校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文

1、校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文師資隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校管理的核心工程，是深化教育 改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的原動(dòng)力。以下學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)校 本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文，希望對(duì)你有所幫助！校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文篇1通過(guò)一年的校本培訓(xùn)，我收獲很多，感受很深。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片 土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn) 為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在前幾年 的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、 課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。 所以回到課堂后，我會(huì)更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué) 習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念, 改變教學(xué)模式

2、，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提 高自己的目的。通過(guò)校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué) 工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己，通過(guò)利 用 網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué) 活動(dòng)。同時(shí)，在讀書(shū)活動(dòng)中，我曾看到了這樣的話(huà)：沒(méi)有反 思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的 知識(shí)。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入 地反思，那么，即使是有10年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年 工作的10次重復(fù)。這句話(huà)我非 常喜歡，它讓我認(rèn)識(shí)教師要 做自己的研究，不斷地思考，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的 事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō) 辭反復(fù)琢

3、磨就是研究。我要以這年培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在今后 工作中向智慧型發(fā)展，做一個(gè)勤學(xué)習(xí)、善總結(jié)的教育工作者。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，成功需要更多的前 期準(zhǔn)備。這次的學(xué)習(xí)正是一種準(zhǔn)備，就像南極的企鵝將要 上岸時(shí)，它會(huì)猛地扎進(jìn)海里，奮力沉潛。這種沉潛是為了積 聚上岸的力量。為了下一代的未來(lái)，讓我們不斷前行吧。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不 斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤 其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文篇2 為造就高素質(zhì)的教師隊(duì) 伍，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù) 的能力，我校在校本培訓(xùn)方面做法是：一、培訓(xùn)理念科學(xué)化、現(xiàn)

4、代化我們首先確立了以下理念：（一）緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心，校本培訓(xùn)總結(jié)。始終 貫穿了”以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)”這樣一個(gè)核心內(nèi)容。在實(shí)際工作中，我們不斷強(qiáng)化了這 樣一種認(rèn)識(shí)，即：在承認(rèn)”知識(shí)就是力量”的同時(shí)，也認(rèn)識(shí) 到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此, 在全校啟動(dòng)了”樹(shù)形象、鑄師魂”工程，開(kāi)展了師德大討論 和演講活動(dòng)，交流師德經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí) 效性。（二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師 專(zhuān)業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理 念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們不斷更新知識(shí)的需 要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進(jìn) 培養(yǎng)和培

5、訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時(shí)，教師專(zhuān)業(yè)化基本指導(dǎo)思想 是以教師發(fā)展為本，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會(huì)發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義 務(wù)，同時(shí)也要努力滿(mǎn)足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要。 教師專(zhuān)業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā) 展的內(nèi)涵，把握教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進(jìn)教師 專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化，切實(shí)提高 教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。（三）要搶占信息技術(shù)培訓(xùn)的制高點(diǎn)?；谶@種理性的思 考，我們明確提出了”建網(wǎng)就是建學(xué)?！钡睦砟?，并成為新 形勢(shì)下開(kāi)展校本培訓(xùn)的指針。我校不斷更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，給 每個(gè)辦公室配備了計(jì)算機(jī)，購(gòu)置教學(xué)應(yīng)用軟件，為實(shí)施校本 培訓(xùn)鋪設(shè)了一條寬廣通暢的”平臺(tái)”。（四

6、）教師繼續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班 車(chē)。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的，在課程的功能、 結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施諸方面，都對(duì)教師提出了更高、更新的要 求。為了完成這樣一項(xiàng)艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓(xùn)必須先 行。我校不定期出版校內(nèi)小報(bào)春苑，登載課改信息，發(fā) 至教研組，供教師學(xué)習(xí)。（五）教師繼續(xù)教育應(yīng)以課題實(shí)驗(yàn)作為載體和支撐。繼續(xù) 教育必須以科研為先導(dǎo)，把教育科研作為提高繼續(xù)教育效 益、效率的第一生產(chǎn)力。我校的繼續(xù)教育一直以”創(chuàng)新教 育”、”作文個(gè)性化訓(xùn)練”課題實(shí)驗(yàn)作為支撐，以階段性研 究性成果作為深化繼續(xù)教育的動(dòng)力。重點(diǎn)開(kāi)展了教師綜合素 質(zhì)、教師職業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)工作，提出了達(dá)標(biāo)任務(wù)和期限。

7、 主要是板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、word文字處理、表格制作、課件制作。 要求教師每人每月10頁(yè)大楷、4頁(yè)小楷;簡(jiǎn)筆畫(huà)4張;word 文字處理每月1000字。每個(gè)教師都必須會(huì)用1-3件電教 器材，期末由學(xué)校進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試驗(yàn)收，根據(jù)各人的熟練程度、 技術(shù)水平高低同結(jié)構(gòu)工資掛鉤。二、目標(biāo)具體化1對(duì)現(xiàn)有教師全部輪訓(xùn)一遍，教師整體素質(zhì)明顯提高，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。通過(guò)多種形式普遍完成不少 于190學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，部師至少接受1次有組織的培訓(xùn)。全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)，使大多數(shù)教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力，能開(kāi)展不同程度的計(jì)算 機(jī)輔助教學(xué)。.建設(shè)一支由高級(jí)教師、骨干教師、老教師、專(zhuān)業(yè)課教師 組成的

8、、有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍。三、行動(dòng)計(jì)劃化根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育的需要和教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，完成以面 向全體教師的全員培訓(xùn)。1.新任教師培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：0-1年教齡的教師。通過(guò)培訓(xùn)，使其鞏固專(zhuān) 業(yè)思想，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡 快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。教師崗位培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：1年以上教齡的教師。通過(guò)培訓(xùn)，使教師逐步樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知 識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育 的需要。提高學(xué)歷培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：取得國(guó)家規(guī)定合格學(xué)歷的教師。計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和 操作技能，釆取專(zhuān)人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校安排

9、計(jì)算 機(jī)專(zhuān)業(yè)教師利用每周兩次的課余時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)、技術(shù)指 導(dǎo)。同時(shí)，老師們一方面利用課余時(shí)間自學(xué)、自練，從而使 每個(gè)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高。強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的。學(xué)校要求所有的 公開(kāi)課都必須運(yùn)用課件，否則，影響評(píng)價(jià)結(jié)果。平時(shí)上課能 運(yùn)用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進(jìn)行教學(xué) 反饋時(shí)，把課件的制作和運(yùn)用當(dāng)作重要的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng) 議。將一些制作水平教高的課件上報(bào)參加評(píng)比。在剛剛結(jié)束 的課件制作評(píng)比中，我校有課件獲省級(jí)獎(jiǎng)3個(gè)，獲市級(jí)一等 獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)1個(gè)，區(qū)一等獎(jiǎng)5個(gè)。多媒體課件的開(kāi)發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段。教師 立足于解決教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)

10、出具有個(gè)性化的課 件。絢麗的色彩、清晰的畫(huà)畫(huà)、美妙的音樂(lè)，將干巴巴的說(shuō) 教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動(dòng)的， 虛幻的變成真實(shí)的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，又能將 學(xué)生引入想象的世界，使教材”活”起來(lái)，使課堂也”活” 起來(lái)。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12四、培訓(xùn)內(nèi)容與規(guī)格的高標(biāo)準(zhǔn)化重視教育觀念的更新;強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)職 業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合、與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，以利于教師 不斷樹(shù)立新的觀念，并進(jìn)一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范;加強(qiáng) 現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)；強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不斷更新；培養(yǎng)科學(xué) 的思維方法;提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力；具備獨(dú)立進(jìn) 行教育科學(xué)研究的能力;增強(qiáng)課堂教學(xué)的能力、掌握

11、現(xiàn)代教 育技術(shù)手段的能力的培訓(xùn)；追蹤國(guó)內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài) 和方法，具有主動(dòng)獲取信息的能力。五、實(shí)施保障化（一）有組織保障 校長(zhǎng)掛帥，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)主管，教導(dǎo)處具體組織實(shí)施。做到”五落實(shí)”即計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)檢查落實(shí)到位。（二）制度保障 （三）管理與評(píng)價(jià)的機(jī)制保障。特別是與結(jié)構(gòu)工資掛鉤,期末考核兌現(xiàn)。（四）經(jīng)費(fèi)保障軟件、教材、光盤(pán)、講課補(bǔ)助等都能及時(shí)開(kāi)支。通過(guò)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了初步成效：（一）廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育 理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形 式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣大教師的終身 教育理念

12、已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識(shí)到，接受終身教 育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存 的需要。通過(guò)培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了 深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接 課程改革的自覺(jué)性。（二）探索岀一種行之有效的教師繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制目前，我校構(gòu)建了”以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以互 聯(lián)網(wǎng)為依托的校本培訓(xùn)模式”；”集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、校 本培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)”有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制初步形 成；（三）推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程近年來(lái)，我校有多名教師參加了省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)教學(xué) 大賽活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。教師的科研意識(shí)、科研能力有了顯著提高。

13、廣大教師結(jié) 合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研 論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面。校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文篇3 今年的校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí) 的過(guò)程中我感覺(jué)到受益匪淺，通過(guò)這次中學(xué)習(xí)，我本著認(rèn)真 學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)的態(tài)度，從優(yōu)秀教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們一場(chǎng)場(chǎng)精 彩的教學(xué)故事演講及講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展與養(yǎng)成是與老師日常認(rèn)真的教學(xué)工作分不開(kāi)的。 于是，我反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很 有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的 理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，下面是我 通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組

14、織者充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與課改前相比，新課程更具有 靈活性和開(kāi)放性，常常讓我們覺(jué)得有些難以駕馭，課堂教學(xué) 中過(guò)多的表現(xiàn)為束手無(wú)策。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)教 材中精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更不 習(xí)慣參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程。聽(tīng)了專(zhuān)題講座，使我明白， 我們不僅需要轉(zhuǎn)變觀念，更應(yīng)該觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方 式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生 完全有自主學(xué)習(xí)的能力，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)是學(xué) 習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。因此我 們要變換角色，將課堂有效地讓位給學(xué)生，讓學(xué)生真真切切 地成為學(xué)習(xí)的主人。一堂新課開(kāi)始，可以通過(guò)新課的導(dǎo)入設(shè) 計(jì)、學(xué)習(xí)

15、氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi) 外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué) 習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué) 生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué) 的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同 時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。二、創(chuàng)設(shè)良好情境引導(dǎo)學(xué)生積極參與充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用新課程所倡導(dǎo)的“自主探究、 合作交流”的學(xué)習(xí)方式，都是建立在學(xué)生的積極參與基礎(chǔ)上 的。沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué) 習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與 廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是 參與嗎?專(zhuān)家的觀點(diǎn)

16、是：“應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與，但 從另一方面上看，也許這只是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué) 生的思維是否積極參與，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題， 是否建立在細(xì)致思考的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì) 引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是 學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能 滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立地、認(rèn)真地、 縝密地思考?！焙?jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得 不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些 活動(dòng)表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能積極參與討論并準(zhǔn)確地回答 教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看 是互相交流、師生互動(dòng)，實(shí)際

17、上是用提問(wèn)的方“灌”，直到 讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地 互動(dòng)起來(lái)，是我們今后教學(xué)過(guò)程中非常值得注意的問(wèn)題。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專(zhuān)家認(rèn)為，應(yīng) 當(dāng)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，巧妙地提出?wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn) 知沖突，使學(xué)生處于一種'心求通而未得，口欲言而不能” 的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī) 會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。 教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)行充分思考，給學(xué)生 充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多 的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性 就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和 年齡特征、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織多種教學(xué)活動(dòng)，盡可能地讓學(xué) 生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生過(guò)程、引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生 去體驗(yàn)成功與失敗，在成功中品嘗喜悅、從失敗中尋求經(jīng)驗(yàn); 鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，在小 組活動(dòng)和大組交流中顯示自己的才華，鍛煉自己的能力。三、認(rèn)真做好教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)主體多元化 評(píng)價(jià)方式多樣化，將量化評(píng)價(jià)方法與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié) 合，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體中的一員，評(píng)價(jià)方式多樣化，將量 化