她沒有留下姓名，我甚至連“謝謝”都還來不及說一聲，她就走了，我可愛的校友！你們看見一顆赤熱的、水晶般的心靈了嗎？不圖任何利益，朋友，請伸出你熱情的雙手，去幫助那些需要幫助的人吧！是我可愛的校園，教我讀懂了真愛。瞧我在長大我是家中的寵兒，從小就嬌生慣養(yǎng)，有很強的依賴性?，F(xiàn)在我成了寄宿生。學校的生活的確很苦，什么事情都得自己做，面對食堂、澡堂擁擠的人群，陌生的老師、同學，我變得不知所措。是熱情的舍友幫助我，鼓勵我。我開始學著照顧自己，學著料理生活中的事情

4、。我不再賴床，學會了洗衣服，不再撒嬌，學會了交際。我變得更勤快，生活似乎越來越有了意義。奶奶興奮地說：“我的乖孫女變成小大人”朋友，我們決不能做溫室中的花朵。是學校，讓我學會了獨立。陽光灑滿草地的每個角落，暖暖的。紫丁香綻開甜甜的笑臉，散發(fā)淡而又令人心醉的清香，草地上隨處可見同學們的身影他們做的事各不相同，有的在做作業(yè)，有的在背英語單詞，有的圍在一起正在談?wù)撔┦裁此麄兪悄敲慈褙炞ⅲ麄兌加幸活w熱愛學習的心。云兒在為他們喝彩，鳥兒在為他們歌唱，連花兒也為他們祝福！此情此景，又怎能不令人感動，不令人深思呢？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

5、 2 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -一個信念在我的心中萌發(fā)花再美，也要綠葉的襯托；天再藍，也要鳥兒的修飾；海再闊，也魚兒的點綴；人再聰明，也要知識的充實。是我可愛的校園，讓我更加熱愛學習。感謝您，我親愛的母校！是您豐富了我的內(nèi)涵，讓我明白了做人的道理，是您教我慢慢翻讀人生這本大書！我變成了校園的一物，永遠也分離不出來。我本是校園的一生靈，就像初冬河面的裊裊霧氣一樣升華著自我，有如校園的靈魂！夢的種子已經(jīng)長大，夢的翅膀越飛越高簡評: 文章對校園從不同層面進行描寫，篇幅雖不是很長，但是涵納的內(nèi)容卻很豐富，展示著小作者對學校的摯愛，充分說明了小作者的整體把握和駕馭文字的能力很強

6、。文章先選用一段優(yōu)美的文字作為題記，引出了人生道路上“學校”是一個人“夢開始的地方”，是放飛夢想的地方。接著采用先抑后揚的手法描寫學校的可愛，并用排比句加強感染力。然后通過抒情的筆調(diào)講述學校里的真情故事，介紹自己和同學們在校園里健康成長。文章條理清晰，結(jié)構(gòu)安排合理，邏輯性也很強，流暢平易，如水流直下。文章還有一大特點是排比句和排比段的運用，使文章富有音樂節(jié)奏感，充滿音樂的律動美，文章富有詩意，是一篇優(yōu)美的抒情散文。 ( 指導教師：廖莉英 ) 幸福時刻七年級（ 4）邱建華清晨，一陣清脆的鈴聲響起，語文老師面帶笑容地走進教室。她和藹可親的笑容，夸張有度的表情，總是讓我們感到親切。她常常與我們暢談文

7、學，為我們揭開神秘的文學面紗，帶領(lǐng)我們走進豐富多彩的語文世界。這是多么美好的瞬間， 這是多么幸福的時刻！ 朗朗的書聲孕育著歡樂， 默默的思索透露出希望。 有時，我們品味著“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的優(yōu)美意境；有時，我們領(lǐng)悟著“我很幸福，因為我曾經(jīng)生活過”的深刻哲理；有時，我們感受著“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”的壯闊的場面。在她的引導下，滿頁的鉛字我們不再感到煩惱，厚厚的書本我們不再感到沉重。郁悶的日子，她讓我們品嘗開心的甘果；歡樂的時光，她讓我們遨游清美的世界。坐在這樣的教室里，我們擁有了的 ，擁有了 的，擁有了的。這是教室？不！這是一座神奇的知識殿堂。在這里，我們暢飲著今天的甜蜜，想像

8、著明天的美好。聽呀，老師鏗鏘有力的話語又在耳畔響起，就像是一曲曲動聽的音樂，一首首優(yōu)美的詩歌。從遠古時代到二十一世紀，都是它的旋律。看吧，老師凝聚人生精華的表情又在眼前呈現(xiàn)。那是連綿起伏的青山，那是清澈透明的河流。青山托起我們遠大的理想，河流載著我們美好的心愿。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -這是幸福，因為有老師的奉獻精神；這是幸福，因為有我們領(lǐng)略真諦；這是幸福，因為有師生共享美好時光！花季中的同學們請意識到這一點吧！要不，幸福就會與你擦肩而過！教師點評 : 這是一篇抒情散文，情

9、感健康向上，語言優(yōu)美流暢，句式整齊中有變化，以自己獨特的感受寫出了學習語文過程中的審美享受。 同時也寄托了小作者的美好愿望：希望所有的同學都能把握住你手中的幸福珍惜青春年華，奮發(fā)向上。這一點是這篇文章難能可貴的地方。 (指導教師：梁曉翠 ) 我的母親我的校園初二（ 3）班陳虹她是我深情的“母親” ，她美麗動人，她用她的魅力吸引了眾多的莘莘學子。她飽經(jīng)風霜似乎又是那么的蒼勁有力，走過了多少年華，為人民群眾傳遞了知識的結(jié)晶。她，我的母親邵武第三中學。天真幼稚的我， 從童年中蘇醒， 心隨著時光而成長， 逐步進入了中學。 我們的校園， 可說是古樹參天，環(huán)境優(yōu)美，鳥語花香，四處醞釀著醉人的芳香，清新怡人

10、，使人神情氣爽。然而校園中的美景并不令我向往，校園中的芳香并不令我陶醉，真正吸引我的是那青松、鄧小平畫像和令人顯眼的好樣榜 。走進校園，首先映入眼簾的是那高大挺拔的迎客松，茂盛的枝葉似乎校園的象征，象征著：同學們的開拓創(chuàng)新，蓬勃向上的朝氣。四層樓的教學樓的側(cè)壁上，映著一幅巨大的鄧小平畫像，身后的長城同樣氣度非凡。壁上赫然映著“我是中華人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！彼磉_了一個領(lǐng)導者的心聲，對我們也是一種督促，一種啟蒙，一種期待，永遠激勵著孩子們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛而奮斗！她不僅具有婀娜多姿的外表，還才學淵博，為社會輸送了大量人才，是新青年成長的搖籃。好樣榜可稱得上是校園中的一道亮麗的風

11、景線。在那兒彰顯了多少莘莘學子的美名，他們原來就是在這兒成長，在這兒求知，在這兒學會了做人。他們用辛勤的汗水，換來了眾人的仰慕，為校園樹立了良好的形象。我總喜歡在那兒徘徊觀賞，即使面對的早已熟悉的面龐，心里也會覺得十分舒坦。久而久之心里有個天真的念頭：要是能見見他們，飽覽他們的風采，了解了解他們的學習史該多好呀！古人云：“皇天不負有心人?！绷粲⒉┦筷惱虻牡絹碚孀屛蚁渤鐾?。他講述了他的童年，在邵武三中的學習和生活以及他的現(xiàn)在，語言是那樣的平實，態(tài)度是那樣的和藹，是那樣的樸素。一切都是那樣的平易近人。我深刻地感受到：他就是我們的楷模，是我校的驕傲，是我校教學成果的真實寫照。校園是我們成長的搖籃

12、，是同學們尋覓精神食糧的地方。那兒有智慧的翅膀帶你展翅飛翔；那兒有知識的凈水，沖刷著你的心靈；那兒有嚴于律已，寬以待人的思想薰陶著你。我家你，智慧的海洋我們的校園。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -簡評：文章選取校園中給她感受最深的三個畫面，詳略得當?shù)卣归_，選材角度較好。立意新，字里行間洋溢出對學校的熱愛和作者的理想與追求。（指導老師：葉水生）校園的春天初二（ 3）班何香五彩繽紛的世界里洋溢著豐富的景象。人們都愛春天的生機勃勃，愛春天的綠樹紅花，愛春天的連綿細雨；在春天，天空是湛藍

13、的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的難怪詩人愛呤詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總匯。我們的校園在春天的裝扮下顯得更加美麗動人。我們的校園邵武市第三中學，是全市面積最大的一所農(nóng)村中學。這兒講究花草樹木的映襯：高樹與低樹俯仰生姿，落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就使我們的校園一年四季不感到寂寞。那修剪得像寶塔那樣的松柏，那閱兵式的道旁樹；給人一種安全感。春天那連綿細雨，滋潤著校園，撫摸著校園，小聲地呼喚著校園，給校園里的萬事萬物都帶來了綠色的生命。校園里茶花開了，桃花開了，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的教學樓也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風又綠江南岸” 。

14、寫得多么好啊！但又何止是綠呢？校園的萬事萬物都生長了，在春風的吹拂下，可愛的茶花綻放出那甜甜的微笑，一朵、兩朵，一叢、兩叢連成片， 匯成海。修剪的像寶塔那樣的松柏，閱兵式的道旁樹又給我們的校園增添了一份嚴肅的色彩。不僅是花和樹， 連草地不甘落后地爭先恐后生長起來，使人有一種不甘落后的上進心。在這多彩的世界里，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們的校園帶來了向上的力量和信心。多姿多彩的校園里不僅蘊含著靜美，更蘊含著動美。動，是學校的特征， 表面上似乎毫無動人之處， 實際上蘊含著生命的動感。 同學們積極參加各種活動，從不顧惜絲毫問題，積極爭取從身邊流走的一點一滴，在拼搏中重視過程，善于對待

15、成功與失敗，使人感覺到良好的校風給學生們帶來的影響極大??！我校的運動隊參加市中學運動會榮獲農(nóng)村組冠軍，金光燦燦的獎杯映照著三中人奮發(fā)拼搏的精神面貌。正因為如此，三中才顯得有一種領(lǐng)略不完的風采。春天的校園給人一種生機勃勃的狀態(tài)，使人心曠神怡，仿佛在校園里留戀著什么，我想此時此刻校園里的老師和學生們不僅在享受著校園的美麗，同時也在努力的打扮著校園，增添著校園的色彩。我終于明白了校園的色彩為什么這樣豐富，不僅是自然色彩給予的裝飾， 更是老師用辛勤的彩筆揮動著，他們默默地為校園勞動著，哺育著。盡情享受著校園美麗的人們，你為校園的建設(shè)貢獻了什么呢？簡評：作者筆下，為我們展示一幅幅美麗動人的校園畫卷，景美

16、、情美，人更美。思路清晰，中心突出，語言生動，特別值得一提的是小作者在結(jié)尾的發(fā)問，發(fā)人深省，給讀者以思考。（指導老師：葉水生。 ）精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -美麗的風景線校園初二（ 3）班廖岑燕子鳴暖了春天，小草漲綠了江南。三月的春風夾著細雨，邁著匆匆的腳步來到了我們的校園邵武第三中學。春天，是新生命的開始，世界萬物也都迎著春風，冒著細雨慢慢地生長著。我們的校園這時也呈現(xiàn)出一片生機勃勃的景象。剛進校門，我們就可以望見“迎客松”挺立在校園的中央。樹旁有一塊石壁，上面刻著“匆匆”

17、二字，這就是要提醒學生們要把握好匆匆流逝的光陰，珍惜學生時代的每一分每一秒。夏天，炎熱的太陽當頭照，同學們在操場上跳繩、爬竿、做游戲當他們每一個人都筋疲力盡時，就會到樹下乘涼。有了大樹的遮擋，就不怕炎熱的太陽了。真是“前人栽樹，后人乘涼”??！“叮鈴鈴”的上課鈴響，同學們紛紛跑進了教室，等待著老師的到來。望著一排排的教學樓，就想起父輩們以前的學習環(huán)境，再看看如今良好的學習環(huán)境，難道我們還不應(yīng)該好好學習嗎？秋天，又是一個收獲的季節(jié)。 秋風一吹，枯黃的樹葉兒打著旋兒， 慢悠悠的從樹上飄落下來。 花叢旁，精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁

18、，共 22 頁 - - - - - - - - -老園丁們正在收撿花籽。一顆、二顆、三顆它們飛快地跳進了園丁的盒子里，你推我擠地沖著老園丁微笑。忽然，從教學樓里傳來了朗朗讀書聲，清脆悅耳，老園丁抬起頭， 望了望教學樓， 微笑地點了點頭，仿佛看到了希望。冬天，漫天的雪花從空中簌簌地落下，壓在光禿禿的樹枝上，厚厚的一層。突然，積雪打落在地上，驚飛了正在捕食的小鳥。樹木們挺立著矯健“身軀”，等待著春天的到來。校園內(nèi)白茫茫的一片，仿佛來到了畫里的世界。這就是我們的校園。朋友，是否讓你動心了呢？請快來我們的學校參觀吧，我們隨時歡迎您！我愛我們的校園美麗的風景線。簡評：作者以飽含深情的筆觸，流暢的語言、優(yōu)

19、美的文學，條理清晰地向讀者介紹了她心目中的美麗校園。議論說明綜合運用，寫景抒情有機結(jié)合。（指導教師：葉水生。）有時候初二（七）：王少琴有時候，我是一只魚，游弋在這知識的海洋里，如癡，如醉。有時候，我是一朵花，成長在園丁的培育下，茁壯，美麗。有時候，我歡樂，游走在這美麗的樹林里，嘻笑，打鬧。有時候，我憂郁，靜立在這寬闊的綠茵里，沉默，不語。有時候，我消極，倦縮在那陰暗的過去里，遲遲不敢相信，這世上是否還有光明？有時候，我積極，佇立在這光明的現(xiàn)在里，永遠都不懷疑：我的未來會更加美麗！但是，無論在什么時候，精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7

20、 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -我都在這里我的母校，我，愛你。教師評語：能以詩歌的形式， 把中學生時期所特有的心理特征表現(xiàn)出來，字里行間都流露出對母校的深情，語句簡潔，凝練，有比較高的語言駕馭能力。指導教師：邱九明我們的校園生活初二（ 3）班林芳校園生活記載著我們的歡笑、我們的理想、我們的拼搏、我們的汗水正因如此，多資多彩的校園生活才會給我們留下永恒而難忘的回憶。校園生活是什么樣的呢？多姿多彩的校園生活應(yīng)該是校園藝術(shù)節(jié)師生同臺的群星聯(lián)唱；是布置教室時各班的標新立異；是運動員赤腳沖刺的精彩瞬間；是學生特長展示會中悅耳的歌、悠揚的曲、有聲有色的演講，精致的小發(fā)明；是校報上師生

21、一篇一篇感人的佳作，一首首動人的詩篇。校園生活如此多姿多彩，當然少不了校園文化的配合。在色彩斑斕的校園中，奇妙的事物無處不在。我們置身于這樣的校園里，既可以感受鬼斧神工般的自然美，又可以領(lǐng)略到人們創(chuàng)造出的形形色色的人工美。瞧！校門前的那棵迎賓松就是鬼斧神工般的自然美的一個典型例子。它被雷劈了一下，給它的命運帶來了極大的轉(zhuǎn)折。它的數(shù)枝不是豎直的上長，而是水平向四面八方伸展。就像是一名偉人，伸出了自己熱情的雙手，迎接著來自四面八方的莘莘學子，因此，你一進門就會有一種親切感。我校形形色色的人工美主要表現(xiàn)在花草樹木的配合上。其配合特點主要為：灌木與喬木，常綠樹與落葉樹的搭配。在這樣的布局與搭配下，使你

22、無時無刻都生活在春天的環(huán)境里，使我們時刻都被這些東西感染著，使我們年輕的心充滿朝氣。在月色彌漫、樹影婆娑、清風滴露的八月，夜晚散步更是一種享受。八月桂花香，我覺得整個八月的校園都屬于這些桂花。雖然桂花沒有嬌媚的臉龐，沒有絢麗的姿色，它密密簇簇地藏在綠葉下面，不到近處甚至很難發(fā)現(xiàn)它。然而，它像氣彌漫，能使幾白米處的人駐足徘徊，留連忘返。真是“不為顏色妍，只為馨香重。”我校是全市占地面積最大的校園，形形色色的人工美當然不止這些。在初一與初二的教學樓前有一塊大石塊上刻著匆匆“二字。這塊極富人工美麗的石塊時刻警醒著我們要把握好現(xiàn)在學習的好時光，不要讓時間像流水一樣在我們眼前白白浪費掉，而要把它轉(zhuǎn)化為知

23、識為經(jīng)驗永久地留在我們的腦子里。如果物質(zhì)文化生活是校園生活的基礎(chǔ)，那么精神文化生活就是校園生活的核心。我校的校風、 教風和學風是展示校園師生良好精神面貌的三個“窗口“。良好的校風對學生具有導向、精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -教育、凝聚、激勵等作用，它通過潛移默化的形式影響著校園里學生的成長發(fā)展。教風與學風有著直接緊密的聯(lián)系，二者互相支持，互相補充。我校在良好的校風、教風、學風中，一次又一次地創(chuàng)建佳績。最典型的例子就是的中考，我校有 32名學生考入邵武第一中學，這不得不使其它學校

24、的工作人員對我校教學質(zhì)量的認可與佩服。在我校良好的校風下，校園文化的主導者教職員工們，引導著校園文化的主體學生們，一步一步地邁向了優(yōu)秀學校的范圍，使我們成為了校園文化的建設(shè)者，一點一點地把我們的母校建設(shè)得更加美麗輝煌。我們要一次一次地刷新前人的記錄，努力做到：站在前人肩上比前人更高的目標。校園生活多姿多彩，有介紹不完的景；闡釋不盡的理，就像一條直線可以向兩端無限延伸，你總摸不到它的盡頭。簡評：點面結(jié)合、虛實結(jié)合， 材料豐富， 語言樸實、 流暢，較好展示校園風貌和學生豐富多彩的生活。（指導教師：葉水生）校園之音初三（ 2）班：黃志銀學校是教書育人的地方，必定有許多不同之處。譬如，學校中的聲音。在

25、校園中，沒有嘈雜的汽笛聲，沒有喧囂的集市聲，更沒有飛機降落的巨大轟隆聲，有的只是它特有的聲音。“叮鈴鈴” ，這是鈴聲。它并不刺耳，相反它很動聽。你可別小看了這鈴聲，正是有了它，學校生活才變得井然有序。在不同時刻它有著不同的意義。一天中第一次鈴聲起床鈴。它像一位司令員用他嘹亮的聲音叫醒每一個士兵，士兵便以最快的速度起床、集合，然后進入一天的“戰(zhàn)斗”中。此時的鈴聲急精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -促有力，令人斗志昂揚。和起床鈴不同的是睡覺鈴，它像一位慈祥的母親，輕聲細語地叫她的每一個

26、孩子早點休息，養(yǎng)足精力迎接所有的挑戰(zhàn)。此時的鈴聲讓人感到溫馨舒適。此外，還有上課鈴，下課鈴，活動鈴等不同意義的鈴聲。鈴聲嚴格的執(zhí)行它的使命，它是那么的一絲不茍，讓我們的學習與生活極有規(guī)律，就像軍隊里的號角聲?！安唤?jīng)歷風雨，怎能見彩虹”這是學校的廣播聲。音樂以它優(yōu)美的旋律博得了我們對它的喜愛，讓人感到心曠神怡，飄飄若仙。大家都知道緊繃的弦是會斷的。在結(jié)束一天的緊張學習后，聽聽音樂，能消除疲勞，使人愉悅。學校的廣播聲，在學校生活中，也發(fā)揮著舉足輕重的作用?！吧险n”這是老師鏗鏘有力的聲音。它預(yù)示著一種知識的傳播即將開始，祖國的花朵將受到知識的澆灌，最終將綻放五彩斑斕的花朵。老師多么嚴肅啊，教室里鴉雀

27、無聲。老師傳授的知識多么誘人啊，同學們都屏氣凝神地聽著老師的教誨?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”這是學生朗朗的讀書聲。聽著富有節(jié)奏的聲音，我們仿佛看到了希望。我們一定會好好學習，立志報效祖國，那么國家的騰飛，民族的興旺，將指日可待。美麗莊嚴的學校，令我陶醉；校園獨有的聲音令我百聽不厭，更震撼我的心靈。評語：文章從學校的各種聲音寫起，有電鈴聲、廣播聲、朗讀聲各種聲音匯成一首動聽的交響樂，奏響了希望的主題。（指導教師：薛萍）無法割舍的愛初三（ 2）班 陳靈在這里，你看得到陽光，看得到希望，有天真無瑕的笑臉，有高大可敬的背影，有人間最偉大的親情我這位校園母親對無數(shù)孩子永遠無法割舍的呵護與牽掛！我擁有

28、健壯的身軀，博大的胸襟。我的骨架是那雄偉高大的教學樓；我的四肢就是辛勤的園丁，牽引我走向更高、更美的地方；我的血液是源源不斷的書籍，是它輸入我體內(nèi)，輸入我靈魂，造就了我不倒的意志，延續(xù)了我的生命。我的生命因擁有百萬兒女而有價值并放出光芒。我用身軀包容他們；用骨架安頓他們；用血液哺育他們；用四肢教導他們。我與他們已緊密相連，無法分割。假如他們是大海中漂泊不定的扁舟，那么我就是天空中那顆最亮的啟明星，給他們指引去向。假如他們是大森林中渴望成長的小樹，那么我就是和煦的陽光、綿綿的細雨。假如他們是天空中失去方向的風箏，那么我就是那卷又細又長的引線。我用我的一切呵護、哺育我的孩子。豎起你的耳朵，擦亮你的

29、眼睛，這兒沒有百靈鳥，卻能聽到動聽的歌聲；這兒沒有綠孔雀，卻能看到優(yōu)美的舞姿；這兒沒有科學家，卻有愛動手實驗的小探索家精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -這一個個小天使在我的翅膀下盡情發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，充滿陽光與朝氣。在這兒，他們不僅學會求知， 學會探索，而且學會與同學溝通， 領(lǐng)悟到友情的可貴； 學會了尊敬師長，領(lǐng)悟到育人的辛勞。如果說醫(yī)生把病人擺渡到健康的樂園，那么教師將把學生擺渡到成功的殿堂。我用我的人生造就孩子，而我的人生充滿酸甜苦辣。喜慶地迎接一群新面孔投入我的懷抱，但又

30、要無奈地忍受與他們的分別。他們的每一個進步，帶給我的不僅是喜悅，而且是震撼。人生的苦難對我也許是種考驗，我只祈求別把災(zāi)難降臨到孩子身上。我要用微笑與關(guān)愛哺育他們。我身為人母，當然也有與普通母親一樣的希望望子成龍，望女成鳳，看著孩子們健康成長。會有那么一天，他們將滿載碩果跨出我的門檻，這就是我人生的價值。我不敢奢望孩子們未來對我的回報，我只希望你們無論身在何處， 偶爾會想到曾經(jīng)擁有我這樣一位母親，在你們心靈深處能呼喚我的名字母校！這兒有綠意，這兒有鮮花，這兒有春的希望，這兒有秋的收獲，這兒有無法割舍的愛，這兒評語：文章以第一人稱“我”從校園母親的角度寫出了對孩子們寬廣博大的愛，恰當運用比喻、擬人

31、、排比等修辭手法，使文章增色不少。（指導教師：薛萍）精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -綠色家園初三（ 2）班葉紅金黃的陽光透過那碧綠的松樹葉射下來，暖暖地灑在每一個花壇里。瞧，樹兒！那些曾是我們挖坑、澆水種植的樹兒已長高，一簇簇一叢叢的吐著嫩綠嫩綠的葉兒，你扶著我，我拉著你連成一片，覆蓋了這個花園，使之成為一片綠海，綠得那么清新，綠得那么醉人。呵，白楊！白楊又長高了一大截，像一個個駐守邊疆的衛(wèi)士，挺直了腰桿繞著橢圓形的操場站成了圈兒。花壇里，月季花露出了粉紅的面頰；蝴蝶花輕輕地拍

32、打著五彩的“翅膀”； “一串紅”夾著鵝黃的蕊兒綴在叢綠之間；美麗的黃金條在春風中飛舞，散發(fā)出一陣陣淡淡的清香，使人心曠神怡；紫藤蘿開出無數(shù)朵玲瓏的小花，乍一望，似無數(shù)顆小星兒沖我眨眼含笑花兒綴著綠葉，葉兒襯著鮮花，紅艷如流，翠綠欲滴。啊，有多少個春日，我與伙伴背著書包走過這里；有多少個春日，我和好友在這兒玩耍、嬉戲；有多少個春日，我和同學們在這兒鋤草、松土；有多少個春日，我與你們親吻，竊竊私語那時，我們多快活，我們無憂無慮地生活在這綠色家園。每天，在寬敞明亮的教室里，慈祥的老師領(lǐng)著我們讀課文，教我們畫畫、唱歌課后，老師總是來到我們中間找我們談心，和我們做游戲，跟我們?nèi)跒橐惑w。三年的時光過去了，

33、我們都長大了，可是誰哺育我們茁壯成長呢？啊，是老師！老師，您是我們的太陽，發(fā)出金黃的光芒，溫暖著一顆顆幼小的心靈！如今，昔日已去，童年已去，可我的花、我的葉，還是那樣美麗地立在那兒。喚來春天，喚來希望，喚來甜蜜的回憶。樹、葉、花、伙伴、老師、童年、幸福！“哈哈”歡笑，一陣歡笑，看，透過那層層綠葉，一群春天的小天使在那嬉戲胖胖的小臉、輕巧的身影，我感到我的心在歡笑、在跳躍，我已融入小天使的懷抱，我仿佛又回到童年時代。太陽已升得老高老高，陽光灑滿了整個校園。我漫步在林蔭大道，聽著那一陣陣歡快的笑聲，我相信明天會更好，更相信我們的綠色家園會培育出一批又一批新世紀的優(yōu)秀人才。評點：文章從樹、葉、花寫到

34、伙伴、老師，寫到童年、歡笑，抒發(fā)了小作者對綠色家園校園的熱愛。文字清新、優(yōu)美，富有感染力。（指導教師：薛萍）我們美麗的快樂園初三（ 2）班梁桑妮春天帶來靦腆的笑容，悄悄地走進了我們的校園。她靜靜地、悄無聲息地來了，慢慢地我們察覺到了她，我們便開始喜歡上了她。春天的細雨，淅淅瀝瀝地下著，校園中到處都彌漫著春天的氣息。鳥兒叫著，像是為春的到來而唱頌一首動聽的樂曲。 花開了，草綠了，一切的一切都蘇醒了。 暖和的陽光普照著大地， 照進我們的快樂園，精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -照亮了

35、我們每個師生的心。放眼望去，整個校園都被春天的綠色使者所包圍，每一樣東西都沉浸在春的綠意中。一陣微風吹過，它輕輕撫摸著你的臉，柔柔地，暖暖的，是那么溫和與舒爽。這美麗的景色，感染著每一個人，怎不沁人心脾，讓人心曠神怡呢？春天的校園把我們每個同學的活力都激發(fā)了起來，給忙碌的學習增添了一種輕松感，使平淡的校園生活更有活力與生氣。我們精心培育的楊樹也開始發(fā)芽了，這是我們用雙手所創(chuàng)造的新生命。它寄托了我們對春天的熱愛。它在春天的懷抱中茁壯成長起來，就像我們在父母的關(guān)心，愛護下，在老師的精心培育下，在這個大集體中茁壯成長起來。我們是建設(shè)未來的綠色使者。今天的我們長大了，懂事了。我們熱愛生活，熱愛學習，熱

36、愛我們這個大集體，更熱愛今天這個充滿生機與活力，煥發(fā)著迷人氣息的校園，這個給予我們知識，讓我們成長的校園。校園你是美麗的，可愛的，你是我們生活學習的快樂園。我們永遠熱愛你，我們最愛最愛的校園。評語：文章通過描寫春天的校園煥然一新，充滿生機與活力，抒發(fā)了對校園的贊美與熱愛之情。（指導教師：薛萍）我的這一半和另一半高一（ 1）班鄧園敏不知從哪天起，我瘋狂地愛上了她我的校園。我的家鄉(xiāng)，是一個遠離城市的偏遠閉塞的落后的地方。但在我看來卻是個很可愛的地方。孩提時的我在鎮(zhèn)上看家鄉(xiāng)“海拔”最高處的她，充滿向往，媽媽告訴我她當時就是在那高中的，學校有的樹還是他們種的。這便讓我對這原本陌生的校園有了一絲親切。終

37、于，我來到她的面前，與她親密接觸。她并不漂亮，卻樸實。她如別在秋天里的一枚葉脈書簽，那種燦爛令許多詞語貧血?？晌抑幌氚阉鼊e進我的記憶里：葉的濃綠和草的青綠。我喜歡她的味道，呼出的氣讓我感到輕松自在，樂在心境中。她是個善人。 隨著外面的世界瘋狂地變臉， 家鄉(xiāng)也起了浪潮鎮(zhèn)上的青年人都往外面跑包括爸爸媽媽，自那時起我就開始尋找自己的“避風灣”我的校園，也就是從那時起我將自己從家的“這一半”轉(zhuǎn)向了“另一半”學校。她伴隨我成長，每一次機會是她給予我自信，讓我滿載而歸。她在辛苦地勞作，她總是在默默地為他人付出，從不求回報。她真的不求回報嗎？不，她需要，她需要的是：在她的撫育下的莘莘學子能有所成就！精品學習

38、資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -她就是這樣，平淡如水，但她擁有寬廣的胸襟：為學子們鋪了一條平坦穩(wěn)當?shù)牡缆?，讓大家走向美好的明天。她是我的校園，也是我的樂園，是我生命中另一半所在地。評語：將校園喻為“她”，充滿愛意和敬意，將濃厚的感情寓于平淡的語言中。樸實中見真情?。ㄖ笇Ю蠋煟簵钫{(diào)美）依靠高一（ 2）班吳瓊珊這已是我在這兒過的第四個春天了，不知不覺我已長大，慢慢成熟了。這兒就像我的家一樣，我在這兒度過了最重要的時期。春天總是一樣，微風輕拂，小雨輕瀉，總是在天地間形成了一種模糊，給人提供了

39、幻想！在這個綠瑩瑩的校園里，宛如大自然一樣，空氣清新，但這里多了一份成長的氣息，多了一股澎湃的激流！四季的風都要經(jīng)過這里，每個季節(jié)都有一首歌，這里就像一條曲折向上的階梯，等待著、鼓勵著我們攀爬的腳步。不管它多么的曲折，多么的漫長，只要你能毫無畏懼地征服自己，向上攀登，等待你的即是不尋常的未來，走在這個階梯每一步都是一個新的高度，每個高度底下都有一片風景，每一片風景都會帶來一份收獲，關(guān)鍵是這份收獲是否精彩，是否非凡。這與你付出的艱辛成正比，梯子知識提供你獲得美景的方式。這里又像是一片汪洋大海，我們每個人都是水手，在波瀾起伏的海面上，拉起一面自己的帆，在這帆上刻上自己的愿望，堅定地與海浪搏斗，進入

40、理想的港灣，駛達成功的彼岸！水能載舟亦能覆舟，關(guān)鍵在于水手的技巧。海水只是提供了拼搏的地點。我們的校園也如此，她給我們提供發(fā)展的空間，給我們鼓勵。當然我們也讓她為我們承載了很多的夢幻。在這個校園里，我們和小草并沒有什么差別：我們都是生命，都很普通，都是綠色，都代表了朝氣蓬勃我們的校園是綠色的校園，雖然經(jīng)過冬天的摧殘，她依舊欣欣向榮，迎著春風，賽著春筍，在綠色的春天，爭取更多的綠色！ 評語 ： 信手拈來卻顯得如此自然，形象的比喻給文章增添了色彩。（指導老師：楊調(diào)美）精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 22 頁 - - - -

41、- - - - -為未來打拼的“戰(zhàn)場”高一（ 2）班胡玉梅時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，全然陌生的校園已成為我形影不離的第二個家。剎那間停住那飛奔的腳步，站在校園中的綠蔭下回首。首先涌上心頭的是感慨時光流逝，歲月匆匆，然而心中卻沒有很多的傷感。因為我知道迎接我們我們的將好似一片燦爛的青春，而校園在自然成為我們?yōu)榍啻骸?為未來打拼的“戰(zhàn)場” 。然而在這“戰(zhàn)場”上并不全然都是硝煙，并沒有橫尸遍野，而是有著和平、快樂又有激烈公平的競爭氣氛，不信，請聽我細細介紹：春天來了，大地上毛茸茸的一片，多美??！然而在校園里，在寬闊的操場上，軟軟的綠茵，平展地鋪開來，像朝氣蓬勃的少年充滿活力。而周圍，樹葉兒青，小草

42、兒茂，花兒揚著臉正朝著我們微笑，明凈的天空淡如水，白云飄飄起舞。這正是我們的校園，我們能在這樣的“戰(zhàn)場”上打拼我們的未來，是我們的榮幸，這也將成為幾十年后我們美好的回憶。清晨，同學們在草地上，在教室里迎著朝陽，大聲朗誦著“大江東去，浪淘盡”開始他們嶄新的一天。傍晚，同學們沐浴在林蔭小道上，輕輕吟唱“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！倍鄲芤獍?！他們是在多么和平、寧靜又美麗的春天的校園環(huán)境中創(chuàng)造著他們的未來呀！然而這并沒有讓同學們沉迷，他們知道如今的世界競爭是十分的激烈，只要自己稍微放松就有可能慘敗。所以他們依靠著學校給予的良好環(huán)境和這些我們尊敬的老師來共同努力，爭取在競爭前先打好堅實的基礎(chǔ)，日后

43、面對紛繁復(fù)雜的世界，自己才能獨擋一面。就因為我們有了這樣的“戰(zhàn)場” ，我們的生活才不會因為缺少裝飾而淡漠；就因為我們有了這樣的“戰(zhàn)場”我們的青春，我們的未來才一片光明。 評語 ： 將學校比喻為“戰(zhàn)場”，但內(nèi)容中卻沒有戰(zhàn)火硝煙，而是“和平、快樂”的氣氛，因為校園的存在，所以對未來充滿信心，充分體現(xiàn)對校園的熱愛?。ㄖ笇Ю蠋煟簵钫{(diào)美）漫步校園精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -高一（ 1）班沈觀鳳“耶！萬歲！”高姐歡呼著。我也長長地嘆了口氣，終于度過了黑暗的兩天半。雖然考得不是很順利，可

44、畢竟心中的那塊石頭落了地。邁著輕快的腳步走出了考場，心中空蕩蕩的，我只想隨便走走，四處看看，放松一下疲憊的身體。偌大的一個校園猶如傍晚時分的湖面，平靜的不見一絲水波，不起一點漣漪。我的心也是從未有過的平靜，沒有一絲兒雜念。昨晚下過雨，映入眼簾的一切都是如此清晰：粉色的教學樓，翠綠的樹木，一排排整齊的綠籬，嫩嫩青青的小草我陶醉在眼前的美景中，直到一片粉紅映入眼簾，我才恍然大悟：原來春天已到。走近了才發(fā)現(xiàn)， 原來那挺立著一株開滿粉紅色小花的樹；樹的四周圍著一圈被修剪得很齊的綠籬，嫩嫩的；跨過綠籬，來到樹邊，嗅著花的芬芳，情不自禁地想去觸摸，想感受以下她的美?？墒嵌厖s有一群小蜜蜂嗡嗡地鬧個不停，仿

45、佛怕我破壞了它們的粉色小天地。我依依不舍地離開了粉色小天地，依舊漫無目的地走著。校園的小路很干凈， 兩旁的綠籬也很整齊。 我沿著小路一直往下走， 來到了綠的海洋后山的茶園。這里有著另一番景色。一排排整整齊齊的茶樹，很綠，但并非那種蒼老的墨綠，而是那種嫩而不柔的綠。我停下來細細觀察這些隨處可見的，平凡而有又美的葉子。突然，我的心微微震動，想到了它生命。這一片片綠不就是生命的象征嗎？只有當你拋開塵世的一切瑣事，敞開胸懷去欣賞它，去感受它，才能發(fā)現(xiàn)它的可貴、它的美。不知是見景生情還是有別的因素，我想起了一個傳說。上帝創(chuàng)造女孩時，分別創(chuàng)造了漂亮的和平凡的兩類，美麗的鮮花就是漂亮的女孩，而綠葉則是平凡的

46、女孩，因為綠葉總是襯托著鮮花。其實無論是鮮花還是綠葉，只要你用心去欣賞，那么她都是美的。小玉說我們都是相貌平平的女孩，永遠只能充當襯托鮮花的綠葉，我想，鮮花也罷，綠葉也罷，我喜歡當一個平凡的女孩，但我相信，總有一天我也會開出美麗的鮮花！天色漸漸暗了下來，我卻依舊漫步在校園的小路上 評語 ： 隨著作者的腳步，校園的景色一步一步呈現(xiàn)出來， “春風得意馬蹄輕”，因為考完試，心情也放松了，目及之處，皆是美景?。ㄖ笇Ю蠋煟簵钫{(diào)美）精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -校園，我的家高一（ 1）班

47、陳愛娟校園是學生學習生活的空間，好的校園環(huán)境帶給師生們的歡樂也是無止境的。在剛進中學的時候，對于學校的一切都是那么的陌生。花、草、樹木、教學樓、宿舍樓都很明顯的映入眼簾。我的腳害怕踏下去，因為我害怕迷路。是的，校園是大的，但最大的特點是綠：校園到處都種了樹，有水杉、含笑、青松樹上開滿了花朵， 特別是這個季節(jié)， 各種花香飄滿整個校園， 掠過我的鼻尖，使我心情舒暢， 不得不停住腳步細心品味這些幽雅的花香。炎熱的夏季， 鳥兒、知了都藏在茂盛的樹葉間、草叢間。它們安居樂業(yè)、快樂地生活著。秋天，樹葉兒黃了，但還是那么精神，就像給大樹換上件黃色皮大衣似的。散發(fā)熾熱之生命，東方之尊嚴、優(yōu)雅。冬天，樹上的葉兒

48、不再依賴著樹枝。一陣風吹過，便把它們從大樹中奪走了。葉兒紛紛飄落，發(fā)出“沙沙”的喧嘩聲，是那么瀟灑、那么令人陶醉。校園的景色是美的，校園的生活更美。今天的天氣好晴朗，校園處處好風光。傍晚，夕陽西下，晚霞把整個校園染成金黃色，許多同學都在操場上活動著。瞧，一群一對的同學肩并肩地跑步，再看，一位高三的同學身穿一件藍色運動衣，身后背著一塊幾十斤重的鐵塊，腳上還綁著沙袋，在體育老師的嚴格訓練下，奮力向前跑著這樣的情景不禁使我想起初三體育畢業(yè)考試前夕的那段日子：同學們每天傍晚在體育老師、班主任、科任老師的陪伴下，奮力地訓練著，當你偷懶時，他們叮囑你，當你疲憊時他們撫慰你。精品學習資料 可選擇p d f

49、- - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -宿舍，伙伴們更是親密無間。 “哎，陳愛娟，我?guī)湍隳昧孙埩耍?” “陳麗華，有針線嗎？我的衣服破了。 ”這些話語總是顯得那么親切、那么和睦。圣誕節(jié)，伙伴們用紅色袖套套住燈泡，在“紅色舞臺上”開起了party 。 “架子鼓（臉盆） 、麥克風（飯勺） ，音樂響起來 “伙伴 a深情地唱道： “我們的祖國是花園”頓時， “鮮花” （枕頭）在舞臺上亂飛，掌聲有跟著響起校園的景色那么美麗，校園的生活如此多姿多彩，怎能叫人不愛？校園是我家，我愛我的家！ 評語 ：由景到人，無處不顯現(xiàn)校園之美，字

50、里行間透露著小作者對校園的熱愛之情。由自然景色到人文景色的過渡自然?。ㄖ笇Ю蠋煟簵钫{(diào)美）我愛校園高二（ 1）張連英十八歲的我們像一群剛長出羽毛的小鳥，新奇地看著陌生的世界，扭動著年輕的身軀，想飛上遼闊的天空，希望每個早晨和霞光一同升起。但十八歲的我卻忽然遭到了大地媽媽的拋棄，一張四中通知書飄到我手中時，我既歡喜又難受。喜的是我的努力付出得到了回報，悲的是那紙上的2000 元，這幾個數(shù)字幾乎快讓我崩潰了，這么多錢，對于我這樣的家庭來說是一筆不可想象的開支。于是我含著淚水把這張通知書藏了起來。一天，兩天半個多月過去了?？粗瑢W們都紛紛從學校報名回來了，爸終于開口了：“蓮，你怎么就沒張通知書呢？”“

51、我，”我的淚水又禁不住流了下來。我把事實告訴了爸，把通知書拿了出來，一看，報名的時間卻過去了在我無望、沮喪時，爸回來了，他那幾日里的愁容展開了，“蓮，我們?nèi)ト性趺礃樱磕莾航?，學費也不貴。 ”我聽后如得一根救命的草一樣，笑了。開學了，我?guī)е利惖膲綦x開家，第一次一個人外出，到三中追求我那美麗的夢。最初我哭了，在一個陌生的，沒有一個熟悉人的地方，我哭了。但安慰我的話一句句在我耳邊響起。我抬頭看見一張張和善的面孔。我和她們混熟了，不哭了。三中的同學是友好的，我印象中有了它。上課了，老師們和藹的面龐，可親的話語，讓我感受到他們對我們的關(guān)愛。我印象中又多了它。優(yōu)雅的校園風光，溫馨的人文環(huán)境，我逐步適應(yīng)

52、了這兒，并愛上了它。我把三中當成了自己的第二個家，在這座知識的殿堂里努力經(jīng)營自己的夢。上一座山， 100 個人有 100 條不同的蹊徑。但是，捧讀一本渴望已久的書時，情不自禁、廢寢忘食、如癡如醉，如同一位饑餓的美食家撲向一桌珍饈。這卻是我們?nèi)袑W生的共同風貌。三中的學風大致就是這樣的。那么，究竟是什么造就我們?nèi)绱说那笾兀课蚁朊總€學生都會說是新課改的功勞吧！是的，我們?nèi)姓o跟著時代的脈搏，以新課改為契機，實現(xiàn)三中騰飛的目標。拿破侖曾說過這樣一句話： “世上有四種人：聰明人、愚蠢人、勤快人、懶惰人。聰明而勤快的人、聰明而懶惰的人、甚至愚蠢而懶惰的人都可用，惟有那些愚蠢而勤快的人不可用，因為愚

53、蠢通常會使他們走錯方向，而方向錯了，他們的勤快豈不是會造成更大的麻煩？”果真如此，那么我們?nèi)械睦蠋熅退愕蒙鲜悄呛诎抵械囊啡耍?是那夜間在大海漂游迷失方向的船只忽然間看見的燈塔，是那頂陽遮雨的大樹。他們領(lǐng)著我們在知識的大海中遨游，讓我們從那愚蠢的勤快中走出，通往那光明的羅馬大道。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -“桃李不言，下自成蹊。 ”三中，你的美麗無須我再言，你的芬芳自會引來醉心于你的莘莘學子。簡評：本文從自己的切身經(jīng)歷寫起， 形象地展示了自身的心路歷程， 抒發(fā)了對校園的熱

54、愛。 文筆樸實、自然，沒有濃墨重彩，卻也真實感人。（指導教師：洪文敏）校園頌高二（ 2）黃文舟校園，是每個人人生的必經(jīng)之路，也是每個人命運的轉(zhuǎn)折點。校園就像一位慈祥的母親。她用溫暖的懷抱庇護著我們茁壯成長；指引我們直面人生，迎接未來的挑戰(zhàn)；也使我們少了點嬌氣，多了點勇氣。她默默無聞地奉獻著。她永遠年輕、純潔、充滿生機活力。校園是智慧的宮殿，是知識的象征。時光不老人易老，不要感嘆人生的苦短。若把人一生的足跡連接起來，它就是一條長長的路； 若把人一生的光陰裝訂起來， 它則是一本厚厚的書。 怎樣開拓一條長長的路，裝訂一本厚厚的書呢？那就得從智慧的宮殿、知識的象征中去尋求答案了。 只有運用智慧與知識才能開拓出一條寬敞而明亮的路，才能裝訂出一本耐讀的厚書。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 22 頁 - - - - - - - - -每個人都有自己的潛能。校園是挖掘潛能的最佳場所。它教會了