電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫教案 廖雪艷

1、 教案一第一章 電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、記住數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)庫等概念 種關(guān)系2、領(lǐng)會事物之間的3 3、會判斷事物之間各屬于哪種關(guān)系 種數(shù)據(jù)庫管理方式4、記住31、會背誦信息、數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)庫等概念。 2、能舉例說明數(shù)據(jù)庫。 、能說出數(shù)據(jù)與信息的區(qū)別和聯(lián)系。3 4、識記實體集之間的種聯(lián)系類型并舉例。 5、學(xué)會關(guān)系數(shù)據(jù)庫語言的計算。 、了解關(guān)系數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品6 【教學(xué)重點】 目標(biāo)3、4、5 】【教學(xué)難點 掌握常見Photoshop CS2的基本操，并會畫出簡單效果圖。 【教學(xué)方法】 嘗試教學(xué)法、講授法、演示操作、分組討論 教師采用嘗試教學(xué)法，先讓學(xué)生自學(xué)，教師講解概念和練習(xí)，最后教師 強(qiáng)

2、調(diào)難點【 教學(xué)時間】 四課時【 教具教參】1、教具：多媒體、課件 2、教參：Photoshop CS2平面設(shè)計基礎(chǔ)與典型實例教材 - 1 - 【教學(xué)過程】 第一課時 導(dǎo)入新課一、教師舉例：中國移動自助交話費的系統(tǒng)是一個典型的數(shù)據(jù)庫，并和學(xué)生一起討論給數(shù)據(jù)庫是如何進(jìn)行運行的；超市付款的系統(tǒng)也是一個數(shù)據(jù)庫。用以說明數(shù)據(jù)庫的重要性。 學(xué)生嘗試舉例說明數(shù)據(jù)庫的作用在我們?nèi)粘Ｉ钪小?教師和學(xué)生一起討論生活中常見的數(shù)據(jù)庫（教法說明）通過教師和學(xué)生的舉例，從而引出本章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師用多媒體演示求學(xué)生成績的總分，平均分，名次（用Access 2003完成） 學(xué)生體會其中的方便與快捷，并對比與用人工求這些

3、數(shù)據(jù)的費時、費力。體會Access 2003的重要性，從而提高學(xué)習(xí)積極性和主動性。 二、講授新課 （一）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概述教師給出自學(xué)提綱，讓學(xué)生自己找答案： 、什么是數(shù)據(jù)？試舉例說明。 1 2、什么是數(shù)據(jù)處理？主要經(jīng)歷哪幾個主要的階段。 3、什么是數(shù)據(jù)庫？ 4、什么是數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)？試舉例說明。 種？ 5、數(shù)據(jù)庫類型有哪3學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)課本68頁，并做成課堂作業(yè)。 教師根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)情況進(jìn)行輔導(dǎo)并將易錯的提出來講解。 教師提問學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生回答的情況進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)以下問題: - 2 - 1、數(shù)據(jù)是各種載荷信息的物理符號 2、在舉行數(shù)據(jù)庫實例時，其中每個學(xué)期學(xué)校教務(wù)處的成績登記組成的 數(shù)

4、據(jù)庫最好理解的。3、強(qiáng)調(diào)電腦系統(tǒng)的組成情況以說明問題中的4、5。 教師小結(jié)：本部分內(nèi)容重點掌握數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)等概念，及會判斷事物之間各屬于哪種關(guān)系。（其余見板書） 1、 信息：信息是一種已經(jīng)被加工為特定形式的數(shù)據(jù)， 2. 數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)是信息的載體，是信息的具體表示形式，是數(shù)據(jù)庫中存儲的基本對象。數(shù)據(jù)的種類：數(shù)字、文字、圖像、聲音等多種表現(xiàn)形式。 3、數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系：信息是數(shù)據(jù)所包括的意義，數(shù)據(jù)則是承載信息的物理符號。 4、數(shù)據(jù)處理：利用計算機(jī)對各種形式的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，從中獲取有價值的信息并用于決策的過程；數(shù)據(jù)采集、整理、編碼和輸入，有效地把數(shù)據(jù)組織到計算機(jī)中，由計算機(jī)對

5、數(shù)據(jù)進(jìn)行一系列存儲、維護(hù)、加工、檢索、傳輸、輸出等操作。 5、數(shù)據(jù)庫：數(shù)據(jù)庫（Database，DB）是長期存儲在計算機(jī)內(nèi)的、有組織的、可共享的數(shù)據(jù)集合。這些數(shù)據(jù)集合按一定的結(jié)構(gòu)組織、描述和存儲，具有較小的冗余度、較高的數(shù)據(jù)獨立性和易擴(kuò)展性，并為各種用戶共享。 6、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：（base Management System，DBMS）：是在操作系統(tǒng)支持下位于用戶與操作系統(tǒng)之間的一種對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理的系統(tǒng)軟件。 7、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(Database System，DBS)：是指計算機(jī)系統(tǒng)中引入數(shù)據(jù)庫后的系統(tǒng)，通常由計算機(jī)硬件平臺、軟件平臺(操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)及其軟件開發(fā)工具、編譯系統(tǒng)和應(yīng)用

6、系統(tǒng)等)、數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)庫用戶構(gòu)成。 第二課時 - 3 - （二）數(shù)據(jù)模型 教師用大屏幕給出表1-1，給出問題 學(xué)生看課本10-11頁，找出以下問題的答案，所有舉例都必須舉表1-1 中的數(shù)據(jù)，問題如下： 1、什么是實體？各試舉一例。 2、什么是屬性？各試舉一例。 3 、什么是實體型？各試舉一例。 4 、什么是實體集？各試舉一例。5 、什么是實體鍵？各試舉一例。6、不同的實體之間有哪3種聯(lián)系？各試舉一例，以學(xué)校的情況為實例 進(jìn)行說明。7、數(shù)據(jù)模型有哪3種類型，各反映什么類型的關(guān)系？ 教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生看書情況，學(xué)生有疑問可提出來。 教師講解關(guān)系模型中較難的概念：超鍵、關(guān)系鍵、侯選鍵、主鍵。 學(xué)生先

7、看圖1-8，看懂在此書途中哪些是超鍵，哪是主鍵，哪些是外鍵 教師總結(jié)知識點： 1、主鍵：為了唯一地表識表中的每一個記錄，保證記錄的唯一性，每個表都必須選擇一個候選鍵作為主鍵。 2、外鍵：如果尺表中的一個字段不是本表的關(guān)系鍵，而是另一個表的關(guān)系鍵，則該字段頁稱為尺的我親愛比關(guān)系鍵，則該字段頁稱為表尺的外鍵。 學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)課本1011頁，并做成課堂作業(yè)。 教師根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)情況進(jìn)行輔導(dǎo)并將易錯的提出來講解。 教師提問，學(xué)生回答，教師訂正答案。 教師小結(jié)：本部分內(nèi)容重點掌握實體、屬性、實體型、實體集、實體 - 4 - 鍵等概念，及會判斷事物之間各屬于哪種關(guān)系。（其余見板書） （教法說明）教

8、師通過向?qū)W生提出一些簡單的問題，來激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪思維。教師通過層層推進(jìn)、由淺入深的提問，來引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題。對于學(xué)生的想法，老師首先要加以肯定和鼓勵，再給與指導(dǎo) 第三課時三、關(guān)系代數(shù) 教師用大屏幕給出關(guān)系R3、R4，學(xué)生完成練習(xí)，教師給出練習(xí)如下; 1、畫出R3R4，R3R4，R3-R4的二維表。 18-19頁，完成練習(xí)。學(xué)生看書第 ：教師強(qiáng)調(diào)大家在看書時可回憶初中代數(shù)中集合的運算，這樣的方法和關(guān)系代數(shù)中的算法是一樣的。 教師總結(jié)知識點： 1、并（U）:關(guān)系R和S的所有記錄合并，再刪除去重復(fù)的記錄，組成一個新關(guān)系;稱為S 的合并。2、差(-):在關(guān)系R中刪去的關(guān)系中相同的記錄，

9、組成的新關(guān)系。 3、交（N）：在兩個關(guān)系R與S中取相同的記錄，組成的新關(guān)系。 四、專門的關(guān)系運算 教師給出學(xué)生自學(xué)的練習(xí)如下： 1、看圖1-13說出圖中：(1)“6”表示什么運算;(2)SEX“男”是表示什么意思；（3）“S”是表示什么；（4）“X”是表示什么運算；(5)“SND,sname”是表示什么；（6）“S”是表示什么。 2、看圖1-14說出圖中：（1）S1與S2的等值連接時怎么運算出來的；（2）S1 與S2的自然連接時怎么運算出來的。 - 5 - 學(xué)生根據(jù)以上自學(xué)問題，在看書過程中有什么以疑問，可討論可詢問老師。 學(xué)生完成以下聯(lián)系： 1、畫出6SEX=女（S）的關(guān)系圖2、畫出sex、

10、sname(S)的關(guān)系圖 第四課時 五、關(guān)系數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品教師展示數(shù)據(jù)庫的各種界面，詢問學(xué)生其名稱。 學(xué)生回答問題教師在重復(fù)講解ACCESS、SQL sever、Visuau Foxpro等三種產(chǎn)品: 1、Access是Microsoft Office家族中的一員，是一個面向個人或小型組織的關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。 2、Microsoft Visual FoxPro是Microsoft公司推出的基于Windows平臺的關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，是xBASE類數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中的主流產(chǎn)品。 3、Microsoft SQL Server 是微軟公司推出的基于Windows平臺支持客戶/服務(wù)器結(jié)構(gòu)的關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系

11、統(tǒng)，它與Windows的有機(jī)結(jié)合，可充分利用Windows的優(yōu)勢，性能價格比較高。 課堂練習(xí)】【 一、填空題1、數(shù)據(jù)的收集、整理、組織、存儲、維護(hù)、檢索、傳送等操作，統(tǒng)稱為（ ）。 2、在E-R模型中，用（ ）表示實體型，用（ ）表示聯(lián)系類型，用橢圓形框表示實體型和聯(lián)系類型。 3、關(guān)系模型是由一個或多個（ ）組成的集合。4、關(guān)系模型的三類完整性規(guī)則包括（ ）、（ ）和 （ ）。 二、選擇題1、數(shù)據(jù)庫DB、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)DBS和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)DBMS之間的關(guān)系是（ ）。 - 6 - A、DBMS包括DB和DBS B、DBS包括DB和DBMS C、DB包括DBS和DBMS D、DB、DBS和DBMS是

12、平等關(guān)系 2、表示二維表中的“行”的關(guān)系模型術(shù)語的是（ ）。 A、數(shù)據(jù)表 B、元組 C、記錄 D、字段 3、表示二維表的“列”的關(guān)系模型術(shù)語是（ ）。 A、字段 B、元組 C、記錄 D、數(shù)據(jù)項 4、Access的數(shù)據(jù)庫類型是（ ）。 A、層次數(shù)據(jù)庫 B、網(wǎng)狀數(shù)據(jù)庫 C、關(guān)系數(shù)據(jù)庫 D、面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫 5、屬于傳統(tǒng)的集合運算的是（ ）。 A、加、減、乘、除 B、并、交、差 C、增加、刪除、合并 D、選擇、投影、連接6、如果想顯示“姓名”字段中“李”字開關(guān)的所有記錄，在條件行鍵入（ ）。 A、李 B、Like李 C、Like“李*” D、Like“*李*” 7、利用Access創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫文件，其

13、默認(rèn)的擴(kuò)展名為（ ）。 A、.ADD B、.DBF C、FRM D、.MDB 8、（ ）是Microsoft Office家族中的一員。 A、SQL B、DB2 C、ACCESS D、FOXPRO 三、判斷題 1、電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫是數(shù)據(jù)庫技術(shù)在電子商務(wù)中的應(yīng)用。 （ ） - 7 - 2、信息是各種數(shù)據(jù)所包括的意義，數(shù)據(jù)則是載荷信息的物理符號。 ） （四、簡答題 1、實體集之間的聯(lián)系有哪些三種類型？試舉例說明。 SQL語言的特點。2、簡述 【課堂小結(jié)】本章主要講述了數(shù)據(jù)庫的基本概念，數(shù)據(jù)模型的相關(guān)概念如：實體、屬性、實體型，實體集，實體鍵以及不同實體集之間的三種聯(lián)系；關(guān)系代數(shù)中最SQL語的特點，功

14、能:傳統(tǒng)的集合運算和專門的運算是如何計算的，還有我們對于電子商后講解了關(guān)系數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品的6種代表產(chǎn)品通過本章的學(xué)習(xí)，為我們以后的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。務(wù)數(shù)據(jù)庫將由有一個基本的了解， 【板書設(shè)計】圖像處理的基礎(chǔ)知識第一章 Photoshop CS2 1 、數(shù)據(jù) 一、基本概念 2、數(shù)據(jù)處理 3、數(shù)據(jù)庫 4、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)二、事物之間的3種關(guān)系：一對一、一對多、多對多。 層次：一對一 網(wǎng)狀：一對多 數(shù)據(jù)庫模型三、數(shù)據(jù)模型 關(guān)系：多對多、一對一、一對多 - 8 - 一、基本概念： 字段： 表的數(shù)據(jù)項 （表頭） 字段名稱 字段名；字段的名稱 字符型 數(shù)值型 日期型 表結(jié)構(gòu) 邏輯型 字段類型 （字段的 通用型

15、 個屬性）表 4 備注型 字段寬度 小數(shù)位數(shù) 表的內(nèi)容：記錄：表中相關(guān)字段的有序集合（表中除第一行以外的每一行就是一條錄） 作業(yè)布置】【課本第23頁第一題中的1、2、3、4、5 、6、7、8課本第23頁第二題中的1、2、3、6、7 】 【教學(xué)反思 本門課程學(xué)習(xí)完后要求學(xué)生從能力目標(biāo)上來說學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備圖片素材加工、色彩調(diào)整、摳圖、圖像合成、等方面的能力，所以在在實操課上我給學(xué)生展示了一副綜合性較強(qiáng)的效果圖，來說明對學(xué)生的要求，讓其感受Photoshop CS2的強(qiáng)大功能以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本次課的不足之處在于教師在講解理論知識時沒有使用更加美觀漂亮的圖片來吸引學(xué)生的眼球以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

16、興趣，在以后的教學(xué)中應(yīng)該多收集一些素材。 - 9 - 教案二 第一章 電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ) 】【教學(xué)目標(biāo)1、背誦表13（算術(shù)運算符） 2、知道的四種數(shù)據(jù)類型 1、會背誦信息、數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)庫等概念。2、能舉例說明數(shù)據(jù)庫。 3、能說出數(shù)據(jù)與信息的區(qū)別和聯(lián)系。 4、識記實體集之間的種聯(lián)系類型并舉例。 、學(xué)會關(guān)系數(shù)據(jù)庫語言的計算。5 、了解關(guān)系數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品6 - 10 - 【教學(xué)重點】 目標(biāo)3、4、5 教學(xué)難點】【 掌握常見Photoshop CS2的基本操，并會畫出簡單效果圖。 【教學(xué)方法】 嘗試教學(xué)法、講授法、演示操作、分組討論 教師采用嘗試教學(xué)法，先讓學(xué)生自學(xué)，教師講解概念和練習(xí)，最后教師 強(qiáng)調(diào)難點【

17、教學(xué)時間 】 四課時【教具教參】 1、教具：多媒體、課件 2、教參：Photoshop CS2平面設(shè)計基礎(chǔ)與典型實例教材 【教學(xué)過程】 第一課時 設(shè)置情景，導(dǎo)入新課一、教師使用多媒體展示兩張表格：XSCJ01表與XSJS表。提出以下問題： 1、人工計算機(jī)XSCJ01表的總分和排名次需要多長時間？ 2、人工計算工資需要多長時間，要計算準(zhǔn)的工資最高需要多長時間？ 學(xué)生討論后回答問題。從中認(rèn)識學(xué)習(xí)創(chuàng)建自由表的作用，從而提高學(xué)習(xí)興趣和主動性。 教師小結(jié)從以上問題我們可以得知數(shù)據(jù)庫處理表和數(shù)據(jù)的功能和重要 性。 二、講授新課 - 11 - （一）數(shù)據(jù)定義 教師用課件以練習(xí)形式給出自學(xué)嘗試練習(xí)。 1、什么

18、是記錄？試舉例說明。（使用XSCJ01表與XSJS表） 2、什么是字段？試舉例說明。（使用XSCJ01表與XSJS表） 3、字段有哪4個屬性，其作用各是什么？ ）4、下列敘述正確的是：（ 個字段A、一個表最多允許有255 B、一個表至多存放10億條記錄 、字符型字段的最大寬度為254C D、數(shù)值型字段的最大寬度為20位5、關(guān)系模型的數(shù)據(jù)庫的字段類型有哪些？各用于存放什么類型的數(shù) 據(jù)？6、表由哪兩部分組成？ 7、對于不參加算術(shù)運算的數(shù)字，如：學(xué)號、編號、電話號碼、身份證號應(yīng)該定義為什么樣的類型。 學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)課本1213頁，并做成課堂作業(yè)。 教師根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)情況進(jìn)行輔導(dǎo)并將易錯的提出

19、來講解。 教師提問，學(xué)生回答，教師訂正答案。 教師小結(jié)： 本部分內(nèi)容重點掌握：1、字符型：由 “ “或 ' 或 括起 2、 數(shù)值型：十進(jìn)制數(shù) 3、 日期型：格式為：yyyy/mm/dd 4、邏輯型：.T. 、.F.、.t.、.f. （其余見板書） 第二課時 - 12 - （二）、關(guān)系數(shù)據(jù)庫語言 教師給出準(zhǔn)備練習(xí)一：第1題：在VF中，除法、乘法、乘方用什么符號表示？和數(shù)字中的算 法一樣嗎？教師通過設(shè)置第1題（和數(shù)學(xué)聯(lián)系較緊密的題目引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，探究動 。機(jī)）學(xué)生生背誦表13（P20頁）。 1學(xué)生嘗試練習(xí)第2 題：使用下面的算術(shù)運算符計算出答案。1、？5+3 2、？4-2 3、？5*3 1

20、8/64、？5、？18/5 6、？2*3 名同學(xué)上黑板完成。教師叫6 學(xué)生生自學(xué)第20頁完成該練習(xí)。 教師師訂正答案，強(qiáng)調(diào)重點。 教師給出嘗試練習(xí)2第3題：計算1 、？2+5*3*2-15/5-2*7%5 2、？2+（3*6）*2 、？3+5*3*6 3 4、？“中 華 ”+“人 民”+“共 和國” 5、？“中 華 ”-“人民 ”+“共 和國” 學(xué)生自學(xué)課本完成練習(xí)。 教師指定5名同學(xué)上黑板練習(xí)，最后再訂證答案。 教師小結(jié)：見板書 教師給出準(zhǔn)備練習(xí)二：第1題：在VF中大于、小于、等于、不等于、包含于等用什么符號表示？和數(shù)學(xué)中的算法一樣嗎？ 師 通過設(shè)置第1題（和數(shù)學(xué)聯(lián)系較緊密的題目引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

21、， 探究動機(jī)）。 - 13 - 生 背誦表14（P23頁） 第三課時 學(xué)生嘗試練習(xí)3：第2 題：使用關(guān)系運算符比較數(shù)值型數(shù)據(jù)。1、？6>7 2、?7=8 ?7<>8、？6<7 4、3 5、？6>=7 6、?6+7=3*3 25頁，完成該練習(xí)。生 自學(xué)課本師 訂證答案，最后小結(jié)，比校數(shù)值型數(shù)據(jù)，按數(shù)值大小進(jìn)行比校。 學(xué)生嘗試練習(xí)3： 第3題：使用關(guān)系運算符比校字符型、日期型數(shù)據(jù)。 1、？”a”>”b” 2、?”c”>”d” 3、？”ABCD”>”ACDF” 4、2002/01/01>2007/03/01 5、”I LOVE YOU”=”I”

22、6、”I”$”I LOVE YOU” 7、”I LOVE YOU”=”I LOVE you” 8、”love you”=”I love you” 生 自學(xué)課本完成該練習(xí)。 師 指定8名學(xué)生上黑板完成此練習(xí)再講解正誤。 小結(jié)：師1、比較單個字符，按其ASCII碼值的大小比校。 2、比較字符串：按從左到右依次的比較每一個位置上的字符。 3、比較日期型時先是大，后是小 $見板書、 4、=、 學(xué)生嘗試練習(xí)4：第4 題：使用邏輯運算符計算。 - 14 - 1、？NOT .F. 2、？NOT .T. 3、？NOT 5>6 4、？NOT 5<6 5、？5 <>4 AND 5<=

23、4 6、？5<>4 OR 5<=4 7、?5*3>4 AND 7+8>9 8、?5*3>4 OR 7+8>9 9、?3*4<5+6 OR “FOX” $ ”FOX”+”pro” 自學(xué)課本，完成練習(xí)生 師 訂證答案，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)，最后再小結(jié)： 算術(shù)運算符和字符運算符一、 31、算術(shù)運算符：見表12、優(yōu)先級：先乘方、乘與除，再求余、加與減 3、字符運算符”+”、”-”（規(guī)則：按從左到右的順序依次算） 二、 邏輯運算符 1、優(yōu)先級：NOT、AND、OR2、規(guī)則：AND：兩真則真 OR：一真則真 第四課時 學(xué)生完成練習(xí)： 一、使用邏輯運算符計算。1、？NO

24、T .F. 2、？NOT .T. 3、？NOT 5>6 4、？NOT 5<6 5、？5 <>4 AND 5<=4 6、？5<>4 OR 5<=4 7、?5*3>4 AND 7+8>9 8、?5*3>4 OR 7+8>9 - 15 - 9、?3*4<5+6 OR “FOX” $ ”FOX”+”pro” 二、使用關(guān)系運算符比校字符型、日期型數(shù)據(jù)。 ”dc”>”b” 2、?”1、？”a”> 、4 ”>”ACDF” ABCD3、？” 2002/01/01>2007/03/01 ”YOUI LOVE 、

25、”I”$”、”5I LOVE YOU”=”I” 6 love ”I love you”=、”YOU”=”I LOVE you” 87、”I LOVE ” you 【課堂練習(xí)】 一、使用邏輯運算符計算。1、？NOT .F. 2、？NOT .T. 3、？NOT 5>6 4、？NOT 5<6 5、？5 <>4 AND 5<=4 6、？5<>4 OR 5<=4 7、?5*3>4 AND 7+8>9 8、?5*3>4 OR 7+8>9 9、?3*4<5+6 OR “FOX” $ ”FOX”+”pro” 二、使用關(guān)系運算符比校字

26、符型、日期型數(shù)據(jù)。1、？”a”>”b” 2、?”c”>”d” 3、？”ABCD”>”ACDF” 4、2002/01/01>2007/03/01 5、”I LOVE YOU”=”I” 6、”I”$”I LOVE YOU” - 16 - love =”I 8、”love you”YOU7、”I LOVE ”=”I LOVE you” you” 【課堂小結(jié)】 【板書設(shè)計】 一、 數(shù) 字符型 據(jù) 數(shù)值型 （注：各由什么組成） 類 日期型 型 邏輯型 二、常量 1、定義：其值始終保持不變的量 2、舉例 3、 字符型：由 “ “或 ' 或 括起 種 數(shù)值型：十進(jìn)制數(shù) 類 日

27、期型：格式為：yyyy/mm/dd 邏輯型：.T. 、.F.、.t.、.f. 三、變量 1、定義：其值可以發(fā)生改變的量 2、種類：分為字段變量和內(nèi)存變量 1.5.2 算術(shù)運算符和字符運算符 1、算術(shù)運算符：見表13 2、優(yōu)先級：先乘方、乘與除，再求余、加與減 3、字符運算符”+”、”-”（規(guī)則：按從左到右的順序依次算） 1.6 邏輯運算符 1、優(yōu)先級：NOT、AND、OR 2、規(guī)則：AND：兩真則真 OR：一真則真 - 17 - 【作業(yè)布置】 一、使用下面的算術(shù)運算符計算出答案。 1、？5+3 2、？4-2 3、？5*3 18/6、？45、？18/5 6、？2*3 2+5*3*2-15/5-2

28、*7%5二、計算1、？ 3*6）*2 2、？2+（ 、？3+5*3*6 3 4、？“中 華 ”+“人 民”+“共 和國” 5、？“中 華 ”-“人民 ”+“共 和國” 【教學(xué)反思】 PS課程最重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)的工具及菜單之后，能夠綜合熟練應(yīng)用它們進(jìn)行效果制作及圖片設(shè)計。所以我在實操課中讓學(xué)生分析、總結(jié)案例所完成任務(wù)的基本方法和一般步驟，在此基礎(chǔ)上探索完成案例的其他方法，并比較不同方法之間的差異、優(yōu)劣，同時還提出實例中不足的地方，讓學(xué)生思考改進(jìn)的方法，這樣讓學(xué)生能夠更好更快的上手完成案例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生的興趣。 9-14（教案三）第頁 第二章 ACCESS2000的基本操作

29、(實操課教案一) 【實驗?zāi)繕?biāo)】 1、能夠啟動和退出Access2000 2、學(xué)會使用兩種方法創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫 3、學(xué)會創(chuàng)建表 4、學(xué)會設(shè)計表結(jié)構(gòu)5 、學(xué)會修改表結(jié)構(gòu)和記錄 - 18 - 【實驗重點】 實驗?zāi)繕?biāo)中的 【實驗難點】 實驗?zāi)繕?biāo)中的 【 實驗方法】嘗試教學(xué)法。教師布置操作練習(xí)，結(jié)合學(xué)生演示、教師演示典型案例 【教學(xué)時間】 四課時 教具教參】【 1、教具：多媒體、課件 2、教參：Photoshop CS2平面設(shè)計基礎(chǔ)與典型實例教材 【實驗過程】 第一課時 一、導(dǎo)入新課教師使用大屏幕展示Access2003數(shù)據(jù)庫窗口界面，學(xué)生仔細(xì)觀察 學(xué)生仔細(xì)觀察并思考這是什么界面 教師展示使用Access20

30、03計算“電子商務(wù)16班2013至2014學(xué)年下學(xué)期期末考試成績表”的平均分，名次和查詢需要補(bǔ)考的學(xué)生 學(xué)生使用人工計算 學(xué)生和教師討論哪種方式快捷提高學(xué)習(xí)興趣和主動性以此讓學(xué)生可以得知數(shù)據(jù)庫處理表和數(shù)據(jù)的功能和重要性。 二、 講授新課 （一）、啟動與退出Access2003學(xué)生參考課本中第P25頁的操作步驟，自己操作，不懂可以討論。 教師指導(dǎo)學(xué)生回憶Word2003打開與退出方法，并巡視操作。 部分學(xué)生可不照課本操作，自己嘗試操作根據(jù)教師的強(qiáng)調(diào)。 - 19 - 教師小結(jié)： 1、Access 2000啟動：在Windows操作系統(tǒng)中，單擊?°開始?±菜單，在?°程

31、序?±子菜單中選取?°Microsoft Access?±，便可啟動Access 2000。2、退出Access 2000（可以采用下列任何一種方法）： 按鈕。關(guān)閉”直接單擊Access 2000應(yīng)用程序窗口的“? 組合鍵。?使用快捷鍵Alt+F4?在Access 2000應(yīng)用程序窗口，執(zhí)行“文件”菜單中的“退出”命令。 ? （二） 、數(shù)據(jù)庫的建立與打開 學(xué)生參照課本P28的操作步驟，自己操作。 教師指導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的軟件如Word2003的文件新建的內(nèi)容并巡 視操作。 部分學(xué)生可不照課本操作，自己嘗試操作，根據(jù)教師的強(qiáng)調(diào)。 教師總結(jié) 方法一：1、單“空Acc

32、ess數(shù)據(jù)庫”單選按鈕“確定”。 2、在出現(xiàn)的窗口中操作，單擊“創(chuàng)建”按鈕。 方法二：單擊“文件”“新建”。 方法三：單擊“新建”按鈕。 （三）、設(shè)計表結(jié)構(gòu) 教師演示已創(chuàng)建好的表和展示表結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建表的興趣。 學(xué)生參照課本P3031的操作步驟，自己操作。 教師展示學(xué)生操作的典型錯誤。 學(xué)生演示操作步驟 教師根據(jù)以往數(shù)據(jù)庫的教學(xué)經(jīng)驗強(qiáng)以下幾點： - 20 - 1、在對身分證號、郵政編碼等數(shù)字表示的數(shù)據(jù)類型定義為文本型。 2、在進(jìn)行“有效性規(guī)則”定義時除漢字以外的其它的符號都應(yīng)該在英文狀態(tài)下輸入。 3、在定義完表結(jié)構(gòu)一定要及時保存表。 教師總結(jié)操作步驟： 、打開表設(shè)計圖。12 、設(shè)置字段名稱

33、、數(shù)據(jù)類型、字段屬性 、定義主鍵。34、定義字段的有效性規(guī)則，有效性文本，默認(rèn)值。 5、定義輸入掩碼。 6、定義索引。退出表設(shè)計圖窗，保存定義的表。 )、修改表結(jié)構(gòu) (四 教師引導(dǎo)學(xué)生想象修改表結(jié)構(gòu)的方法。 學(xué)生中能自己操作出來的學(xué)生來演示，老師給予鼓勵。 老師總結(jié)方法如下： 1、插入新字段：單擊“編輯”“插入”命令。 2、修改字段名：選定要改變字段名的字段，直接進(jìn)行修改。 3、修改字段的數(shù)據(jù)類型和長度：單進(jìn)要改變字段的字段，直接進(jìn)行修改。 4、刪除字段：選定要修改的字段的行選定器，再單擊“編輯”刪除。 5、移動字段：選定要移動的字段的行選定器，拖動該行。 (五 )、記錄的操作1 、記錄和添加

34、、修改、瀏覽。 教師應(yīng)到學(xué)生想象Excel表格的數(shù)據(jù)修改。 - 21 - 學(xué)生能自己操作出來的來演給全班同學(xué)看，教師給予鼓勵。 教師演示操作并總結(jié)方法 增加方法如下（三種方法）：1、單擊“工具欄”上的“新記錄”按鈕，或選擇“插入”菜單的“新記 錄”菜單項。2、把鼠標(biāo)指針移動到最末一行的空白各種，輸入數(shù)據(jù)。 3、單擊記錄欄的按鈕，輸入數(shù)據(jù)。 的方法修改的方法：同Ward2003 2、記錄的刪除方法如下： 1刪除一條記錄：選定此條記錄，按下Delete鍵。 2刪除多條記錄：單擊要刪除的多條記錄的刪除標(biāo)記，又擊鼠標(biāo)刪除 記錄。 第二課時 第四課時 課堂練習(xí)【】 【課堂小結(jié)】 。 【板書設(shè)計】 “ 【

35、作業(yè)布置】課本第61頁第二題的1、 2、4 - 22 - 【教學(xué)反思】 本節(jié)課的亮點是：本次課在課堂上進(jìn)行作品的自評和互評，學(xué)生們在自評和互評的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)缺點，也能借鑒其他同學(xué)作品的優(yōu)點，更可以避免其他同學(xué)作品的不足。 15-21 第二章 acess關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（教案四）新授課教案（三） 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能說出基本對象并在電腦上找到位置 1、會根據(jù)表格數(shù)據(jù)寫出表結(jié)構(gòu) 2、知道字段有哪些類型 3、會定義表之間的關(guān)系 4、能夠完成數(shù)據(jù)的基本 【教學(xué)重點】 目標(biāo)中的2.4.5 【教學(xué)難點】 教學(xué)目標(biāo)中的2.4 【教學(xué)方法】 嘗試教學(xué)法 【教學(xué)時間】 四課時 【教具教參】 1

36、、教具：多媒體、課件 2、教參：Photoshop CS2平面設(shè)計基礎(chǔ)與典型實例教材 - 23 - 【教學(xué)過程】 第一課時 導(dǎo)入新課一、 教師演示用acess完成峨山職中商務(wù)十六班2012-2013學(xué)年下學(xué)期期末 成績表的平均分、總分計算讓學(xué)生記下時間 學(xué)生仔細(xì)看教師操作 學(xué)生想象用人工計算成績表所需要的時間 教師引導(dǎo)學(xué)生對的兩個時間，以激發(fā)學(xué)生的acess的興趣 二、講授新課（一）、Access 2003的基本對象、界面、操作 Access 2003學(xué)生使用兩中方法打開 教師啟發(fā)：打開Access 2003時可以回憶Word 2003 的打開方法教師引導(dǎo)學(xué)生說出Access 2000數(shù)據(jù)庫的

37、基本對象如下： 表、查詢 、窗體、報表、宏 頁、模塊 如圖所示 （二）、字段的數(shù)據(jù)類型 - 24 - 學(xué)生自學(xué)課本第29、30頁，完成教師給出的練習(xí) 教師給出自學(xué)練習(xí)并巡視輔導(dǎo)并在電腦上演示表結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建 自學(xué)練習(xí)如下： 1、ACCESS2003提供了哪幾種數(shù)據(jù)類型，每種數(shù)據(jù)類型用于存放什么數(shù) 據(jù)？2、學(xué)寫課本62頁的三個表（學(xué)生表S、成績表SC、課程表C）的表結(jié)構(gòu)并上交給組長 3、完成以下表格的填寫 存儲數(shù)據(jù)類字段類數(shù)據(jù)大?。ㄗ畲笪淖謧渥?shù)字日期、時間貨幣 自動編號 第二課時 教師給出創(chuàng)建商品表Atiele和訂單表oecleitem的表數(shù)據(jù)如下： 商品表商品名 單價 商品號優(yōu)惠價 庫存量 3

38、2560 C1 筆記本電腦SONY2460 4 C2 IBM筆記本電腦12000 11560 3 2350 2250 C3 CDMAXXX 三星4 XXX 西門子2580 2680 C4 訂單表 - 25 - 交易單價 數(shù)量 客戶號 商品號2450 C1 D1 4 12000 C2 D2 2 2350 5 C3 D3 2580 1 C4 D4 第三課時 三、定義表之間的關(guān)系教師舉例說明為什么要定義表之間的關(guān)系 教師演示建立表之間關(guān)系的操作（讓兩名同學(xué)在多媒體上演示）學(xué)生完成以下練習(xí)的操作 練習(xí)如下： 之間建立外鍵關(guān)系。S、學(xué)生表、課程表C建立成績SC 教師總結(jié)操作步驟： 、單擊“工具”菜單的“

39、關(guān)系”菜單項。1、在“顯示表”對話框中將表添加到關(guān)系視圖窗口中2 、建立關(guān)系。3 4、單擊“聯(lián)接類型”按鈕，進(jìn)行操作。 、單擊“創(chuàng)建”按鈕。5 四、數(shù)據(jù)的基本操作、記錄的添加于瀏覽、修改、刪除1 學(xué)生參照課本上的操作步驟，自己嘗試操作（一位學(xué)生演示給大家看） 如果學(xué)生操作不出來教師加以提示表操作，教師引導(dǎo)學(xué)生使用Customer 教師強(qiáng)調(diào)： 修改記錄的有些方法插入和添加記錄、表格的操作、操作時可回憶 Exlel是一樣的。 - 26 - 在刪除記錄時，系統(tǒng)將出現(xiàn)一個確認(rèn)對話框，以免用戶的誤操作導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失 第四課時 【課堂練習(xí)】第2章Access關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) 一、填空題1、（ ）是數(shù)據(jù)庫中

40、用來存儲數(shù)據(jù)的對象，是整個數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基礎(chǔ)。 2、Access數(shù)據(jù)庫中的對象包括（ ）、（ ）、（ ）報表、頁、宏和模塊。 3、寫出下列函數(shù)名稱：對字段內(nèi)的值求和（ ）；對字段內(nèi)的值求最小值（ ）；某字段中非空值的個數(shù)（ ）。 二、選擇題 1、Access是一個（ ）軟件。 A、文字處理 B、電子表格 C、網(wǎng)頁設(shè)計 D、數(shù)據(jù) 庫管理2、Access數(shù)據(jù)庫中存儲和管理數(shù)據(jù)的基本對象是（ ），它是查詢和報表的 基礎(chǔ)。A、窗體 B、表 C、工作薄 D、報表 3、Access查詢的數(shù)據(jù)源可以來自（ ）。 A、表 B、查詢 C、窗體 D、表和查詢 4、Access數(shù)據(jù)庫中的查詢有很多種，其中最常用的查詢

41、是（ ）。 - 27 - A、選擇查詢 B、交叉表查詢 C、參數(shù)查詢 D、SQL查詢 5、報表的功能是（ ）。 A、只能輸入數(shù)據(jù) B、只能輸出數(shù)據(jù) C、可以輸入數(shù)據(jù) D、不能輸入輸出數(shù)據(jù)6、將ACCESS中的數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布可通過（ ）。 A、報表 B、查詢 C、數(shù)據(jù)訪問頁 D、VBA模塊 7、能夠創(chuàng)建宏的設(shè)計器是（ ）。 A、窗體設(shè)計器 B、表設(shè)計器 C、宏設(shè)計器 D、編 輯器8、在設(shè)置或更改數(shù)據(jù)庫密碼前，一定先以（ ）方式打開Access數(shù)據(jù)庫。 A、打開 B、只讀 C、獨占 D、獨占只讀 9、數(shù)據(jù)庫的三個模式中，真正存儲數(shù)據(jù)的是（ ）。 A、內(nèi)模式 B、模式 C、外模式 D、三者皆存 儲

42、數(shù)據(jù)10、（ ）是對一組記錄執(zhí)行計算，并計算改組中該字段值的合計值、平均值、最小值、最大值和個數(shù)值等。 A、參數(shù)查詢 B、匯總查詢 C、表達(dá)式查詢 D、交叉表 查詢?nèi)?、判斷題 1、在表設(shè)計視圖窗口中可以修改表的結(jié)構(gòu)。 （ ）提供2對表的復(fù)制、刪除、Access2000不。 （ ）3、使用查詢向?qū)в脩舨豢梢粤私獾綌?shù)據(jù)庫對象的基本組成部分和參數(shù)設(shè)置。 - 28 - （ ） 4、在Access2000中打開一個數(shù)據(jù)表，選擇所有記錄，按DELETE鍵則可以從數(shù)據(jù)庫中刪除該表。 （ ）四、簡答題 1 、簡述ACCESS數(shù)據(jù)庫支持的主要查詢方式。 2、使用設(shè)計視圖創(chuàng)建查詢的方法步驟。 【課堂小結(jié)】本章主要

43、講Acess2003的啟動、退出、數(shù)據(jù)庫的組成、界面、操作、數(shù)據(jù)庫的建立和如何打開、如何設(shè)計表結(jié)構(gòu)，如何定義表之間的關(guān)系、數(shù)據(jù)的基本操作，其中數(shù)據(jù)庫的建立，表的創(chuàng)建時關(guān)鍵，也是數(shù)據(jù)操作的基礎(chǔ)。 【板書設(shè)計】 Acess 2003. 一Acess2003.的組成、界面、操作 組成：表、查詢、窗體、報表、宏、頁、模塊 二、字段的數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)類型：文本型、備注型、日期、時間型、數(shù)字型、貨幣型、自動編號型 三、定義表之間的關(guān)系 四、數(shù)據(jù)的基本操作基本操作：記錄的添加于瀏覽、記錄的修改、記錄的刪除 第二章 Photoshop CS2工具的使用 - 29 - 一、文本工具應(yīng)用 橫排文字工具 1、文字工具組

44、直排文字工具 橫排文字蒙版工具 直排文字蒙版工具 設(shè)置字符格式 設(shè)置段落格式2、設(shè)置文字格式 設(shè)置文字的變形效果 將文本轉(zhuǎn)換為普通圖層 將文本轉(zhuǎn)換為路徑 3、編輯文字 將文字轉(zhuǎn)換為形狀 創(chuàng)建文字填充效果4、創(chuàng)建文字蒙版 創(chuàng)建文字羽化效果 【作業(yè)布置】課本第61頁的1、3、4、5、7、8 【教學(xué)反思】 本節(jié)課的不足之處是：發(fā)現(xiàn)自己選擇的實例雖然對幫助學(xué)生理解及記憶知識比較有效，但是對學(xué)生最后的綜合設(shè)計制作的幫助不是很大，因為學(xué)生不會舉一反三，對于所學(xué)的知識沒有太強(qiáng)的靈活應(yīng)用能力。 - 30 - （教案三）第22-26頁 第二章 ACCESS2000的基本操作(實操課教案二)【實驗?zāi)繕?biāo)】 1、能夠

45、定義表之間的關(guān)系 2、學(xué)會表的復(fù)制、刪除于重命名 3、學(xué)會記錄的排序、查詢和篩選 4、能設(shè)置表的顯示格式 5、知道如何打開打印表 【實驗重點】 實驗?zāi)繕?biāo)中的 【實驗難點】 實驗?zāi)繕?biāo)中的 【實驗方法】 嘗試教學(xué)法。教師布置操作練習(xí)，結(jié)合學(xué)生演示、教師演示典型案例 【教學(xué)時間】 四課時 【教具教參】 1、教具：多媒體、課件 2、教參：Photoshop CS2平面設(shè)計基礎(chǔ)與典型實例教材 【實驗過程】 第一課時 一、導(dǎo)入新課 二、 講授新課 一、 定義表之間的關(guān)系 學(xué)生參照課本第32頁的操作步驟自己操作，不懂可以討論。 教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生操作，重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生 教師將有典型錯誤的學(xué)生的操作結(jié)

46、果一一展示。 - 31 - 學(xué)生總結(jié)操作步驟： 1、單擊“工具”“關(guān)系”或單擊“關(guān)系按鈕”； 、按要求將各表添加到關(guān)系視圖窗口中。2 3、建立關(guān)系4、單擊“聯(lián)接類型”按鈕，進(jìn)入“聯(lián)接屬性”對話框按要求操作。 5、單擊“確創(chuàng)建”按鈕。 表的復(fù)制、刪除與重命名二、 學(xué)生回憶在Wirdows XP操作系統(tǒng)中是如何對文件夾進(jìn)行復(fù)制、刪除與重命名的并操作一遍。 教師提示：表的復(fù)制、刪除與重命名如同上訴操作，方法一樣。 教師給出嘗試練習(xí)： 1、復(fù)制表的、Customer及商品表Artclr。 2、刪除剛才復(fù)制的Customer客戶表和商品表Artile為表2 學(xué)生敘述操作步驟 記錄的排序、查詢和篩選 三、

47、教師給出嘗試操作練習(xí)： 1、將商品表中按單價的升序排序 2 、將客戶表中按年齡的降序排序3、查找客戶表中的“電話”并替換為“電話號碼”。 4、篩選客戶號為的客戶101學(xué)生參照課本37頁的操作步驟自己操作，不懂上網(wǎng)的可以討論。 教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生操作，重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生。 - 32 - 教師將有典型的學(xué)生的操作結(jié)果一一展示。 教師總結(jié)操作方法：1、排序：選中字段，單擊升降或降序按鈕、 2、查詢和替換：單擊選中要進(jìn)行查找的那個字段，單擊“查找”按鈕，在查找內(nèi)容中輸入要查找的內(nèi)容，在替換為“中”輸入內(nèi)容單擊確定 3、篩選 按內(nèi)容進(jìn)行篩選 按窗體進(jìn)行篩選 四、 設(shè)置表的顯示格式 學(xué)生回憶Word2003中和Exceel表中的表格的操作、格式的設(shè)置字體的操作、行、列的操作 教師提示：設(shè)置表的顯示格式的方法同上，方法一樣。 教師給出操作練習(xí)：1、改變客戶表Customer的行高和列寬使用手工調(diào)整和精確調(diào)整兩種方法。 2、將客戶表Artile中的列隱藏 3、將訂單表中的列隱藏后又恢復(fù)4、將訂單表中的字體、字號設(shè)置根據(jù)自己需要進(jìn)行設(shè)置并改變單元格的顯 示效果學(xué)生先嘗試做后，又看課本 教師演示操作 第二課時第四課時 】【課堂練習(xí) 【課堂小結(jié)】 - 33 - 【板書設(shè)計】 【作業(yè)布置】課本第125頁第三題的1、2、3、4、5、6、7、8、9