東北大學(xué)20春學(xué)期《教育管理學(xué)》平時(shí)作業(yè)3答案

1、東北大學(xué)20春學(xué)期教育管理學(xué)平時(shí)作業(yè)3答案為了加強(qiáng)對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，在( )中央成立了專門(mén)負(fù)責(zé)管理教育事業(yè)的政府機(jī)構(gòu)國(guó)子監(jiān)。A.隋唐時(shí)期B.明清C.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期D.宋代從形式上看，教育經(jīng)過(guò)了( )過(guò)程。A.非形式化教育形式化教育制度化教育B.非形式化教育制度化教育形式化教育C.形式化教育非形式化教育制度化教育D.制度化教育非形式化教育形式化教育第一個(gè)提出班級(jí)授課制的教育家是( )。A.赫爾巴特B.維多利諾C.昆體良D.夸美紐斯世界教育的調(diào)整時(shí)期是在20世紀(jì)( )。A.80-90年代B.70年代C.60年代D.40-50年代教育管理學(xué)以各級(jí)各類教育組織和機(jī)構(gòu)的管理現(xiàn)象、管理過(guò)程和管理規(guī)律為其研究對(duì)象。其

2、中，以( )的管理為核心。A.班級(jí)組織B.教育行政機(jī)構(gòu)C.教學(xué)組織D.學(xué)校組織( )是指構(gòu)成教育總體系的各個(gè)部分的比例關(guān)系及其結(jié)合方式。A.教育結(jié)構(gòu)B.教育總量C.教育形式D.教育體系從可見(jiàn)的教育形式來(lái)看，當(dāng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(主要是局域網(wǎng))開(kāi)始用于教育后，教育理論研究的重心變?yōu)? )。A.虛擬教育B.群體教學(xué)C.小組合作性學(xué)習(xí)D.個(gè)別化教學(xué)現(xiàn)代教育行政學(xué)一書(shū)的作者是( )。A.達(dá)頓B.施泰因C.斯奈登D.久下榮志郎在( )時(shí)期，人類歷史上首次出現(xiàn)許多國(guó)家推行教育發(fā)展優(yōu)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略。A.教育重建B.教育調(diào)整C.教育新增長(zhǎng)D.教育大發(fā)展西方現(xiàn)代人本主義心理學(xué)家( )倡導(dǎo)的自我實(shí)現(xiàn)輪主要就是講這種潛能

3、的自我實(shí)現(xiàn)。A.馬斯洛B.韋伯C.泰勒D.法約爾在教育重建時(shí)期，各國(guó)為消除法西斯影響，都提出了以( )為取向的的教育改革計(jì)劃。A.自由主義B.科學(xué)主義C.民主主義D.人本主義E.人文主義當(dāng)代世界教育的內(nèi)涵不斷拓展和深化，涵蓋了( )。A.非正規(guī)教育B.非正式教育C.正規(guī)教育D.全納教育E.全民教育在以下選項(xiàng)中，屬于個(gè)體心理發(fā)展內(nèi)容的有( )。A.神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能的增強(qiáng)B.知識(shí)的發(fā)展C.智力的發(fā)展D.成熟狀況E.意向的發(fā)展教育政策有著與其他政策相似的一些特點(diǎn)，這些特點(diǎn)表現(xiàn)在( )。A.相對(duì)穩(wěn)定B.指向明確C.影響廣泛D.強(qiáng)制性E.體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)意志在以下選項(xiàng)中，屬于赫爾巴特教育管理思想的是( )。A.

4、要求學(xué)校嚴(yán)密監(jiān)視，強(qiáng)制管束學(xué)生B.教育心理學(xué)化、科學(xué)化C.學(xué)?？梢圆扇◇w罰手段D.兒童學(xué)習(xí)不能過(guò)度疲勞，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合E.倡導(dǎo)發(fā)展兒童興趣教育平等只是指受教育機(jī)會(huì)的平等，與教育過(guò)程與結(jié)果沒(méi)有關(guān)系( )。A.正確B.錯(cuò)誤在赫爾巴特看來(lái)，教法與教材、目的與活動(dòng)應(yīng)統(tǒng)一起來(lái)，主張“在做中學(xué)”( )。A.正確B.錯(cuò)誤蔡元培為促進(jìn)現(xiàn)代中國(guó)平民教育、鄉(xiāng)村教育以及普及教育的發(fā)展，作出了積極的貢獻(xiàn)( )。A.正確B.錯(cuò)誤遺傳因素和其他的后天因素，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了來(lái)自主體自身的足夠的、廣泛與多樣的條件( )。A.正確B.錯(cuò)誤赫爾巴特的教育觀是一元論的，主要把教育看成是接受過(guò)程，強(qiáng)調(diào)教師、教授、教材的主導(dǎo)作用( )。A.正確B.錯(cuò)誤 參考答案：A參考答案：A參考答案：D參考答案：B參考答案：D參考答案：A參考答案：C參考答案：D參考答案：D