《買文具》教學(xué)設(shè)計(jì)【小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)上冊(cè)】

1、買文具教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析J教材創(chuàng)設(shè)了“買文具”的生活情境，說明購(gòu)物要用到人民幣，然后認(rèn)識(shí)小面值的人民幣（5 元以下）。通過買文具的購(gòu)物活動(dòng)，認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，了解不同面值人民幣之間 的換算關(guān)系，并能解決買1元以內(nèi)物品怎樣付錢和找錢的問題。教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)生在買文具活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣，認(rèn)識(shí)元、角、分之間的相互關(guān)系。2 .通過模擬購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn) 實(shí)生活的聯(lián)系。3 .對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢的教育。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)人民幣及換算人民幣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解1元=10角，1角=10分。（課前準(zhǔn)備相應(yīng)課件;圓的面積演示教具教學(xué)過程一、情

2、境導(dǎo)入同學(xué)們，你們自己去買過東西嗎？（買過），買東西時(shí)需要用到什么呢？（錢），那你知 道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？（人民幣）揭示課題:這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一些小面額的人民幣，并學(xué)習(xí)怎樣用它們來買文具。（板 書：買文具）二、探究新知1 .組內(nèi)交流，初步認(rèn)識(shí)人民幣。（1）（課件出示不同小面額的人民幣）你認(rèn)識(shí)哪些人民幣？把你認(rèn)識(shí)的人民幣指給大家 看吧。（2）你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角巾，（3）你是通過什么來判斷、來辨認(rèn)的？除了這些，你還認(rèn)識(shí)哪些面額的人民幣？你是 怎么知道的？（4）逐一課件出示認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，請(qǐng)學(xué)生說一說這些人民幣的辨別方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人民幣的材料、

3、大小、顏色、圖案及文字，使學(xué)生能準(zhǔn)確、迅 速地辨認(rèn)各種小而額人民幣，教師適機(jī)指出：國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志，人民幣上都有國(guó)徽, 我們要愛護(hù)人民幣，不要在它們上面亂涂亂畫，更不要損壞人民幣，滲透愛護(hù)人民幣的思想。小結(jié)：根據(jù)數(shù)字、字樣來認(rèn)識(shí)人民幣，這是一種最簡(jiǎn)單也是最有效的辦法。（5）練習(xí):教師出示不同而額人民幣，學(xué)生快速讀出人民幣。教師說面額，學(xué)生快速找出對(duì)應(yīng)的人民幣。2 .簡(jiǎn)單分類，了解人民幣的單位。師：你們剛才已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣了，現(xiàn)在老師黑板上貼有2堆人民幣，比較凌亂，你們 能想辦法幫老師整理好嗎？（請(qǐng)兩名學(xué)生到黑板上用不同方法分類）（1）將班級(jí)學(xué)生分成10個(gè)小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一套完整的人民幣（

4、紙幣及硬幣）（2）小組內(nèi)研究，怎樣給這些人民幣分分類，按照什么來分類，教師巡視。（3）分好后，學(xué)生匯報(bào)不同分法，教師結(jié)合黑板上的分法進(jìn)行小結(jié)。小結(jié)：人民幣的分類有2種方法，一是按照材料不同分，分成“硬幣和紙幣”兩類，另一 種是按照''元、角、分''進(jìn)行分類，元、角、分也是人民幣的單位。3 .探究元、角、分的關(guān)系師：元、角、分是人民幣的單位。那么你知道它們之間有什么關(guān)系嗎？老師手上有一張1元和一張1角，你們能用你們手 中的錢，想辦法把我的1元或者1角換走嗎？（小組交流討論，想出不同的方法上來換錢， 教師請(qǐng)代表性方法的同學(xué)上來換）（1）換算1元生1：我拿2張5角換老

5、師的1元。（教師小結(jié)：2張5角是1元）生2：我拿10張1角換老師的1元。（教師小結(jié)：10張1角是1元，即1元=10角）（2）換算1角 用以上類似方法請(qǐng)學(xué)生上來換算。教師根據(jù)以上學(xué)生換算方法，小結(jié)元、角、分之間的關(guān)系,并板書：1元=10角1角=10分4 .模擬購(gòu)物，學(xué)會(huì)付款和找錢。（課件出示文具店商品價(jià)格圖，并將課前準(zhǔn)備好的鉛筆、橡皮、作業(yè)本三種文具文具分 給各個(gè)小組，真實(shí)開展購(gòu)物活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的積極性）1角 8角 5角 1元2角2角J 6元5角J1元 9元8角（1）學(xué)習(xí)付款6人一個(gè)小組，組長(zhǎng)當(dāng)售貨員，其他5人為顧客依次排隊(duì)購(gòu)買：你最想買什么？可以 怎樣付錢？動(dòng)作快的顧客可準(zhǔn)備好需要的人民幣

6、后再次向組長(zhǎng)購(gòu)買剩下的文具。小組匯報(bào) 師：剛剛你們每個(gè)人都在組長(zhǎng)那里買到了自己想要的橡皮、作業(yè)本或者鉛 筆，下面我們請(qǐng)每組派一個(gè)代表告訴大家你買了什么，是怎么付錢的。（分別請(qǐng)6個(gè)學(xué)生發(fā)言，1人說買橡皮需要1角的付錢方法，2人說買作業(yè)本需要2角 的付錢方法，3人說買鉛筆需要5角的不同付錢方法）買一支鋼筆可以怎么付錢？師：你們剛剛買到的只是橡皮，鉛筆，作業(yè)本，老師這 里還準(zhǔn)備了幾支鋼筆，你們想買嗎？請(qǐng)趕快準(zhǔn)備好錢吧。（分別請(qǐng)3個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生用不同付錢方法上來購(gòu)買，并說說購(gòu)買方法）小結(jié)：在用人民幣付款時(shí)，可以用不同面值的人民幣組合，也可以給付大面額的錢找補(bǔ) 小面額的錢。付錢的方法應(yīng)該有很多很多，我們

7、可以在生活中多留心多積累。（2）學(xué)習(xí)找錢 師：有了剛剛的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，我們接下來繼續(xù)買更多你們需要的文具吧， 好不好？（在講臺(tái)擺出尺子、削筆刀、文具盒、彩色筆等文具，逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生上來買不同的 文具，教師當(dāng)售貨員）生1：我用1元，想買一把尺子。生2：我用1元5角，想買一個(gè)削筆刀。生3：我用10元，想買一個(gè)文具盒。生4：我用10元，想買一盒彩色筆。在每個(gè)學(xué)生上來買東西時(shí)，教師i旬問班級(jí)學(xué)生，如何找錢給他們，應(yīng)該找回多少？怎么 算出來的？（3） 1元錢可以買什么？師：剛剛你們都買到了很多文具，老師手上也有1元錢，我也想買文具，我可以買些什 么呢，你們能告訴老師嗎？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生匯報(bào)，1元能買什么）（10個(gè)橡皮擦）：（2個(gè)橡皮擦和一把尺子）：（一把尺子和一個(gè)練習(xí)本）：（2支鉛筆）；（1支鉛筆和5個(gè)橡皮擦）：<1支鉛筆、3個(gè)橡皮擦、1個(gè)練習(xí)本）；（1支鉛筆、1個(gè)橡皮擦、2個(gè)練習(xí)本）；（5個(gè)練習(xí)本）;<1支鋼筆）；教師小結(jié)：同學(xué)們真棒，不但會(huì)湊錢購(gòu)買小件物