《中國古代繪畫擷英》說課稿

1、中國古代繪畫擷英說課稿中國古代繪畫擷英說課稿中國古代繪畫擷英說課稿我說課的內(nèi)容是人美版高中課程標準實驗教科書一一美術(shù)鑒賞第九課民族文化 的瑰寶一一中國古代繪畫擷英我主要叢教材分析，教法運用，學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué) 過程四個步驟加以闡述。一、教材分析1、教材的地位和作用中國畫從題材內(nèi)容來分類，分為人物畫、山水畫和花鳥畫 三大類。在整個教材中占有重要的地位。本節(jié)內(nèi)容屬于民族文化傳統(tǒng)類教材，對 學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育和激發(fā)民族審美情感都具有重要的意義。2、教學(xué)目標知識目標：讓學(xué)生對中國繪畫的藝術(shù)特點作基本的了解和認識。能力目標:通過引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法,提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。 美育目標：通過美術(shù)作

2、品的欣賞，使學(xué)生開闊眼界，增長知識，陶冶愛國主義 情操。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美趣味，樹立正確的審美觀點。4、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生對我國悠久的文化傳統(tǒng)和繪畫藝術(shù)作基本的了解和認識。 教學(xué)難點：涵蓋面比較廣，無法詳細地進行介紹。引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)作品的欣賞 方法，提高美術(shù)欣賞能力。二、教學(xué)方法教學(xué)方法是教育觀念的具體體現(xiàn)、是實現(xiàn)教學(xué)目標的重要手段。我根據(jù)“教師為 主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，采用以下教學(xué)方法：1、比較分析法：通過中國作品朝元圖與外國作品蒙娜麗莎的比較，學(xué) 生能夠形象地分析并得出結(jié)論：中國古代人物畫主要的造型手段是“線條”。2、引導(dǎo)探究法：美術(shù)作品欣賞是個體的審美活動。繪畫作品

3、是靜態(tài)的物質(zhì)形態(tài), 如果讓學(xué)生獨自找出審美的切入點，并展開欣賞，最后得到健康審美感受，是比 較困難的。這一過程需要教師的逐步引導(dǎo)，所以我采用“引導(dǎo)探究法”。3、互動教學(xué)法：為了幫助學(xué)生提高獨立欣賞美術(shù)作品的能力，所以我引導(dǎo)學(xué)生 欣賞的方法就是：描述、分析、詮釋、評價。4、運用投影儀輔助教學(xué)。三、學(xué)法（主要培養(yǎng)其思維能力）美術(shù)欣賞活動是一種個性化的情感活動。在教學(xué)生掌握美術(shù)作品欣賞方法的同 時，也應(yīng)使學(xué)生的思維能力得到充分的培養(yǎng)和鍛煉，比如：1、描述：引導(dǎo)學(xué)生能用直觀的語言，將作品的形式特征和自己的感受表達出來, 主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的視覺感知能力。當(dāng)美術(shù)作品呈現(xiàn)在我們眼前，首先是視覺 的沖擊和感

4、受，它是在感覺、聯(lián)想、想象中形成自己的最初感受，產(chǎn)生對作品初 步印象。通常學(xué)生在最初接受作品時.,對作品的感知是依靠自己經(jīng)驗與知識的認 知度，對作品的感覺較粗糙，語言通俗，描述簡單片面，因此，引導(dǎo)極為重要。 要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度對作品仔細觀察，了解作品的形式語言特征，能有濃度 大膽表達與自己在聯(lián)想中獲得感受，從而為進一步鑒賞奠定基礎(chǔ)。2、分析：在描述的基礎(chǔ)上，通過對作品核心內(nèi)容中的形式因素、組織引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會用專業(yè)的眼光，去解讀作品中各類美術(shù)元素、藝術(shù)形式美的運用和美術(shù)形象 塑造的意義,通過比較來發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會美術(shù)形式語言美，促進學(xué)生審美經(jīng)驗的提升, 使學(xué)生的審美能力得到提高。3、詮釋：審美階段

5、的拓展與挖掘。是在審美感覺上的再深入思考，是回答作 者創(chuàng)作意圖和作品間接傳達出的觀念和意義。要引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家本人和作品 所處的年代背景，解讀作者特定的情感態(tài)度及其所反映的時代的文化觀念。就是 讓學(xué)生在文化情景中認識美術(shù)作品，理解作品的人文內(nèi)涵和文化價值。4、評價：主要評價作品所體現(xiàn)的文化價值以及作品和藝術(shù)家對后人的影響，再 者是以自我主觀角度對作品作出評判與甄別，作出主觀判斷。四、教學(xué)程序?qū)胩骄空n題：中華民族悠悠五千年的文明史，她不僅創(chuàng)造了燦爛的文明，而 且給后人留下了無數(shù)藝術(shù)瑰寶，透過歷史的云煙依然顯得那么奪目、耀眼。今天 我們來鑒賞第九課民族文化的瑰寶一一中國古代繪畫擷英。環(huán)節(jié)1：我

6、國早期的獨幅繪畫作品一一帛畫重點介紹我國古老的帛畫龍鳳仕女圖，了解中國畫基本形態(tài)確立時期的繪畫水平和藝術(shù)風(fēng)貌。請同學(xué)們迅速瀏覽課本12段，請第一組的一位同學(xué)回答，同組的同學(xué)補充, 教師總結(jié)講述。一一龍鳳仕女圖這幅古畫是古代葬儀中使用的旌幡，反映了當(dāng)時楚國上層社會 流行的死后升天的意識。在畫面中，描繪了龍鳳在引導(dǎo)墓主人的靈魂升天的情景: 畫面右下方有一位側(cè)身行進的婦女，發(fā)髻高盤，闊袖長袍，雙手合十，其上方有 一龍一鳳，正騰空飛舞，引導(dǎo)仕女前行。此畫以毛筆繪成，畫法為線條勾勒兼平 涂著色，構(gòu)圖主次分明，造型生動。環(huán)節(jié)2：敦煌莫高窟壁畫了解鹿王本生圖繪畫故事情節(jié)。對學(xué)生進行道德教育。環(huán)節(jié)3中國古代人

7、物畫步輦圖：閻立本這幅作品忠實地表現(xiàn)了唐代中央政 權(quán)與邊遠民族的友好交往，具有重要的歷史價值。人物動態(tài)較為拘謹而重面部特 征的刻畫。文苑圖韓晃描繪了文人雅集的場景。構(gòu)圖疏密得當(dāng)，設(shè)色淡雅，設(shè)色淡雅, 筆法細勁流利，衣紋略作顫筆，人物刻畫細致入微、動態(tài)各異、形神兼?zhèn)?。采薇圖：畫中人物刻畫生動傳神，森森然正氣溢與筆端。衣紋簡勁爽利， 以襯托人物剛直不阿的性格。樹石畫法粗簡，墨色濕潤。張卿子像：明代肖像畫的代表作，畫家對人物面部的刻畫細膩，富有體積 感，衣紋用筆簡潔，人物比例適度，體態(tài)自然，栩栩如生，體現(xiàn)出畫家非凡的觀 察與表現(xiàn)能力。漁翁漁歸圖：清代畫家黃慎的作品，畫面人物動態(tài)生動，富有生活情趣。

8、此圖為水墨大寫意，水墨交融，畫家以狂草入畫，畫風(fēng)粗豪奔放，氣勢貫通，別 具一格。環(huán)節(jié)4中國古代山水畫重點欣賞：（北宋、南宋、元代的山水畫作品）1、設(shè)疑、討論、解疑剛才的欣賞對中國山水畫的發(fā)展有了初步的了解和感受，看到同學(xué)們有種意猶未 盡的感覺，很想再進一步去理解山水畫的內(nèi)涵，好！接下來就讓我們以小組合作 討論的方法來欣賞幾幅較典型的山水畫作品。2、圖片：北宋范寬溪山行旅圖南宋佚名深堂琴趣圖元代倪瓚六君子 3、小組討論搶答屏幕出示：（1）這3幅在選材和表現(xiàn)手法上有什么異同？ （2）這3幅畫分別表 現(xiàn)了怎樣的意境？（3）你比較喜歡哪幅作品，為什么？小組代表發(fā)言：1、2、3、小結(jié)：同學(xué)們說的很精彩，

9、觀察的也很仔細，能夠說出一些內(nèi)涵的東西，老師著 重講解一下這三幅作品更深刻的意義。范寬的溪山行旅圖以俊偉屹立的大山、一瀉千尺的飛瀑、路邊淙淙溪水及 山路上的驢隊行旅為對象，真實的畫出北方山川的壯美，使人如身臨其境。他所 畫的崇山峻嶺，往往以頂天立地的章法突出雄偉壯觀的氣勢，乂用碎而堅實的筆 墨皴出富有質(zhì)感的山石，山麓畫以叢生的密林，成功的刻畫出北方關(guān)陜地區(qū)”山 巒渾厚，勢壯雄強”的特色，被譽為“得山之骨”，“與山傳神”。六君子圖是倪瓚的作品，三段式平遠構(gòu)圖，近處有六顆樹，中隔大片湖水， 畫上端有一疊遠山，以渴筆畫山石樹木，山石作折帶，皴間用披麻皴，樹木頗具 姿態(tài)，景物不多而充滿深秋時的凄涼靜寂

10、氣氛。畫上有黃公望等人的題詩。所謂” 六君子”也就是畫中的六顆樹。畫家為這些樹木寫照，另有寓意，黃公望的題詩 已點明。倪瓚的作品筆墨松秀簡淡，絕少有設(shè)色者，其至連圖章也不用，畫中多 長詩，作楷書，力求樸素清雅，其畫風(fēng)在元明兩代中也獨具特色。深堂琴趣圖此畫雖不知何人所作，但從畫面中可看出畫風(fēng)嚴謹不茍，水墨設(shè) 色兼工，皆精而不冗，洗練而有情致。畫幅雖小而神氣迥出，表現(xiàn)悠遠的空間及 濃郁的詩意。環(huán)節(jié)5中國古代花鳥畫中國花鳥畫不是僅僅為了準確地描繪現(xiàn)實中的花卉禽鳥，而是集中地體現(xiàn)了中 國人與自然生物的審美關(guān)系，借此抒發(fā)自己的情感，間接地反映社會生活，體現(xiàn) 一定的時代精神。讓我們以小組合作討論的方法來欣

11、賞幾幅較典型的花鳥畫作品。,請一位同學(xué)回答，同組的同學(xué)補充，教師總結(jié)講述。芙蓉錦雞圖：體現(xiàn)了趙佶所倡導(dǎo)的觀察物象要細致入微，寫實表現(xiàn)要精準 傳神，畫面構(gòu)成要有詩的意蘊的美學(xué)思想。榴枝黃鳥圖：所繪黃鳥造型準確，富有生趣，畫面渲染精妙，富彩鮮潤， 體現(xiàn)出畫家對花鳥情趣的觀察達到精細入微的程度，融注了宋人對自然界的獨特 審美情懷。荷花水禽圖：畫面上孤石倒立，殘荷斜掛，一只縮著脖子、好像瞪著白眼 的水鳥孤零零地蹲在石頭頂上，顯得極其冷落孤僻，很像是畫家的自我寫照。全 畫筆墨簡練，畫中大片空白更增強了作品悲涼的氣氛，正如古人所說的“無畫處 皆成妙境”。三課堂小測試：（5分鐘）幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深印象，測試題要貼近美術(shù)課程標準和考試 說明的指導(dǎo)要求，題量少而精。總之，整個課堂使學(xué)生發(fā)揮