人的性別遺傳教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人的性別遺傳教學(xué)設(shè)計(jì)新民中學(xué) 趙 靜人的性別遺傳教學(xué)設(shè)計(jì)新民中學(xué) 趙靜教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：說(shuō)明人的性別差異是由性染色體決定的；解釋生男生女的道理，理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。2過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的過(guò)程，學(xué)會(huì)科學(xué)地理解和正確地對(duì)待性別遺傳的問(wèn)題。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.性別遺傳的特點(diǎn)。2.生男生女機(jī)會(huì)均等。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生調(diào)查每個(gè)小組家庭男女總數(shù)、全班男女總數(shù)2.兩個(gè)紙盒、玉米粒或五子棋、實(shí)驗(yàn)記錄表教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)家添個(gè)小寶寶，人們首先會(huì)問(wèn)到是男孩還是女孩。說(shuō)明人們比

2、較關(guān)心新生兒的性別，那么生男生女究竟怎么一回事？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)人的性別遺傳。二、新課講授<一>問(wèn)題預(yù)設(shè)：1. 男女染色體有什么差別？2. 男女的性染色體有什么差別？性染色體有什么作用呢？3. 染色體組成應(yīng)該怎樣表示？4. 如何理解“生男生女機(jī)率均等”？<二> 動(dòng)態(tài)生成：1. 學(xué)生閱讀課本37頁(yè)第一段，了解性染色體的發(fā)現(xiàn)；2. 結(jié)合“染色體排序圖”思考：男女染色體的差別；3. 聯(lián)系理解“染色體組成的表示方法”。<三>重難點(diǎn)解析：1.認(rèn)識(shí)男女的染色體（1）人體體細(xì)胞中有23對(duì)對(duì)染色體 22對(duì)常染色體+1對(duì)性染色體 （2）男性染色體組成：22對(duì)+XY女性染色體組

3、成：22對(duì)+XX 2.生男生女機(jī)會(huì)均等 (1)請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě)頁(yè)生男生女遺傳圖解。男女比例是：調(diào)查的人數(shù)越多，范圍越大，男女比例越接近1：1。小結(jié)：在一些人的觀念里確實(shí)存在著重男輕女的思想，從而導(dǎo)致性別的比例發(fā)生偏差這還需要我們加強(qiáng)宣傳，男女平等是我們國(guó)家的一項(xiàng)基本國(guó)策，在任何地方不應(yīng)該存在性別歧視，以保證我們的社會(huì)能良性發(fā)展。<四>檢測(cè)小結(jié)1、1.人類(lèi)產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中，正確的染色體組成是（ ）A、46+X B、22+X或YC、44+Y D、23+X或Y2.就性染色體而言，男性的精子中應(yīng)該有幾種性染色體（ ）A.1B.2C.0D.33.繼前題：男性有 種精子，女性有 種卵細(xì)胞A.21B

4、.12C.11D.224.計(jì)劃生育要求“一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子好?！眲t生一個(gè)女兒的可能性有多大（ ）A.25%B.30%C.50%D.100%<五>預(yù)習(xí)導(dǎo)航1. 孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)為什么選擇豌豆？2. 雜交實(shí)驗(yàn)的研究過(guò)程和結(jié)論是什么？三、作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)第22頁(yè)第一題，第二題2、9，第四題.四、 板書(shū)設(shè)計(jì)第四節(jié) 人的性別決定一.人的染色體組成常染色體 22對(duì)性染色體 男:1對(duì),XY 男:1條,X或Y 女:1對(duì), XX 女:1條, X 二.人的性別決定 體細(xì)胞: XX(母親) × XY(父親) 卵細(xì)胞 X X Y 精子受精卵: XX XY后代: 女性 男性五、教學(xué)反思：本節(jié)課，我想盡量給學(xué)生機(jī)會(huì)，所以這節(jié)課的兩個(gè)重點(diǎn)都分別設(shè)置了學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中，體驗(yàn)知識(shí)的獲得過(guò)程，學(xué)習(xí)探究問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)分工合作，感受成功的快樂(lè)，力爭(zhēng)做到學(xué)生是主體，教師做好引導(dǎo)。本節(jié)課，雖然采用了多媒體教學(xué)，但我以為課本依然是水源，要合理的處理好課本上的資源。教學(xué)中，我最深的體會(huì)是學(xué)生一旦有了自己的思維和動(dòng)手空間，教師如