2018年九年級語文上冊第五單元17《莊子》一則教案蘇教版

1、 17. 莊子一則 北冥有魚 【教學(xué)目標(biāo)】 1.1. 搜集莊子有關(guān)資料，識記莊子簡介，了解莊子。 2.2. 結(jié)合課注釋及工具書讀通全文，掌握重點文言詞語。 3.3. 在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，能清晰、流利地背誦課文。 第 1 1 課時 【學(xué)習(xí)過程】 一、自讀文本，整體感知： 1.1. 放聲朗讀課文，在你認(rèn)為難以讀準(zhǔn)的字下畫上橫線，讀完后正音。 2.2. 概述課文內(nèi)容。 作者主要向我們描述了神奇莫測的巨鯤大鵬的形象， 以及大鵬南遷徙到南海要“去以六月息 者”，它也有所待，有局限 二、依據(jù)學(xué)案，梳理知識： 1.1. 文學(xué)常識積累： 北冥有魚出自（莊子），莊子，名周， （戰(zhàn)國）時宋國人，著名的（思想）

2、家， （文 學(xué)）家。莊子時戰(zhàn)國時期思 想家（莊周）和他的門人以及后學(xué)所著?，F(xiàn)存 3333 篇，包括 內(nèi)篇 7 7 篇，外篇 1515 篇，雜篇 1111 篇。莊子的主要主張是絕對自由的人生觀， 就是要達(dá)到五己、 無功、無名的境界。與老子并稱（“老莊”）。 【知識鏈接】 作家卡片： 莊子，名周，戰(zhàn)國時宋國人，著名的思想家，文學(xué)家。道家學(xué)派的重要代表，與老子并稱為 “老莊”。道家的主要精神是崇尚自然， 莊子對待生活的態(tài)度是： 一切順其自然，“安時而2 南冥者，天池也。 天：名作形，天然的 處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上 一生著書十余萬言，書名莊子。 作品介紹: 莊子，道家

3、經(jīng)典之一。今 存三十三篇，內(nèi)篇 7 7 篇是莊子所作，外篇 1515 篇和雜篇 1111 篇 學(xué)術(shù)界認(rèn)為是他人偽作。 莊子的文章，想像奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪 洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。它不僅有很高的哲學(xué)成就，對后世文學(xué)的發(fā)展也有著深 遠(yuǎn)的影響。人們評價這本書為“文學(xué)的哲學(xué)、哲學(xué)的文學(xué)”。魯迅先生更評價說 ：“其文 汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫 能先也?！?解題： 逍遙游是莊子中的第一篇，在全書中占有特殊地位。 “逍遙”也寫作“消搖”， 意思是優(yōu)游自得的樣子；“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動。 2.2. 讀課文，基礎(chǔ)積累。 學(xué)習(xí)古文應(yīng)該反復(fù)誦讀，以致成

4、誦。請同學(xué)們挺直腰板，捧起課本，自由地、大聲地朗讀 文章，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。 (1 1 )給加點字注音。 北冥(mi ngmi ng) 鯤鵬(k ku n)n)摶(tu tu a n n) 遷徙(x x i) 齊諧(xi xi e)正色邪(y y e) (2 2 )借助注釋、手頭工具書，并結(jié)合上下文語境解釋加點字詞： 北冥有魚，其名曰鯤。 北海 怒而飛，其翼若 垂天之云。 形容氣勢強盛，指鼓起翅膀；垂掛 是鳥也，海運則將徙于南冥。 大海動蕩 齊諧者，志怪者也。 記載怪異事情 摶扶搖而上者九萬里 旋風(fēng) 去以六月息者也。 離開；大風(fēng) 野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。 林澤中霧氣 天之蒼蒼，其正

5、 色邪？其遠(yuǎn)而無所至 極邪？ 深藍(lán)色；盡頭; 其視下也，亦若是 則已矣 這樣；罷了 (3(3)通假字 北冥有魚 “冥”通“溟” 海 其正色邪 (4 4 )詞類活用 志怪者也。 “邪”通“耶” 語氣詞 呢、嗎 怪：形作名，怪異的事情 水擊三千里， 水：名作形，在水面上 3.3. 翻譯重點句子。 主張“無為而治”。莊子 3 怒而飛，其翼若垂天之云 振翅飛翔起來，它的翅膀就像掛在天邊的云彩。 是鳥也，海運則將徙于南冥。 這只鳥，海動風(fēng)起時就將遷往南方 “鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！?大鵬遷徙到南海的時候，在水面抨擊翅膀，激起的波濤浪花有三千 里，它乘著旋風(fēng)回旋向

6、 上飛，一直沖上九萬里的高空，它是憑借著六月的大風(fēng)離開的 天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？ 天色深藍(lán)，是它真正的顏色呢，還是因為太遙遠(yuǎn)而沒有辦法看到天的盡頭呢？ 4.4. 在理解文意的基礎(chǔ)上，背誦課文。 三、 理解識記，自清互查： 1.1. 組內(nèi)交流自學(xué)過程中不能解決的問題。 2.2. 小組進行翻譯接龍，一人一句，要能及時發(fā)現(xiàn)并糾正他人翻譯中出現(xiàn)的問題。 3.3. 組內(nèi)開展背誦競賽。 四、 展示競賽，基礎(chǔ)反饋： 1.1. 字詞展示競賽，看誰能在最短時間內(nèi)準(zhǔn)確流利地將本課翻譯出來。 2.2. 全班進行背誦比賽展示。 第 2 2 課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.1.通過分析描述大鵬的句子，歸納本文的

7、語言特點。 2.2.明確本文以寓言故事設(shè)喻來說明道理的方法，并能說出本文闡述的道理。 【學(xué)習(xí)過程】 一、 理清重點，明確目標(biāo)：（1 1 分鐘） 學(xué)生讀目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)重點。 二、 依據(jù)目標(biāo)，深層探究：（1818 分鐘） 1.1. 文章標(biāo)題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了？ 鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想 像力豐富。 2.2. 大鵬的形象如何呢？作者又是怎樣描寫這一形象的呢 ？ 鯤鵬形體碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時氣勢壯美。 從 體 大 、 背 大 、 翼 大 以 及 活 動 范 圍 大 （ 長 度 ： 從 北 海 到 南 海 ； 高 度 ： 九 萬

8、 里 ） 四 個 方 面 極 寫 4 鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬， “不知其幾千里也”言其形， 言其翼，“北冥”“南冥” “九萬里”言其活動天地，極言鯤鵬形體之大、 騰時氣勢之壯觀，一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。 “若垂天之云” 變化之神奇、飛 3 3 賞析句子：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里?！?此句運用豐富的想像，奇特的夸張， 描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這 一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有強烈的藝術(shù)感染力?！皳簟薄皳弧钡茸謧魃?、生動， 讓人 產(chǎn)生豐富的想像和聯(lián)想。 4 4在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。使文章生動活潑，寓意雋永，感染力強。文 章借鯤鵬的寓言說明什么道理？ 說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借。 5 5任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對事物的認(rèn)識有沒有局限呢？ “天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？”翻譯： 天色深青，難道這就是它真正的 顏色嗎？它是高曠遼遠(yuǎn)而沒有邊際嗎？說明人對事物的認(rèn)識是有局限的。 莊子給出確定的結(jié)論，鵬鳥和人們一樣，并不能弄清天的本色，鵬鳥認(rèn)識也是有局限的啊。 三、展示提升，拓展延伸： 1.1.各組組長要組織本組組員組內(nèi)合作交流， 解決探究時的疑難， 為展示時作準(zhǔn)備。 小組可共