臺州市高三年級第一學期期末質(zhì)量評估測試作文

1、    臺州市高三年級第一學期期末質(zhì)量評估測試作文    【題目】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）（1） 著名作家博爾赫斯長期在圖書館任職。他說：“那時我已經(jīng)是一個有名的作家，只是圖書館的人還不知道。一次，一位同事在一本百科全書上看到了豪爾赫·路易斯·博爾赫斯這個名字，發(fā)現(xiàn)跟我的完全相同，他感到很驚訝。”（2） 陳丹青在一次演講中說：“國外很牛的人站在你面前，害羞得要命。明明弄了四五十年這個專業(yè)，他拼命躲，不講，我才知道：原來教養(yǎng)是這個樣子。但我們這邊不是。我發(fā)現(xiàn)真有人會說：我是做學問的，我是讀書人，我是藝術(shù)家，我是雕刻家，我

2、是詩人，我是作曲家我聽了，好害臊?！保?） 俄國作家赫爾岑說：“寬廣的河流平靜，有教養(yǎng)的人謙遜?！本C合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的作文。要求： （1） 選好角度，確定立意，自擬題目。（2） 不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。（3） 明確文體，但不得寫成詩歌。（4） 不得抄襲、套作?！久}意圖】隨著教育的發(fā)展，人們的知識水平越來越高，教養(yǎng)卻呈下降之勢。人們高調(diào)地“露”“炫”“秀”，卻很少有人發(fā)現(xiàn)謙遜、低調(diào)是教養(yǎng)的重要內(nèi)涵。題目緊扣作文的育人導(dǎo)向，引導(dǎo)同學們思考、闡述教養(yǎng)的內(nèi)涵。【寫作立意】第一則材料表現(xiàn)了博爾赫斯的低調(diào)、謙遜；第二則材料以國內(nèi)外的人作對比，說明有教養(yǎng)的人低調(diào)

3、、謙遜，無教養(yǎng)的人高調(diào)、自大；第三則材料以河流為喻，指明“有教養(yǎng)的人謙遜”。所以，文章的最佳立意應(yīng)包含“謙遜（低調(diào)）”“教養(yǎng)”兩個關(guān)鍵詞，并能闡明兩者之間的關(guān)系，如“甘于謙遜，力求品格善美，是獲得教養(yǎng)的重要途徑”“低調(diào)是一種教養(yǎng)”?！驹u分標準】兼顧“教養(yǎng)”與“謙遜（低調(diào)）”，能闡明二者關(guān)系，材料新，論證有深度，語言簡明且有文采，可得49分以上。重點談“教養(yǎng)”，提及“謙遜（低調(diào)）”，但著墨不夠，文章有一定深度，得4249分。單方面談“教養(yǎng)”，或是單方面談“謙遜（低調(diào)）”“高調(diào)”，如果文章有一定說服力，語言尚可，得3641分，否則得36分以下。抓住材料中的其他詞語展開，或是明顯套作的，得分不超過35分。中學生天地·高中學習版2016年8期中學生天地·高中學習版的其它文章“冷”而神動，“熱”而心靜人情冷暖，我心泰然我心自有云白山青金華市