三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案分享快樂(lè) 全國(guó)通用.doc

1、三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案分享快樂(lè) 全國(guó)通用分享的秘密 教學(xué)目標(biāo)  1. 通過(guò)分享游戲，體驗(yàn)到分享可以傳遞友好和快樂(lè)。  2. 認(rèn)識(shí)分享中的一些常見(jiàn)問(wèn)題和應(yīng)對(duì)辦法。  3. 分享的對(duì)象從同學(xué)朋友延伸到更多的人們比如家人老師陌生人等。  重點(diǎn)與難點(diǎn)：  知道分享中常出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方法  課前準(zhǔn)備：  讓每個(gè)學(xué)生事前準(zhǔn)備一些自己喜歡的零食或者有趣的玩具或者開(kāi)心的事情等，帶來(lái)和他們的好朋友一起分享。        

2、60;   教學(xué)過(guò)程：  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：神奇的魔法  有一個(gè)魔法師，他有神奇的魔法；可以把一個(gè)人的快樂(lè)，傳遞給大家；把一個(gè)人的辦法，變成大家的辦法。你知道，他是怎么做到的嗎？  師小結(jié)：對(duì)啊，是分享。今天我們就要一起來(lái)探究分享的秘密。 二、游戲：分享活動(dòng)  請(qǐng)同學(xué)拿出事前準(zhǔn)備的一些喜歡的零食或者有趣的玩具，帶來(lái)和他們的好朋友一起分享。時(shí)間三分鐘。  活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)大家分享自己分享的東西以及得到的東西：  1.我把_分享給了_。因?yàn)開(kāi)，我的心情是_。  2.我得到了_和我分享的_。我的心情是_。 

3、 從活動(dòng)體驗(yàn)中思考：  1.我們?yōu)槭裁匆窒恚?#160; 2.有沒(méi)有同學(xué)給別人分享了，別人卻沒(méi)有給你分享？分享和交換一樣嗎？  3.如果別人分享的東西我們不想要怎么辦呢？  4.自己特別想要的東西別人不愿意分享，怎么辦呢？  5.在活動(dòng)中你還有什么感悟？  指名說(shuō)。  總結(jié)： 1.分享可以傳遞快樂(lè)、傳遞友好。  2.分享不是交換，分享的時(shí)候不求回報(bào)。  3.不喜歡別人的分享時(shí)，禮貌拒絕，真誠(chéng)感謝。  4.遇到別人最珍愛(ài)的東西，如果別人不愿意分享，就要尊重他。  三、拓展思考  問(wèn)：除

4、了同學(xué)，我們還可以和誰(shuí)分享什么呢？  示例：我可以和弟弟分享父母的愛(ài)，因?yàn)檫@樣可以一家人都開(kāi)開(kāi)心心。 請(qǐng)同學(xué)小組討論。 指名回答。  四、案列分析p ：樂(lè)樂(lè)的煩惱  我們有一個(gè)快樂(lè)，拿出來(lái)和他人分享，就成了兩個(gè)快樂(lè)，我們大家都感受到了快樂(lè)和幸福。有個(gè)叫樂(lè)樂(lè)的小朋友也很愿意和大家一起分享，你們瞧！  體育課下課了，明明口渴了，水杯卻不在身邊，樂(lè)樂(lè)把自己喝了一口的水杯遞給明明，明明拒絕了。課間，樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)玲玲正津津有味地看一本書(shū)，想讓玲玲分享一下，可是玲玲拒絕了。樂(lè)樂(lè)新做了一個(gè)樹(shù)葉貼畫(huà)，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心弄壞了。樂(lè)樂(lè)小朋友很

5、愿意和大家一起分享，為什么她不快樂(lè)呢？同學(xué)們你們有什么想對(duì)樂(lè)樂(lè)和她的同學(xué)們說(shuō)的話嗎？  請(qǐng)同學(xué)回答。  和別人分享時(shí)，我們需要注意什么呢？  老師總結(jié)：秘密分享小聲點(diǎn)，故事分享生動(dòng)點(diǎn)，方法分享仔細(xì)點(diǎn)，作品分享小心點(diǎn)，與人分享禮貌點(diǎn)，一起分享快樂(lè)點(diǎn)。  五、快樂(lè)分享，不做“小氣鬼”   圖中這些小朋友遇到了哪些不愉快，你們覺(jué)得這些同學(xué)真的是小氣鬼嗎？為什么？  1.我下次再也不給你用我的東西了?。|西被弄壞了）  2.這是爺爺留給我做紀(jì)念的，不能送給你。  3.你每次都不給我看，我也不給你看。 

6、六、總結(jié)  同學(xué)們，今天這節(jié)課，大家一定發(fā)現(xiàn)了分享的秘密了，請(qǐng)大家把你知道的秘密分享出來(lái)，變成大家的智慧吧!  很明了?。】鞓?lè)著 分享著一、心育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得為人做事是愉快的,經(jīng)常保持愉快心情，有利于身體健康。鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言、繪畫(huà)等形式表達(dá)愉快的心情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：文學(xué)活動(dòng)散文“微笑”的電腦動(dòng)畫(huà)。圖片：蝸牛、微笑卡、照片、學(xué)生平日的繪畫(huà)作品，音樂(lè)磁帶。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)欣賞散文“微笑”，幫助理解作品內(nèi)容，懂得為人做事是愉快的。提問(wèn)：小蝸牛表情是什么樣的，它為什么笑呢? 哪些小動(dòng)物為朋友們做什么事感到高興呢? 小蝸牛看到了，心里怎樣? (二)組織討論，知道保持高興的心情有

7、利于身體健康。 當(dāng)別人幫助了你，你心里怎樣，你幫助了別人，心里又怎樣? 你們還會(huì)為朋友們做哪些事情，讓朋友們高興呢?(可從家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面去擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)) 談?wù)勆钪凶约哼€有哪些特別開(kāi)心的事情? (三)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、舞蹈等多種形式表達(dá)自己愉悅的心情。 展示學(xué)生平日的繪畫(huà)作品，聽(tīng)音樂(lè)跳舞等體驗(yàn)高興心情。 相互交談將“快樂(lè)”與大家分享。將自己高興的事在“微笑卡”上記錄下來(lái)，及時(shí)體驗(yàn)。 (四) “互幫互助”1、請(qǐng)看，這幾位小同學(xué)遇到不順心的事時(shí)，同學(xué)們想想辦法，幫幫他們，勸勸他們，使他們也快樂(lè)起來(lái)。 被教師批評(píng)后不開(kāi)心。 小鴨子沒(méi)做完作業(yè)就想去游泳，媽媽不同意，便大哭起來(lái)。 遇到了做不出來(lái)的難題。2、幫同學(xué)解決不順心的事，使其快樂(lè)起來(lái)，從中自己也得到快樂(lè)。哪位同學(xué)也有不順心的事，提出來(lái)，大家一起幫你解決？3、同學(xué)們的辦法真不少，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣克服困難，戰(zhàn)勝不順心，最后得到快樂(lè)的經(jīng)歷呢？4、提示：A你通過(guò)怎樣不停地努力，最后學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)。（如洗衣服，煮飯、游泳等等。）B你是怎樣戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的難題的？（五）課堂總結(jié)：剛才這些同學(xué)，即使遇到困難或不順心的事，也都能以積極的態(tài)度去