人教版語文七年級下冊第二單元檢測題及答案(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上七年級下第二單元語文檢測題第一部分：積累與運(yùn)用1、給下列加點(diǎn)字注音：（2分）祈禱（）亙古（）轡頭（）山巔（）2、填空：（4分）最后一課作者，國作家。土地的誓言一文的作者是。木蘭詩選自編的，是時(shí)期的一首樂府民歌。木蘭詩中表現(xiàn)戰(zhàn)爭殘酷的句子是。3、木蘭詩結(jié)尾“雄兔腳撲朔”等四句該如何理解？（2分）4、理解下列句子的意思：（3分）亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。5、翻譯下列句子，注意上下句的意思是

2、互相交錯(cuò)、補(bǔ)充的。（3分）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。開我東閣門，坐我西閣床。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。6、修改下面句子中括號內(nèi)的部分，使它與其他部分的句式一致、連貫。 （2分）石間細(xì)流脈脈，如線如縷；（水塘中閃閃的碧波 , 就像錦緞一樣）。改為：（井岡山 , 青山此起彼伏 , 峻嶺綿延不斷），鄱陽湖，綠水蕩漾，碧波粼粼。改為：7、古人寫詩，非常講究“煉字”，在不少詩詞名句中，有的字能一字傳神，或抒發(fā)某種感受，或生動(dòng)地描繪形象，創(chuàng)造出美的意境。請你在下面詩句里找出能傳神的字，寫在括號里：（2分）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（

3、）人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。（）第二部分：閱讀分析（一）歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。9、解釋詩句中的詞語：（3分）但聞黃河流水鳴濺濺（但：）萬里赴戎機(jī)（赴：）關(guān)山度若飛（度：）朔氣傳金柝（朔：）歸來見天子（見：）木蘭不用尚書郎（不用：）9、第二段中二、三兩句描寫什么內(nèi)容？（2分）1

4、0、第三段前兩句描寫的內(nèi)容是。（1分）11、按意義單位為下列詩句劃分節(jié)奏。（2分）旦辭黃河去，暮至黑山頭。但聞燕山胡騎鳴啾啾。12、這三段文字的正確順序應(yīng)是。（1分）13、第一段文字的中心意思是（不超過6個(gè)字）。（1分）14、木蘭為什么辭官不做？（2分）（二）接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講

5、過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”15、“這可憐的人好像恨不得把自己知道的

6、東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。”這句話的意思是什么？“可憐”一詞的含義是什么？（2分）16、語段細(xì)致地描寫了小弗郎士的心理活動(dòng)，其作用是（）（1分）、突出“我”對老師的依戀之情。、側(cè)面烘托韓麥爾先生的愛國熱情。、表明“我”此時(shí)復(fù)雜的思想感情。、體現(xiàn)韓麥爾先生高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。17、把字帖，想象成“許多成小國旗在教室里飄揚(yáng)”，有力地烘托出教室里的氣氛。（1分）18、選文用“”具體寫出“個(gè)個(gè)人那么專心”；用“”具體寫出“教室里那么安靜”，這些細(xì)節(jié)描寫，都是為了刻畫出孩子們。（3分）19、韓麥爾先生發(fā)給學(xué)生的字帖上為什么把“法蘭西”和“阿爾薩斯”挨在一起并反復(fù)地寫？（1分）

7、20、“鋼筆在紙上沙沙地響”、“金甲蟲飛進(jìn)來”這兩個(gè)細(xì)節(jié)意在渲染。（1分）（三）第六枚戒指(美)簡·柏特我17歲那年，好不容易找到一份臨時(shí)工作。母親喜憂參半：家有了指望，但又為我的毛手毛腳操心。工作對我們孤女寡母太重要了。我中學(xué)畢業(yè)后，正趕上經(jīng)濟(jì)大蕭條，一個(gè)差事會有幾十、上百的人爭奪。多虧母親為我的面試趕做了一件整潔的海軍藍(lán)衣服，才得以被一家珠寶行錄用。在商店的一樓，我干得挺歡，第一周，受到領(lǐng)班的稱贊。第二周，我被破例調(diào)到樓上。樓上珠寶部是商場的心臟，專營珠寶和高級飾物。整層樓排列著氣派很大的展品櫥窗，還有兩個(gè)專供客人看購珠寶的小屋。我的職責(zé)是管理商品，在經(jīng)理室外幫忙和傳接電話。要干

8、得熱情、敏捷，還要防盜。圣誕節(jié)臨近，工作日趨緊張、興奮，我也憂慮起來。忙季過后我就得走，回復(fù)往昔可怕的奔波日子。然而幸運(yùn)之神卻來臨了。一天下午，我聽到經(jīng)理對總管說：“艾艾那個(gè)小管理員很不賴，我挺喜歡她那個(gè)快活勁?！蔽邑Q起耳朵聽到總管回答：“是，這姑娘挺不錯(cuò)，我正有留下她的意思?！边@讓我回家時(shí)蹦跳了一路。翌日，我冒雨趕到店里。距圣誕節(jié)只剩下一周時(shí)間，全店人員都繃緊了神經(jīng)。我整理戒指時(shí)，瞥見那邊柜臺前站著一個(gè)男人，高個(gè)頭，白皮膚，約摸30歲。但他臉上的表情嚇我一跳，他幾乎就是這不幸時(shí)代的貧民縮影，一臉的悲傷、憤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得體的法蘭絨服裝已是襤褸不堪，訴說著主人的遭遇。

9、他用一種永不可企及的絕望眼神，盯著那些寶石。我感到因?yàn)橥槎科鸬谋瘋?。但我還牽掛著其他事，很快就把他忘了。小屋打來要貨電話，我進(jìn)櫥窗最里邊取珠寶。當(dāng)我急急地挪出來時(shí)，衣袖碰落了一個(gè)碟子，六枚精美絕倫的鉆石戒指滾落到地上。總管先生激動(dòng)不安地匆匆趕來，但沒有發(fā)火。他知道我這一天是在怎樣干的，只是說：“快撿起來，放回碟子。”我彎著腰，幾欲淚下地說：“先生，小屋還有顧客等著呢?！薄拔胰ツ沁叄⒆?。你快撿起這些戒指!”我用近乎狂亂的速度撿回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。我尋思它是滾落到櫥窗的夾縫里了，就跑過去細(xì)細(xì)搜尋。沒有!我突然瞥見那高個(gè)子男人正向出口走去。頓時(shí)，我領(lǐng)悟到戒指在哪兒了。碟子打翻的一

10、瞬，他正在場!當(dāng)他的手正要觸及門柄時(shí)，我叫道：“對不起，先生?！彼D(zhuǎn)過身來。漫長的一分鐘里，我們無言對視。我祈禱著，不管怎樣，讓我挽回我在商店里的未來吧。跌落戒指是很糟，但終會被忘卻；要是丟掉一枚，那簡直不敢想象!而此刻，我若表現(xiàn)得急躁即使我判斷正確也終會使我所有美好的希望化為泡影?！笆裁词?”他問，他的臉肌在抽搐。我確信我的命運(yùn)掌握在他手里。我能感覺得出他進(jìn)店不是想偷什么。他也許想得到片刻溫暖和感受一下美好的時(shí)辰。我深知什么是苦尋工作而又一無所獲。我還能想象得出這個(gè)可憐人是以怎樣的心情看這社會：一些人在購買奢侈品，而他一家老小卻無以果腹。“什么事?”他再次問道。猛地，我知道怎樣作答了。母親說

11、過，大多數(shù)人都是心地善良的。我不認(rèn)為這個(gè)男人會傷害我。我望望窗外，此時(shí)大霧彌漫?！斑@是我頭回工作。現(xiàn)在找個(gè)事兒做很難，是不是?”我說。他長久地審視著我，漸漸地，一絲十分柔和的微笑浮現(xiàn)在他的臉上。“是的，的確如此?！彼卮穑暗铱隙?，你在這里會干得不錯(cuò)。我可以為你祝福嗎?”他伸出手與我相握。我低聲地說：“也祝您好運(yùn)?！彼崎_店門，消失在霧里。我慢慢地轉(zhuǎn)過身，將手中的第六枚戒指放回了原處。21、給下列加點(diǎn)字注音：（2分）瞥見（）彌漫（）翌日（）抽搐（）22、文章開頭寫經(jīng)濟(jì)蕭條以及“我”的職務(wù)變更過程有什么作用？（2分）23、文中對珠寶店內(nèi)那個(gè)男人的描寫采用了哪些描寫方法，請分別摘出相應(yīng)的句子。（

12、2分）24、“漫長的一分鐘里，我們無言對視?！蹦隳艽Υ藭r(shí)“我們”的心理活動(dòng)嗎？（2分）25、“而此刻，我若表現(xiàn)得急躁即使我判斷正確也終會使我所有美好的希望化為泡影?！边@里的“所有美好的希望”是指。（1分）26、細(xì)讀全文，想想文中“我”根據(jù)什么做出判斷：可以用語言向那個(gè)“男人”討回戒指?（提示：參考前文對那個(gè)男人的描寫）（2分）27、“我望望窗外，此時(shí)大霧彌漫?！贝藭r(shí)為什么寫霧景？（2分）28體會“我”用怎樣的語言討回了戒指?（2分）29想想，除了用語言，還有些什么辦法討回戒指?（2分）30、雖然文中描寫的那個(gè)社會很不公平，但讀了此文后還能留給人們一些異樣的感受，請你談一談。（2分）第三部分：寫作（40分）人的一生中，總會有許多朋友。幼小時(shí)的玩伴，學(xué)生時(shí)代的同窗，成年后事業(yè)上的合作者；讀書者以“書”為友，彈琴者以“琴”為友，賞花者以“花”為友；有終生為友者，有一時(shí)為友者，也有先敵后友者。要求：以“朋友”為話題，自擬文題，寫一篇作文。體裁不限，500以上。七年級下學(xué)期語文第二單元檢測參考答案1、 2、當(dāng)窗理云鬢分3、散入春風(fēng)滿洛城分4、峨眉山月半輪秋分5、雄兔腳撲朔，撲朔迷離分6、略分7、3分8、略分9、略3分10、jian1,ji4.2分11、只，北方分12、略分13、排比，互文，夸張