《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)說(shuō)明 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)說(shuō)明一、教學(xué)目標(biāo)：1 、 能夠運(yùn)用不同的方法正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)， 知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 感受 100 有多少， 建立數(shù)的概念，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一、十、百、知道10 個(gè)一是十、10 個(gè)十是百。2、經(jīng)歷從日常生活中抽象出 100 以內(nèi)各數(shù)的過(guò)程，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法，體會(huì)數(shù)數(shù)的原理是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，通過(guò)對(duì)數(shù)量在 100 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)的估計(jì)，感受 100 以內(nèi)各數(shù)的意義3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作、交流的樂(lè)趣，體現(xiàn)數(shù)可在生活中用來(lái)表示與交流的作用。 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、 數(shù)數(shù)的興趣及估數(shù)的意識(shí)。二、

2、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：熟練數(shù)100 以內(nèi)數(shù)及掌握數(shù)的組成，建立100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過(guò)程中，接近整十?dāng)?shù)時(shí)的數(shù)數(shù)（拐彎數(shù)） 。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、幸運(yùn)星、花生、爪子四、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)境激趣教學(xué)主題圖：1 、 （課件出示動(dòng)態(tài)主題圖 10 小羊） ：美麗的大草原上來(lái)了一群知道有多少只？我們數(shù)一數(shù)。 看誰(shuí)能做到數(shù)的與點(diǎn)的速度同樣快。2、學(xué)生數(shù)數(shù)（1-10 ）3、師：你是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)）你有什么辦法讓大家一眼看出是10 只羊？（課件演示10 只圈一圈）師：10 里有幾個(gè)一？（10 個(gè)一）也就是說(shuō)10 個(gè)一是十。師：10 只是這么多？看，又來(lái)了一群，現(xiàn)在一共有多少只羊

3、？我們接著數(shù)一數(shù)吧！ （ 11-20 ） 20 里有幾個(gè)十？ （ 2 個(gè)十） 原來(lái) 20 是這么多呀！設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)數(shù)小羊這一親密的素材，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，回顧與感受一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)方法，知道10 、 20 究竟有多少，同時(shí)也讓學(xué)生知道數(shù)數(shù)應(yīng)做到一一對(duì)應(yīng)，手口一致。4 、 （課件出示走動(dòng)的 100 只羊）看，草原上又來(lái)了這么多的羊兒，估一估現(xiàn)在大約有多少只？（學(xué)生估數(shù)）5 、師：大家估的數(shù)都比20 多得多。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)比 20多得多的數(shù)及數(shù)的組成。6 設(shè)計(jì)意圖 在學(xué)生已感受了 20 實(shí)際有多少的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生估一估百羊圖上的羊有多少， 這樣不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力，而且有利于

4、學(xué)生對(duì)估算方法的體驗(yàn)。（二）操作與探究1 、教學(xué)例 1師： 到底有多少只羊？今天老師給你們每組準(zhǔn)備了一份與小羊只數(shù)同樣多數(shù)量的物品， 我們就用這些物品代替小羊的只數(shù)一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看哪組又對(duì)又準(zhǔn)地?cái)?shù)出是多少？并能讓大家一眼看出。學(xué)生分組數(shù)物品。匯報(bào)交流： 你們組一共數(shù)了多少個(gè)？怎么數(shù)的？ （取一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)的小組各一份給大家展示）設(shè)計(jì)意圖 用學(xué)具代替小羊只數(shù)，滲透數(shù)學(xué)符號(hào)感的數(shù)學(xué)思想。通過(guò)小組合作數(shù)100 以內(nèi)的數(shù)， 以給學(xué)生創(chuàng)建自主構(gòu)建知識(shí)的空間，注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性， 尊重學(xué)生本性的潛能， 允許他們用不同數(shù)法合作數(shù)出 100 個(gè)物品，關(guān)注其個(gè)性差異。師： 剛才你們數(shù)的結(jié)果不

5、一樣， 老師也準(zhǔn)備了一份與小羊只數(shù)同樣多的小棒，我也來(lái)數(shù)一數(shù)。（老師出示43根小棒）你知道老師現(xiàn)在數(shù)了多少個(gè)？我們一起來(lái)往后數(shù)吧！指導(dǎo)數(shù)數(shù)： 首先從 43-49 一根一根數(shù)， 數(shù)到 50 時(shí)， 問(wèn)： 49 后面添上 1 是多少？你怎么知道的？（演示滿10 根捆一捆過(guò)程）然后從 51-59 一根一根數(shù)，數(shù)到 60 時(shí)，再問(wèn)： 59 后面一個(gè)數(shù)是多少？你又怎么知道的？（再演示滿10 根捆一捆過(guò)程）數(shù)到 62 時(shí)接著一捆一捆添加讓學(xué)生一十一十?dāng)?shù)到 92, 最后從 92 一根一根數(shù)至99 時(shí)，問(wèn)： 99 后面一個(gè)數(shù)是幾？把你想的給大家說(shuō)說(shuō)！100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)說(shuō)明師：原來(lái) 100是這么多，

6、 我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù) （一十一十地?cái)?shù)） 100 里有幾個(gè)十？板書(shū)： 10 個(gè)十是 100 。設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)有目的地指導(dǎo)數(shù)數(shù)， 讓學(xué)生經(jīng)歷100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，并知道數(shù)數(shù)方法的多樣；演示10 根小棒扎一捆的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的原理是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，知道10 個(gè)十是一百，建立數(shù)的計(jì)數(shù)單位；想想后面一個(gè)數(shù)是幾，讓學(xué)生在直觀理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考， 以解決接近整十?dāng)?shù)時(shí)的數(shù)數(shù)的教學(xué)難點(diǎn)， 從中充分去感受 100 究竟有多少。數(shù) 100 只羊。師： 100 根小棒代替的是小羊只數(shù)， 你數(shù)對(duì)了嗎？希望你們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí)一定要做到拿一個(gè)，數(shù)一個(gè)，拿與數(shù)的速度一樣快喲！這 100 只羊能讓大家一眼看出來(lái)嗎？你有

7、什么好辦法？（每10只圈一圈）再一十一十地?cái)?shù)小結(jié)并提示課題： 今天數(shù)的都是100 以內(nèi)的數(shù)， 看來(lái)， 數(shù) 100以內(nèi)的數(shù)不僅可一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。設(shè)計(jì)意圖進(jìn)一步理解10 個(gè)十是一百，知道100 以內(nèi)的數(shù)不僅可一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。2 、教學(xué)例 2從三十五數(shù)到四十二。師：數(shù)數(shù)有意思吧！現(xiàn)在從三十五數(shù)到四十二。（課件演示）學(xué)生一個(gè)一個(gè)數(shù)到四十時(shí)，課件演示滿十捆一捆，知道 39 的后面一個(gè)數(shù)是40.數(shù)數(shù)練習(xí)（開(kāi)火車）a.接著三十八數(shù)到五十；b. 從六十八數(shù)到一百設(shè)計(jì)意圖 課件出示打亂放的 100 個(gè)球， 讓學(xué)生估一估， 培養(yǎng)學(xué)設(shè)計(jì)意圖 充分借助多媒體演示，讓學(xué)生對(duì)拐彎數(shù)直觀

8、地加強(qiáng)記憶， 再利用有趣的開(kāi)火車游戲進(jìn)行脫離實(shí)物由具體到抽象地?cái)?shù)數(shù)訓(xùn)練。體現(xiàn)其層次性，同時(shí)也擴(kuò)大數(shù)數(shù)的范圍，達(dá)到人人參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的。3 、教學(xué)例3師擺出五十二根小棒 （學(xué)生閉眼） 看誰(shuí)能一眼看出是多少根？（板書(shū)：三十五）你怎么知道是五十二的？（）個(gè)十和（）個(gè)一（學(xué)生回答后再出示）完整說(shuō)一說(shuō)：五十二里有（5）個(gè)十和（2）個(gè)一。練習(xí)： （出示 P33 做一做）圖1反饋：A、圖中有幾支筆（46）你怎么知道的？（一盒一盒 數(shù)一數(shù)） 。B、 46 里有（？）個(gè)十和（？）個(gè)一。圖 2 反饋：A 、這是（）個(gè)十和（）個(gè)一B、 （ 2 ）個(gè)十和（4 ）個(gè)一組成（？）設(shè)計(jì)意圖 放手讓學(xué)生觀察，并讓學(xué)生動(dòng)口表

9、達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)的能力。（三）練習(xí)與升華1 、百球圖出示：首先估一估有多少個(gè)球？再讓學(xué)生交流數(shù)的方 法并演示不同的數(shù)數(shù)方法，最后選擇數(shù)得又快又方便的數(shù)法。生估的意識(shí)，然后再出示整理的百球圖，讓學(xué)生交流數(shù)的方法，讓學(xué)生擁有多種數(shù)數(shù)方法， 最后經(jīng)歷比較選出自己喜歡的數(shù)數(shù)方法， 提高學(xué)生選擇合適數(shù)數(shù)方法的技能。2、填空：a.五十六（）（）（）（）（）b. （） （） 80 （） （）設(shè)計(jì)意圖 完整地?cái)?shù)出五十六后面5 個(gè)數(shù)，是讓學(xué)生去經(jīng)歷數(shù)序與拐彎數(shù)。拓展練習(xí)是把今天學(xué)的數(shù)數(shù)方法進(jìn)行運(yùn)用，融會(huì)貫通。3、生活中的數(shù)今天我們學(xué)習(xí)了 100 以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，知道幾個(gè)十是一百，還知道了幾十幾里有幾