農勢龍2013年秋季學期二年級下冊數學復習課備課表

1、2013年秋季學期備課表【課題 】“筆算加法和減法”的復習 【第 1 課時】【教學目標】1、通過復習學生進一步熟練掌握100以內的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。2、學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。【教學重點】筆算的方法。【教學難點】實際運用能力?！窘虒W準備】課件【教學流程】一、基礎知識1、問：筆算加法和減法時我們應注意什么？2、學生小組內交流。3、全班反饋，歸納小結。4、鞏固練習，第101頁第1題。（學生先獨立完成，然后在小組內交流。）二、發(fā)展練習1、完成103頁第1、2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。2、完成第3題：做題時，教師多面向學習有困難的

2、學生，多給予他們輔導和機會，培養(yǎng)他們學習的自信心。3、里能填幾。（補充練習題）5 7 5 7 5 4 + 6 - 3 - 3 +2 57 4 3 6 先讓學生獨立做一做，學生能填出幾種就幾種，都應予以肯定。三、實際應用1、完成104頁第6題。學生先獨立做再全班交流。2、小朋友跳繩：小明小紅小東小丁45下36下53下60下（1）、小明比小丁少跳了幾下？（2）、小明和小紅一共跳了幾下？（3）、你還能提出什么問題，并列式計算。六、課堂總結：通過這節(jié)課到底復習，相信同學們的計算會更熟練，在計算時只要認真審題，看清運算符號，相信大家會很棒【作業(yè)設計】2013年秋季學期備課表【課題 】“表內乘法”的復習

3、【第2課時】【教學目標】1、通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記19的乘法口訣，能熟練地口算9以內的兩個數相乘。2、學生會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題?！窘虒W重點】熟記19的乘法口訣并能正確計算?！窘虒W難點】根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題?！窘虒W準備】課件【教學流程】一、基礎知識1、同桌互相背乘法口訣。2、交流反饋：你的同桌19的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？3、教師抽查。4、先把口訣補充完整再根據一句口訣寫出兩道乘法算式。三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二 二、發(fā)展練習。1、完成101頁的第2題。2、交流反饋。3、比一比看誰算得又對又快。學生獨立完成103頁

4、第4題。三、實際應用1、獨立完成104頁第7、題。先在小組內輪流提出問題并解決。全班交流反饋。（教師多面向學習有困難的學生，多給他們一些機會。）2、104頁地8題：（1）、讀題，幫助學生理解題意。（2）、學生同桌合作。（3）、全班交流。鼓勵學生方法的多樣性。注重讓學生用自己的語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。六、總結：今天這節(jié)課我們對乘法進行了復習，你們有什么收獲？【作業(yè)設計】2013年秋季學期備課表【課題 】“米和厘米、角和直角”的復習 【第 3課時】【教學目標】1、學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。2、 通過復習使學生進一步認識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫

5、角和直角?！窘虒W重點】知道1米=100厘米。知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。【教學難點】知道1米=100厘米。知道角的各部分的名稱，會畫角和直角?！窘虒W準備】課件【教學流程】一、米和厘米的復習1、回顧梳理這學期我們學過哪些長度單位？關于米和厘米的知識你知道哪些？學生小組交流，回答。2、表象與進率（1）、1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？學生理解表象與進率，教師積極評價學生的方法。（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？學生活動：演示米和厘米的長度。教師板書：1米=100厘米3、估計與測量（1）、看書上2條線段，估計一下它們有多長？學生估計長度并匯報。（2）、用尺

6、子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？學生活動。教師評價學生的測量方法，及時發(fā)現出現的錯誤。（3）、引導學生估計黑板的長度。學生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。二、復習角與直角1、角及各部分的名稱（1）、角在我們的生活中到處都是，請你在小組內說一說你在教室里看到的角。（2）、學生小組交流。（3）、匯報發(fā)現的角。2、直角（1）、在角當中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？學生匯報并演示判斷直角的方法。（2）、角的各部分名稱你還記得嗎？學生回憶角的各部分名稱。教師板書。（3）、請你畫一個角。學生用三角板畫直角。（4）、出示第6題

7、梯形圖。這個圖中有幾個角？其中有幾個是直角？你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎？學生觀察思考回答。獨立探究，在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。（5）、組織全班交流訂正。三、綜合練習1、組織完成105頁第11題。教師巡視，對畫法不規(guī)范的學生及時個別指導。2、小組合作完成第9題。六、課堂總結。通過這節(jié)課的復習，同學們又有什么新的收獲沒有？【作業(yè)設計】2013年秋季學期備課表【課題 】“觀察物體”的復習 【第 4 課時】【教學目標】1、復習正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。【教學重點】通過復習進一步感受到在不同位置觀察到的物體的形

8、狀的區(qū)別?！窘虒W難點】進一步培養(yǎng)學生準確辨認從不同位置觀察到的物體的形狀。【教學準備】課件【教學流程】一、觀察物體的復習1、回顧觀察物體知識（1）、出示玩具汽車：這是什么？誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的/學生觀察玩具汽車，介紹樣子。（2）、出示3張汽車圖片（前面、后面、側面）請你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個位置？是站在哪個位置畫的？學生獨立思考，小組討論，匯報結果。2、說一說（1）、請小組一個成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請每一位同學從自己的所在位置介紹看到的情況。學生小組活動，組內交流，說一說評一評。3、完成102頁第7題。學生先獨立練習，再全班交流、訂正。二、拓展練習1、教師

9、補充出示各種不同位置看到的圖片，讓學生說一說。2、隨堂練習。完成105頁第13題。六、課堂總結。通過這節(jié)課的學習，相信同學們對觀察物體有了更深的了解。還有什么不清楚的地方嗎？提出來我們一起解決。【作業(yè)設計】 2013年秋季學期備課表【課題 】“時間”的復習課 【第 5課時】【教學目標】1、使學生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分?！窘虒W重點】5分5分數的方法讀取時間【教學難點】用1分1分數的方法讀取時間；接近整時的時間。【教學準備】課件【教學流程】1、創(chuàng)設情境，謎語引入：師：同學們好！生：（齊）：老師好！師：今天和同學們在一起學習，老師非常高興！同學們高興嗎？生：高興！師：看哪個同學坐得最好，

10、聽得最認真。 師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。 師：老師給你們說一個謎語來猜猜，看哪個同學最聰明。有個好朋友,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡,請你猜猜看,好朋友是誰?生:鬧鐘。 師：你真聰明。（出示鐘表）這就是咱們的老朋友，在前面我們就相識了，你知道它能幫助我們干什么嗎？生：告訴我們時間。 師：對。這節(jié)課我們就復習認識時間。板書：認識時間 2、復習整時和半時。（1）師：誰來說說，鐘面上有什么？生：有112這些數，有時針和分針，有12個大格，每一個大格里有個小格，60個小格。師：咱們上學期學過幾時、幾時半，請你撥出8時，撥完后在紙上用兩種方法寫下，指一個學生板

11、演。師巡視、指導、訂正。師：說說你是怎么撥的。（2）師：同學們正是長身體的時候，要保證充足的睡眠。老師在這里提醒你每天晚上10點半應該準備休息，請你把這個時間撥出，并用兩種方法寫在紙上。指一個學生板演。學生寫時間，寫完后同桌交流。師巡視，指導、集體訂正。師：同學們都很聰明，剛才我說10點半，同學們都會明白老師的意思，10點半是我們的習慣用語，10時30分是書面用語。你媽媽提醒你上學會這樣說：“孩子兩點半了，快去上學?！辈粫f：“孩子2時30分了，快去上學?！边@樣說聽起來有點別扭，兩點半是習慣用語，2時30分是書面用語，同學們都會聽，會看嗎？你能讀出鐘面上這個時間嗎？師撥230。先指名說，再一齊

12、說。3、復習1時60分師撥12時，問：現在是幾時？生：12時。師：請同學們認真觀察，（撥到1時）時針和分針的變化。生：時針走一大格，分針走一圈。師：時針走一大格是生：1時。師：分針走1小格是生：1分。師：分針走1大格是生：5分。師：分針走一圈是生：60分。板書：1時60分4、動手操作，復習鞏固。（1）老師撥時刻（840 1045 1155 117），學生回答。（2）老師說時刻（146 227 315 555），學生撥鐘面。（3）同桌互動：一人說時刻，一人撥鐘面。5、師撥1005，讓學生說、寫。指一個學生板演，訂正。強調：表示分的數要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如：1005，不滿10分，我們就先寫0，后寫5。6、感受一分鐘師：下面我們進行一個有趣的活動，給大家1分鐘的活動時間，看一看這1分時間內你能寫多少字？拿出語文書和方格本，抄寫生字表。師：大家準備好了嗎?好！開始。師：好，時間