小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(新教科版)(3-6年級(jí)全)

1、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察植物小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察小草和大樹的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材小草（多種）、大樹（多種）、放大鏡實(shí)驗(yàn)過程1、觀察準(zhǔn)備好的小草的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的特點(diǎn)；2、畫出輪廓圖；3、找出小草的相同點(diǎn)；4、觀察大樹的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的特點(diǎn)；并畫出輪廓圖；5、找出入樹的相同點(diǎn)；6、比較小草和大樹的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果1、小草的相同點(diǎn)：莖比較疏松、柔軟、支持力較弱；2、大樹的相同點(diǎn)：莖比較緊密、堅(jiān)硬、支持力強(qiáng)。學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察植物小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察小草和大樹的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材小草（多種）、大樹（多種）、放大鏡實(shí)驗(yàn)

2、過程1、觀察準(zhǔn)備好的小草的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的特點(diǎn)；2、畫出輪廓圖；3、找出小草的相同點(diǎn)；4、觀察大樹的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的特點(diǎn)；并畫出輪廓圖；5、找出入樹的相同點(diǎn)；6、比較小草和大樹的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱鳥喙與取食小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證鳥喙的形狀與功能特點(diǎn)是否相符實(shí)驗(yàn)器材鉗子、湯匙、鑲子、起釘器、米粒、葵花子、橡皮蟲、泡沫塑料顆粒、兔子娃娃實(shí)驗(yàn)過程1、準(zhǔn)備好器材；2、按書1 3頁表格要求，逐進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；3、把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在書上表格中；4、分析結(jié)果，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具可以拾取不同 的物品?？墒侨绻M(jìn)行交換拾取

3、，有的就非常困難，有 的根本不能進(jìn)行拾取。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果不同形狀的工具能夠方便的拾取不同的物品，如果 工具的形狀與拾取的物品不符合，則拾取很困難甚至根 本不能進(jìn)行。學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱鳥喙與取食小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證鳥喙的形狀與功能特點(diǎn)是否相符實(shí)驗(yàn)器材鉗子、湯匙、鑲子、起釘器、米粒、葵花子、橡皮蟲、泡沫塑料顆粒、兔子娃娃實(shí)驗(yàn)過程1、準(zhǔn)備好器材；2、按書1 3頁表格要求，逐進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；3、把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在書上表格中；4、分析結(jié)果，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具可以拾取不同 的物品?？墒侨绻M(jìn)行交換拾取，有的就非常困難，有 的根本不能進(jìn)行拾取。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小

4、年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱用顯微鏡觀察細(xì)菌小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察物體實(shí)驗(yàn)器材顯微鏡、細(xì)菌坡片等實(shí)驗(yàn)過程1、熟悉顯微鏡的使用方法（五年級(jí)學(xué)過，進(jìn)一步熟悉）；2、把細(xì)菌玻片放在顯微鏡下進(jìn)行觀察；3、把觀察結(jié)果記錄下來，供學(xué)習(xí)使用。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、在顯微鏡卜能夠觀察到平時(shí)肉眼看不到的細(xì)菌；2、不同的細(xì)菌有不同的形態(tài)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果細(xì)菌是生物的一種，只不過由于它太小，肉眼根本 看不見，因此在生活中并沒有引起大家的注意。其實(shí)細(xì) 菌與我們的生活緊密相關(guān)。學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱用顯微鏡觀察細(xì)菌小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察物體實(shí)驗(yàn)器材顯微鏡、細(xì)菌坡片等實(shí)驗(yàn)過程1、熟悉顯微鏡的使用方法（五年級(jí)學(xué)

5、過，進(jìn)一步熟悉）；2、把細(xì)菌玻片放在顯微鏡下進(jìn)行觀察；3、把觀察結(jié)果記錄下來，供學(xué)習(xí)使用。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、在顯微鏡卜能夠觀察到平時(shí)肉眼看不到的細(xì)菌；2、不同的細(xì)菌有不同的形態(tài)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制作酸奶小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馑崮痰闹谱鬟^程實(shí)驗(yàn)器材新鮮酸奶、鮮牛奶、杯子、瓶子、金屬小勺、竹筷、溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)過程1、將所準(zhǔn)備的容器和工具消毒準(zhǔn)備好；2、將鮮牛奶煮開后，涼至3 0攝氏度左右，平均分裝在已消毒的杯子中；3、分別向裝有鮮牛奶的杯子中加入等量的酸奶，攪拌均勻后蓋上蓋子；4、將其中的一杯放在溫暖環(huán)境中，另一杯放在陰涼環(huán)境中，2 4小時(shí)后觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鮮牛奶變成了味道鮮美的

6、酸奶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果1、鮮牛奶是怎樣變成味道鮮美的酸奶的？2、制作酸奶成功的關(guān)鍵是什么？學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制作酸奶小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馑崮痰闹谱鬟^程實(shí)驗(yàn)器材新鮮酸奶、鮮牛奶、杯子、瓶子、金屬小勺、竹筷、溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)過程1、將所準(zhǔn)備的容器和工具消毒準(zhǔn)備好；2、將鮮牛奶煮開后，涼至3 0攝氏度左右，平均分裝在已消毒的杯子中；3、分別向裝有鮮牛奶的杯子中加入等量的酸奶，攪拌均勻后蓋上蓋子；4、將其中的一杯放在溫暖環(huán)境中，另一杯放在陰涼環(huán)境中，2 4小時(shí)后觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鮮牛奶變成了味道鮮美的酸奶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱探究食物發(fā)霉小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馐澄锇l(fā)霉的條件和過程實(shí)

7、驗(yàn)器材饅頭、飯粒、塑料杯實(shí)驗(yàn)過程（分對(duì)照組分別進(jìn)行）1、將饅頭、飯粒放置陰暗、潮濕的環(huán)境中；2、將饅頭、飯粒放置通風(fēng)、干燥的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、環(huán)境1中食物發(fā)生霉變，而且速度快；2、環(huán)境2中食物稍有霉變，而且速度慢。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果食物在陰暗潮濕的條件下容易發(fā)霉。學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱探究食物發(fā)霉小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馐澄锇l(fā)霉的條件和過程實(shí)驗(yàn)器材饅頭、飯粒、塑料杯實(shí)驗(yàn)過程（分對(duì)照組分別進(jìn)行）1、將饅頭、飯粒放置陰暗、潮濕的環(huán)境中；2、將饅頭、飯粒放置通風(fēng)、干燥的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、環(huán)境1中食物發(fā)生霉變，而且速度快；2、環(huán)境2中食物稍有霉變，而且速度慢。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)

8、間實(shí)驗(yàn)名稱探究植物體育區(qū)的來 源小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證植物體中含有育四實(shí)驗(yàn)器材酒精、面條、粉條實(shí)驗(yàn)過程將面條、粉條依次放在火焰上燒烤。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、面條、粉條能燃燒；2、燃燒時(shí)有糊膠味。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果面條、粉條能夠燃燒，說明具體內(nèi)含有淀粉。也就 是說植物體內(nèi)含有育四。學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱探究植物體育區(qū)的來 源小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證植物體中含有育四實(shí)驗(yàn)器材酒精、面條、粉條實(shí)驗(yàn)過程將面條、粉條依次放在火焰上燒烤。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、面條、粉條能燃燒；2、燃燒時(shí)有糊膠味。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制作風(fēng)動(dòng)小鼓小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)制作風(fēng)動(dòng)小鼓的方法。實(shí)驗(yàn)器材卡紙、風(fēng)車軸、高粱稈、小金

9、屬片、支架、鼓體、橡膠膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、軸卡圈等實(shí)驗(yàn)過程見教材的第5 1頁詳細(xì)步驟。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：風(fēng)力作用下能敲響小鼓。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一或, 實(shí)驗(yàn)結(jié)果.、育區(qū)是可以轉(zhuǎn)換的；:、風(fēng)動(dòng)小鼓將風(fēng)能轉(zhuǎn)換成了動(dòng)能。學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制作風(fēng)動(dòng)小鼓小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)制作風(fēng)動(dòng)小鼓的方法。實(shí)驗(yàn)器材卡紙、風(fēng)車軸、高粱稈、小金屬片、支架、鼓體、橡膠膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、軸卡圈等實(shí)驗(yàn)過程見教材的第5 1頁詳細(xì)步驟。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：風(fēng)力作用下能敲響小鼓。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制作電磁鐵小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私怆姶盆F構(gòu)造，并學(xué)會(huì)制作電磁鐵實(shí)驗(yàn)器材漆包線、鐵芯、電池、電池盒、開關(guān)、大

10、頭針實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)步驟：1、將漆包線順5個(gè)方向（順時(shí)針或逆時(shí)針）繞在釘子上；2、用砂紙或小刀除去漆包線兩頭的漆皮；3接通電源，用電磁鐵靠近大頭針。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：接通電源后能吸引大頭針。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果1、電磁鐵能將電能轉(zhuǎn)換成磁能；2、接通電源，電磁鐵有磁性，斷開電源，磁性消失。學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制作電磁鐵小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私怆姶盆F構(gòu)造，并學(xué)會(huì)制作電磁鐵實(shí)驗(yàn)器材漆包線、鐵芯、電池、電池盒、開關(guān)、大頭針實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)步驟：1、將漆包線順5個(gè)方向（順時(shí)針或逆時(shí)針）繞在釘子上；2、用砂紙或小刀除去漆包線兩頭的漆皮；3接通電源，用電磁鐵靠近大頭針。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：接通電源后能吸引大頭針。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)

11、校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱研究電磁鐵磁力大小小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄扛淖冸姶盆F磁力大小的因素實(shí)驗(yàn)器材電磁鐵，電池3節(jié)以上，大頭針若干實(shí)驗(yàn)過程1、采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，即在兩組實(shí)驗(yàn)中，只改變一個(gè)條件（如線圈的匝數(shù)），而保持其他條件/、變。2、每個(gè)小組分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記好實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、保持電池?cái)?shù)目/、變，線圈的匝數(shù)越多，吸起的大頭針也越多；2、保持線圈的匝數(shù)/、變，電池?cái)?shù)目越多，吸起的大頭針也越多；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果改變電流強(qiáng)度（電池節(jié)數(shù)多少），改變線圈匝數(shù)，電磁 鐵磁力大小就會(huì)改變。學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱研究電磁鐵磁力大小小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄扛淖冸姶盆F磁力大小的因素實(shí)驗(yàn)器材電磁鐵，電池3節(jié)以上，大

12、頭針若干實(shí)驗(yàn)過程1、采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，即在兩組實(shí)驗(yàn)中，只改變一個(gè)條件（如線圈的匝數(shù)），而保持其他條件/、變。2、每個(gè)小組分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記好實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、保持電池?cái)?shù)目/、變，線圈的匝數(shù)越多，吸起的大頭針也越多；2、保持線圈的匝數(shù)/、變，電池?cái)?shù)目越多，吸起的大頭針也越多；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱探究常見育抓控制裝置是怎樣工作的小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄砍Ｒ娪齾^(qū)控制裝置的作用和操作方法實(shí)驗(yàn)器材電池、電線、小燈泡（帶燈座）、鉛筆芯、鐐子、熱敏裝置、酒精燈、火柴實(shí)驗(yàn)過程1、操作圖見教材5 7頁；2、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分兩個(gè)小組進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)過程中注意安全。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、當(dāng)源線的兩頭在鉛筆芯上滑動(dòng)時(shí)

13、，小燈泡的亮度在 改變；2、當(dāng)熱敏裝置在酒精燈上加熱時(shí)，小燈泡亮；而當(dāng)熱 敏裝置沒有在酒精燈上加熱時(shí)，小燈泡熄滅。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果通過不同的控制裝置，能夠?qū)τ齾^(qū)的使用進(jìn)行控 制。學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱探究常見育抓控制裝置是怎樣工作的小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄砍Ｒ娪齾^(qū)控制裝置的作用和操作方法實(shí)驗(yàn)器材電池、電線、小燈泡（帶燈座）、鉛筆芯、鐐子、熱敏裝置、酒精燈、火柴實(shí)驗(yàn)過程1、操作圖見教材5 7頁；2、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分兩個(gè)小組進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)過程中注意安全。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、當(dāng)源線的兩頭在鉛筆芯上滑動(dòng)時(shí)，小燈泡的亮度在 改變；2、當(dāng)熱敏裝置在酒精燈上加熱時(shí)，小燈泡亮；而當(dāng)熱 敏裝置沒有在酒精燈上加熱時(shí)，小燈泡熄滅

14、。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制作太陽爐小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)制作太陽爐實(shí)驗(yàn)器材鋁箔、厚紙板、直尺、塑料布、一杯水、溫度計(jì)、膠帶、 剪刀等。實(shí)驗(yàn)過程見教科書第7 5、7 6頁。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：隨著陽光的斷照射，水的溫度能在一定范圍內(nèi)升同O實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果太陽爐能把光能轉(zhuǎn)換為熱能，并且無污染。學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制作太陽爐小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)制作太陽爐實(shí)驗(yàn)器材鋁箔、厚紙板、直尺、塑料布、一杯水、溫度計(jì)、膠帶、 剪刀等。實(shí)驗(yàn)過程見教科書第7 5、7 6頁。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：隨著陽光的斷照射，水的溫度能在一定范圍內(nèi)升同O實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱太陽系模型的制作小組成員實(shí)驗(yàn)

15、目的自己動(dòng)手制作太陽系模型實(shí)驗(yàn)器材白紙、鉛筆、繩子、尺子、橡皮泥等實(shí)驗(yàn)過程見教材第8 4頁實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：根據(jù)太陽系模型圖制作太陽系的直觀圖，能夠 便于觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果通過直觀模型的制作，能夠鍛煉自己的動(dòng)手能 力，弁能對(duì)宏觀世界的物體建立起直觀的印象。學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱太陽系模型的制作小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖约簞?dòng)手制作太陽系模型實(shí)驗(yàn)器材白紙、鉛筆、繩子、尺子、橡皮泥等實(shí)驗(yàn)過程見教材第8 4頁實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：根據(jù)太陽系模型圖制作太陽系的直觀圖，能夠 便于觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱模擬月相的變化小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^模擬實(shí)驗(yàn)建立對(duì)月相變化的直觀印象實(shí)驗(yàn)器材一個(gè)直徑5厘米？ 1

16、0厘米的白色塑料球，黑墨水實(shí)驗(yàn)過程見教材第1 0 0頁。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：能夠觀察到“月相”隨著不同的位置變化而變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果我們觀察到的月相的變化是由于地球和月球位置的 變化而造成的變化。學(xué)校三小年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱模擬月相的變化小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^模擬實(shí)驗(yàn)建立對(duì)月相變化的直觀印象實(shí)驗(yàn)器材一個(gè)直徑5厘米？ 1 0厘米的白色塑料球，黑墨水實(shí)驗(yàn)過程見教材第1 0 0頁。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：能夠觀察到“月相”隨著不同的位置變化而變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱做小吊車小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鲂〉踯嚥⒀芯啃〉踯囋韺?shí)驗(yàn)器材小紙盒 吊車臂 吊臂支架 線繩兩個(gè)鐵絲鉤一個(gè)剪刀 錐子膠水 鉤碼實(shí)驗(yàn)過程1

17、.小組分工合作2 .觀察小吊車模型組裝各部分四個(gè)點(diǎn)要對(duì)稱，固定牢固；繩子要從前往后穿，不要穿反了；3 .調(diào)試小吊車分別拉動(dòng)兩根線，看著小吊車的臂能否靈活運(yùn)動(dòng). 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小吊車能提起或放下鉤碼實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果放松上牽引繩，拉緊下牽引繩，吊臂對(duì)下運(yùn)動(dòng)； 拉緊上牽引純，放松卜牽引繩，吊臂向上運(yùn)動(dòng)。學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱做小吊車小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鲂〉踯嚥⒀芯啃〉踯囋韺?shí)驗(yàn)器材小紙盒 吊車臂 吊臂支架 線繩兩個(gè)鐵絲鉤一個(gè)剪刀 錐子膠水 鉤碼實(shí)驗(yàn)過程1 .小組分工合作2 .觀察小吊車模型組裝各部分四個(gè)點(diǎn)要對(duì)稱，固定牢固；繩子要從前往后穿，不要穿反了；3 .調(diào)試小吊車分別拉動(dòng)兩根線，看著小吊車的臂能

18、否靈活運(yùn)動(dòng). 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小吊車能提起或放下鉤碼實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱收與放小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐茢鄤?dòng)物與人的肢體運(yùn)動(dòng)原理實(shí)驗(yàn)器材每個(gè)人的身體實(shí)驗(yàn)過程1 .彎曲手臂，感受上臂上下肌肉的長短松緊變化。2 .伸直手臂，感受上臂上下肌肉的長短松緊變化。3 .反復(fù)幾次體會(huì)與小吊車的原理的聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：手臂骨骼就像小吊車的吊臂，肌肉就像純子，手臂運(yùn)動(dòng) 時(shí)，當(dāng)肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張時(shí)，肱二頭肌牽動(dòng)前臂向內(nèi)收 縮；當(dāng)肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張時(shí)，肱三頭肌牽動(dòng)前臂向外伸 展.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果前臂收縮類似小吊車抬起重物。前臂伸展類似小吊車放下重物。學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱收與放小組成員

19、實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐茢鄤?dòng)物與人的肢體運(yùn)動(dòng)原理實(shí)驗(yàn)器材每個(gè)人的身體實(shí)驗(yàn)過程1 .彎曲手臂，感受上臂上下肌肉的長短松緊變化。2 .伸直手臂，感受上臂上下肌肉的長短松緊變化。3 .反復(fù)幾次體會(huì)與小吊車的原理的聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：手臂骨骼就像小吊車的吊臂，肌肉就像純子，手臂運(yùn)動(dòng) 時(shí)，當(dāng)肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張時(shí)，肱二頭肌牽動(dòng)前臂向內(nèi)收 縮；當(dāng)肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張時(shí)，肱三頭肌牽動(dòng)前臂向外伸 展.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱做沙盤小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^制作校園沙盤模型培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力。實(shí)驗(yàn)器材硬紙板 學(xué)校平面圖 橡皮泥潮濕的沙土廢舊泡沫 包裝紙 小木棍 顏料盒剪刀實(shí)驗(yàn)過程對(duì)校園建筑的布局進(jìn)行

20、觀測(cè)2 .用大的硬紙板做底座。在紙板上回好學(xué)校平面圖。（明確建筑物. 樹木等的位置）3 .用橡皮泥 舊泡沫等材料做出立體的樓房等校園建筑物， 根據(jù)平 畫圖擺放好位置。（可以用長方體或正方體的泡沫做樓房,硬紙板 做圍墻，小木棍做旗桿等）。4 .要注意建筑物的比例。（四年級(jí)的學(xué)生還不能很精確地計(jì)算出比 例尺，教師適當(dāng)指導(dǎo)。）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱快與慢小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯啃≤囘\(yùn)動(dòng)的快慢（分組實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)器材秒表（或電子手表）、長尺、玩具車（學(xué)生自帶），橡皮泥，馬達(dá)、 電池等（學(xué)生自帶）實(shí)驗(yàn)過程1 .小組做好分工：賽車手、計(jì)時(shí)員、測(cè)量員、記錄員。2 .找好起點(diǎn)（必要時(shí)確定好終點(diǎn)）

21、；3 .秒表做好歸零；4 .在相同時(shí)間內(nèi)必須進(jìn)行多次測(cè)量（不少于 3次），并做好記錄5.在相同距窗內(nèi)必須進(jìn)行多次測(cè)量（不少于 3次），并做好記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果1:相同時(shí)間內(nèi)經(jīng)過的距離越長，物體運(yùn)動(dòng)的速度越快2:相同距離卜所用的時(shí)間越短，物體運(yùn)動(dòng)的速度越快學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱快與慢小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯啃≤囘\(yùn)動(dòng)的快慢（分組實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)器材秒表（或電子手表）、長尺、玩具車（學(xué)生自帶），橡皮泥，馬達(dá)、 電池等（學(xué)生自帶）實(shí)驗(yàn)過程1 .小組做好分工：賽車手、計(jì)時(shí)員、測(cè)量員、記錄員。2 .找好起點(diǎn)（必要時(shí)確定好終點(diǎn)）；3 .秒表做好歸零；4 .在相同時(shí)間內(nèi)必須進(jìn)行多次測(cè)量（不少于 3次），并做好記

22、錄5.在相同距窗內(nèi)必須進(jìn)行多次測(cè)量（不少于 3次），并做好記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱玩小車小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯啃≤囘\(yùn)動(dòng)的快慢與載重物及路面光滑程度是否有關(guān)？（對(duì)比試驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)器材秒表（或電子手表），木板， 玩具車（學(xué)生自帶），鉤碼，毛 巾實(shí)驗(yàn)過程1做好小組分工：賽車手、計(jì)時(shí)員、記錄員；2先測(cè)量空車時(shí)小車在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)間；3別的條件不變,向小車上加鉤碼，再測(cè)出改變后的小車在木板上 運(yùn)動(dòng)時(shí)間；4先測(cè)量小車放在木板上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間；5別的條件/、艾,在木板上鋪上毛巾，再測(cè)出改變后的小車在木板 上運(yùn)動(dòng)時(shí)間；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小車運(yùn)動(dòng)的快慢/、同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果小車載重物越多運(yùn)動(dòng)越慢小車運(yùn)動(dòng)的

23、路面越不光滑運(yùn)動(dòng)越慢學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱玩小車小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯啃≤囘\(yùn)動(dòng)的快慢與載重物及路面光滑程度是否有關(guān)？（對(duì)比試驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)器材秒表（或電子手表），木板， 玩具車（學(xué)生自帶），鉤碼，毛 巾實(shí)驗(yàn)過程1做好小組分工：賽車手、計(jì)時(shí)員、記錄員；2先測(cè)量空車時(shí)小車在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)間；3別的條件不變,向小車上加鉤碼，再測(cè)出改變后的小車在木板上 運(yùn)動(dòng)時(shí)間；4先測(cè)量小車放在木板上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間；5別的條件/、艾,在木板上鋪上毛巾，再測(cè)出改變后的小車在木板 上運(yùn)動(dòng)時(shí)間；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小車運(yùn)動(dòng)的快慢/、同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱推和拉小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪軌蛴脤?shí)驗(yàn)體驗(yàn)探究出力有大小和方向，推和拉都

24、是力。(分組實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)過程(1)三人一組，兩人活動(dòng)，另一人裁判，交替進(jìn)行。(2)活動(dòng)前，要做好準(zhǔn)備工作，推手掌雙方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中間位置，在準(zhǔn)備過程中，不允許用力推或拉對(duì) 方。(3)裁判員下達(dá)命令后，雙方用力推或拉，力爭(zhēng)戰(zhàn)勝對(duì)方。(4 ) 同一規(guī)則再做拉手臂游戲。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩個(gè)同學(xué)同時(shí)推，力氣大的一方會(huì)將力氣小的一方推出 界線，要想贏，就要增大腳與地面的摩擦力，發(fā)現(xiàn)力有大小。用力 推時(shí)，必須對(duì)正方1可，力問偏J ,也會(huì)輸，發(fā)現(xiàn)J力啟力向。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果推和拉的用力，方向和結(jié)果是/、同的。推和拉會(huì)使物體移動(dòng)位置或 及形，推和拉世-種力，方向不同，大小不同，使物體

25、移動(dòng)的位置 遠(yuǎn)近也不同。學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱推和拉小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪軌蛴脤?shí)驗(yàn)體驗(yàn)探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分組實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)過程(1)三人一組，兩人活動(dòng)，另一人裁判，交替進(jìn)行。(2)活動(dòng)前，要做好準(zhǔn)備工作，推手掌雙方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中間位置，在準(zhǔn)備過程中，不允許用力推或拉對(duì) 方。(3)裁判員下達(dá)命令后，雙方用力推或拉，力爭(zhēng)戰(zhàn)勝對(duì)方。(4 ) 同一規(guī)則再做拉手臂游戲。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩個(gè)同學(xué)同時(shí)推，力氣大的一方會(huì)將力氣小的一方推出 界線，要想贏，就要增大腳與地面的摩擦力，發(fā)現(xiàn)力有大小。用力 推時(shí)，必須對(duì)正方1可，力問偏J ,也會(huì)輸，發(fā)現(xiàn)J力啟力向。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)?/p>

26、驗(yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱紙蝙蝠(分組實(shí)驗(yàn))小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐坪屠梢允刮矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力。實(shí)驗(yàn)器材卡紙一張彩筆 剪刀等實(shí)驗(yàn)過程(1)將一張止方形的紙對(duì)折成一個(gè)三角形。(2)在后兩層紙的一邊男一個(gè)二角形的口子。(3)在頭部畫出“眼睛”。(4)將每一側(cè)的翅膀向卜折。(5)上下拉動(dòng)兩個(gè)翅膀感受力的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：推和拉使紙蝙蝠動(dòng)起來實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果推和拉各是一種力，推和拉的用力方向和結(jié)果是不同的學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱紙蝙蝠(分組實(shí)驗(yàn))小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐坪屠梢允刮矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力。實(shí)驗(yàn)器材卡紙一張彩筆 剪刀等實(shí)驗(yàn)過程(1)將一張止方形的紙對(duì)折成一個(gè)三

27、角形。(2)在后兩層紙的一邊男一個(gè)二角形的口子。(3)在頭部畫出“眼睛”。(4)將每一側(cè)的翅膀向卜折。(5)上下拉動(dòng)兩個(gè)翅膀感受力的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：推和拉使紙蝙蝠動(dòng)起來實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱自制重錘（分組實(shí)驗(yàn)）小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^重錘說明重力方向是豎直向卜.的實(shí)驗(yàn)器材鐵鎖、（螺母、橡皮、橡皮泥、磚頭、石子、）細(xì)線等。實(shí)驗(yàn)過程1 .觀察重錘由幾部分組成，怎樣連接的。2 .將細(xì)線與鐵鎖連接在一起，檢驗(yàn)是否接牢。3 .用自己做的重錘檢測(cè)教室是否與地面垂直。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：重錘的錘線都是與地面垂直的。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果重力方向是豎直問卜的學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱自制重錘（分組實(shí)驗(yàn)）小

28、組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^重錘說明重力方向是豎直向卜.的實(shí)驗(yàn)器材鐵鎖、（螺母、橡皮、橡皮泥、磚頭、石子、）細(xì)線等。實(shí)驗(yàn)過程1 .觀察重錘由幾部分組成，怎樣連接的。2 .將細(xì)線與鐵鎖連接在一起，檢驗(yàn)是否接牢。3 .用自己做的重錘檢測(cè)教室是否與地面垂直。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：重錘的錘線都是與地面垂直的。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱玩滾輪小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄繚L筒轉(zhuǎn)動(dòng)的原因（演示實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)器材泡沫板或硬紙板、線軸、502膠或白乳膠、細(xì)木軸、小盤、細(xì)線、 鉤碼或小石子、剪刀、錐子、圓規(guī)等。實(shí)驗(yàn)過程課本36頁注思事項(xiàng)：剪卜滾輪時(shí)邊緣要整齊，否則不能滾動(dòng)。圓板要盡量大一些，一般直徑為 20厘米30厘米。粘木軸時(shí)

29、，將膠涂在圓心的周圍，線軸中心一定要置于圓心處。小盤細(xì)線的一端應(yīng)固定在細(xì)軸上，可以粘在細(xì)軸上或與木軸一起 插入線軸孔內(nèi)。使用膠時(shí)不要隨意涂抹，萬一不小心涂在了衣物和皮膚上，要立 即用酒精清除。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：滾輪轉(zhuǎn)起來了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果滾輪受到鉤碼的重力得牽引才運(yùn)動(dòng)起來。學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱玩滾輪小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄繚L筒轉(zhuǎn)動(dòng)的原因（演示實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)器材泡沫板或硬紙板、線軸、502膠或白乳膠、細(xì)木軸、小盤、細(xì)線、 鉤碼或小石子、剪刀、錐子、圓規(guī)等。實(shí)驗(yàn)過程課本36頁注思事項(xiàng)：剪卜滾輪時(shí)邊緣要整齊，否則不能滾動(dòng)。圓板要盡量大一些，一般直徑為 20厘米30厘米。粘木軸時(shí)，將膠涂在圓心的周圍，線軸中心

30、一定要置于圓心處。小盤細(xì)線的一端應(yīng)固定在細(xì)軸上，可以粘在細(xì)軸上或與木軸一起 插入線軸孔內(nèi)。使用膠時(shí)不要隨意涂抹，萬一不小心涂在了衣物和皮膚上，要立 即用酒精清除。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：滾輪轉(zhuǎn)起來了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱感受摩擦力（分組實(shí)驗(yàn)）小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪Σ亮κ菐椭矬w運(yùn)動(dòng)還是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的.實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)過程1、先讓同學(xué)們把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手 在桌間上運(yùn)動(dòng)，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；2 .手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動(dòng)，感受有沒有一 個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；3 .手平放在桌面上，保持手不動(dòng)，也不用力推或拉，感受有沒有 一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：手

31、受到桌間一個(gè)力實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果摩擦力是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱感受摩擦力（分組實(shí)驗(yàn)）小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪Σ亮κ菐椭矬w運(yùn)動(dòng)還是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的.實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)過程1、先讓同學(xué)們把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手 在桌間上運(yùn)動(dòng)，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；2 .手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動(dòng)，感受有沒有一 個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；3 .手平放在桌面上，保持手不動(dòng)，也不用力推或拉，感受有沒有 一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：手受到桌間一個(gè)力實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱模擬晝夜的形成小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪M晝夜的成因?qū)嶒?yàn)器材地球儀手電筒或蠟燭 小紙人遮光窗簾實(shí)

32、驗(yàn)過程(1)將地球儀的北極對(duì)著北方，在桌面中間放好；(2)在地球儀上找到中國北京(或其他省會(huì)城市)的位置貼上小紙 人；(3)用手電筒代替太陽光,在止對(duì)地球儀1米左右的地方打開手電 筒，調(diào)整手電筒的遠(yuǎn)近，以地球儀上清晰地出現(xiàn)明暗兩部分為宜； 明確地球儀上的白天部分和黑夜部分；(4) 面對(duì)地球儀，使匕自西1可樂怛怛旋轉(zhuǎn)(逆時(shí)針方向)，將小 紙人所在的位置旋轉(zhuǎn)到黑夜部分，接著轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀使小紙人再次轉(zhuǎn) 到白天部分；(5)兩人一組，輪流演示同一位置的晝夜變化。提示：為了幫助學(xué)生教師還可以在地球儀旁邊放一塊鐘表，告訴學(xué)生地球儀旋轉(zhuǎn)的力1可要和表針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小紙人一會(huì)在明亮的一面，一會(huì)在黑暗

33、的一面.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果地球的自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替的現(xiàn)象.學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱模擬晝夜的形成小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪M晝夜的成因?qū)嶒?yàn)器材地球儀手電筒或蠟燭 小紙人遮光窗簾實(shí)驗(yàn)過程(1)將地球儀的北極對(duì)著北方，在桌面中間放好；(2)在地球儀上找到中國北京(或其他省會(huì)城市)的位置貼上小紙 人；(3)用手電筒代替太陽光,在止對(duì)地球儀1米左右的地方打開手電 筒，調(diào)整手電筒的遠(yuǎn)近，以地球儀上清晰地出現(xiàn)明暗兩部分為宜； 明確地球儀上的白天部分和黑夜部分；(4) 面對(duì)地球儀，使匕自西1可樂怛怛旋轉(zhuǎn)(逆時(shí)針方向)，將小 紙人所在的位置旋轉(zhuǎn)到黑夜部分，接著轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀使小紙人再次轉(zhuǎn) 到白天部分；(5)兩人一組，輪

34、流演示同一位置的晝夜變化。提示：為了幫助學(xué)生教師還可以在地球儀旁邊放一塊鐘表，告訴學(xué)生地球儀旋轉(zhuǎn)的力1可要和表針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小紙人一會(huì)在明亮的一面，一會(huì)在黑暗的一面.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱太陽和影子小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鲆惶熘杏白雍蜏囟茸兓囊?guī)律實(shí)驗(yàn)器材底座一個(gè)（木料或硬紙板）手電筒一個(gè)粗鐵絲一個(gè)尺尸把 鉛筆一支實(shí)驗(yàn)過程1先在底座中心打一個(gè)孔（正好能套進(jìn)粗鐵絲）2再將粗鐵絲插入底座中心孔，固定粗鐵絲3用手電代替太陽對(duì)準(zhǔn)鐵絲從東向西轉(zhuǎn)動(dòng)4觀察現(xiàn)象并用筆做好標(biāo)記5用尺子測(cè)量并填好記錄表，分析現(xiàn)象影子和太陽溫度變化現(xiàn)象記錄表時(shí)間早晨上午中午下午傍晚8時(shí)10時(shí)12時(shí)2

35、時(shí)4時(shí)影子 長度溫度-2 C8 c12 c13 c9 c3口驗(yàn)現(xiàn)象：f 中影子的長短是不一樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果f中早晨影子長,中午影子最短，傍晚影子又長學(xué)校三小年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱太陽和影子小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鲆惶熘杏白雍蜏囟茸兓囊?guī)律實(shí)驗(yàn)器材底座一個(gè)（木料或硬紙板）手電筒一個(gè)粗鐵絲一個(gè)尺尸把 鉛筆一支實(shí)驗(yàn)過程1先在底座中心打一個(gè)孔（正好能套進(jìn)粗鐵絲）2再將粗鐵絲插入底座中心孔，固定粗鐵絲3用手電代替太陽對(duì)準(zhǔn)鐵絲從東向西轉(zhuǎn)動(dòng)4觀察現(xiàn)象并用筆做好標(biāo)記5用尺子測(cè)量并填好記錄表，分析現(xiàn)象影子和太陽溫度變化現(xiàn)象記錄表時(shí)間早晨上午中午下午傍晚8時(shí)10時(shí)12時(shí)2時(shí)4時(shí)影子 長度溫度-2 C8 c12 c1

36、3 c9 c3口驗(yàn)現(xiàn)象：f 中影子的長短是不一樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱研究種子萌發(fā)的外界條件小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證種子萌發(fā)是否需要適量的水實(shí)驗(yàn)器材菜豆或黃豆 1012粒，玻璃小瓶或培養(yǎng)皿兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過程1、在兩個(gè)瓶中分別放入同樣的衛(wèi)生紙或棉花，并在每個(gè)并S中放入 56粒菜豆的種子。2、保持1號(hào)內(nèi)的種子干燥，經(jīng)常向 2號(hào)瓶中灑一些水，使紙或棉花始終保 持潮濕狀態(tài)，但/、要讓種子浸沒在水里。3、將兩個(gè)瓶子同時(shí)放在相同的室溫中，并保持光照的情況相同。4、記錄種子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌發(fā)的情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)瓶中的種子沒有萌發(fā)，2號(hào)瓶中的種子萌發(fā)了。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果種

37、子在干燥的環(huán)境中不會(huì)萌發(fā)，種子的萌發(fā)需要適量的水。學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱研究種子萌發(fā)的外界條件小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證種子萌發(fā)是否需要適量的水實(shí)驗(yàn)器材菜豆或黃豆 1012粒，玻璃小瓶或培養(yǎng)皿兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過程1、在兩個(gè)瓶中分別放入同樣的衛(wèi)生紙或棉花，并在每個(gè)并S中放入 56粒菜豆的種子。2、保持1號(hào)內(nèi)的種子干燥，經(jīng)常向 2號(hào)瓶中灑一些水，使紙或棉花始終保 持潮濕狀態(tài)，但/、要讓種子浸沒在水里。3、將兩個(gè)瓶子同時(shí)放在相同的室溫中，并保持光照的情況相同。4、記錄種子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌發(fā)的情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)瓶中的種子沒有萌發(fā)，2號(hào)瓶中的種子萌發(fā)了。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)

38、驗(yàn)名稱滲水比賽小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不同土壤滲水能力的大小實(shí)驗(yàn)器材三個(gè)相同的塑料瓶，紗布，橡皮筋，沙質(zhì)土壤土黏質(zhì)土，水，三只燒杯，支 架實(shí)驗(yàn)過程1、取三個(gè)同樣大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用紗布蒙住瓶口，扎好，倒 立在支架上，在瓶口卜面各放一只同樣大小的燒杯。2、向三個(gè)瓶中分別裝進(jìn)同樣多的沙質(zhì)土，黏質(zhì)土和壤土，并同時(shí)倒入同樣 多的水。3、過一段時(shí)間，對(duì)滲出的水進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：沙質(zhì)土滲出的水最多，黏質(zhì)土滲出的水最少實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果三種土壤的滲水能力由高到低依次是沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱滲水比賽小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不同土壤滲水能力的大小實(shí)驗(yàn)器材三個(gè)相同的塑料

39、瓶，紗布，橡皮筋，沙質(zhì)土壤土黏質(zhì)土，水，三只燒杯，支 架實(shí)驗(yàn)過程1、取三個(gè)同樣大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用紗布蒙住瓶口，扎好，倒 立在支架上，在瓶口卜面各放一只同樣大小的燒杯。2、向三個(gè)瓶中分別裝進(jìn)同樣多的沙質(zhì)土，黏質(zhì)土和壤土，并同時(shí)倒入同樣 多的水。3、過一段時(shí)間，對(duì)滲出的水進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：沙質(zhì)土滲出的水最多，黏質(zhì)土滲出的水最少實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱研究根的作用小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯扛淖饔脤?shí)驗(yàn)器材透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物， 植物油。實(shí)驗(yàn)過程1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一層植物油。2、用彩筆在水面處做一個(gè)標(biāo)記。3、把實(shí)驗(yàn)裝置放到向陽處

40、。4、過一段時(shí)間，觀察水向有什么變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：瓶中的水面卜降了。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果根有吸收水分的作用。學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱研究根的作用小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯扛淖饔脤?shí)驗(yàn)器材透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物， 植物油。實(shí)驗(yàn)過程1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一層植物油。2、用彩筆在水面處做一個(gè)標(biāo)記。3、把實(shí)驗(yàn)裝置放到向陽處。4、過一段時(shí)間，觀察水向有什么變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：瓶中的水面卜降了。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果學(xué)校三小年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱莖的作用小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯恐参锴o的作用實(shí)驗(yàn)器材燒杯，一段新鮮芹菜，水，紅墨水實(shí)驗(yàn)過程1、將芹菜等植物的莖插入到滴有幾滴紅墨水的的瓶中。2、過

41、一段時(shí)間后，觀察莖的變化。3、然后將莖縱切和橫切，觀察莖的顏色變化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：莖的橫切向上出現(xiàn)一圈小紅點(diǎn)，在莖的縱切向上出現(xiàn)一條條紅線實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果莖后運(yùn)輸水分的作用。年級(jí)班時(shí)間2015.9.6實(shí)驗(yàn)類型分組：（ V ） 演小：（V ）實(shí)驗(yàn)名稱選擇最合適的工具實(shí)驗(yàn)器材：釘后二顆圖釘、兩顆鐵釘、和兩顆木螺絲釘?shù)哪净?塊，剪刀、螺絲刀、 開瓶器、羊角錘、小刀、銀子、剝線鉗、鉗工錘。猜測(cè)：選用不同的工具，拔出三種東西所用的力和方便程度是不一樣的。實(shí)驗(yàn)過程：用剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、銀子、剝線鉗和鉗工錘分別去 取出木板上的圖釘、鐵釘、和木螺絲釘。感覺取出三種釘子應(yīng)用哪幾種工 具最簡單、最方

42、便、最省力。然后做好記錄。（先進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，然后分 成四組做分組實(shí)驗(yàn)）觀察到的現(xiàn)象或 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：取圖釘比較方便的是用小刀或剪刀來撬；取木螺釘比較省力的工具是用螺 絲刀來撬；取釘子比較省力的工具是用羊角錘來撬；評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：年級(jí)班時(shí)間2015.9.8實(shí)驗(yàn)類型分組：（V ） 演?。海╒ ）實(shí)驗(yàn)名稱研究杠桿的秘密實(shí)驗(yàn)器材：杠桿尺、鉤碼猜測(cè)：杠桿是否省力跟用力點(diǎn)和阻力點(diǎn)到支點(diǎn)之間的距離有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程：左邊（阻力點(diǎn)）情況右邊（用力點(diǎn)）情況用力情況鉤碼數(shù) （個(gè)）阻力點(diǎn)到支點(diǎn) 的距離（格）鉤碼數(shù) （個(gè)）用力點(diǎn)到支點(diǎn)的 距離（格）1、省力；2、費(fèi)力；3、不省力也/、費(fèi)力1111不省力也小費(fèi)力1212不省

43、力也小費(fèi)力2121不省力也小費(fèi)力2222不省力也小費(fèi)力2112省力4114省力4224省力3113省力3223省力1331費(fèi)力2332費(fèi)力2442費(fèi)力1422費(fèi)力2241費(fèi)力觀察到的現(xiàn)象或 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：用力點(diǎn)到支點(diǎn)的品喃大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的品目離時(shí)是省力杠桿；用力點(diǎn) 到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是費(fèi)力杠桿；用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距 離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的跑離時(shí)是杠桿既不省力也不費(fèi)力；評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：年級(jí)班時(shí)間2015.9.13實(shí)驗(yàn)類型分組：（V ） 演?。海╒ ）實(shí)驗(yàn)名稱小桿秤的研究實(shí)驗(yàn)器材：自主小桿秤、鉤碼猜測(cè)：小桿秤是根據(jù)杠桿的原埋制作的實(shí)驗(yàn)過程：學(xué)生利用自制的小桿秤稱/、同數(shù)量的鉤碼，

44、比較秤盤掛純到提純，提純到 秤碇掛繩之間的距離有什么變化，結(jié)合杠桿的原理解釋這一現(xiàn)象。改變提 純的位置繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)提純跑離秤盤之間的跑離越短稱重就會(huì) 越大。觀察到的現(xiàn)象或 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：秤盤內(nèi)放的鉤碼數(shù)量越多，秤碇掛繩距離提純之間的距離就會(huì)越長， 但 是秤碇的重量并/、需要增加。評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：年級(jí)班時(shí)間2015.9.15實(shí)驗(yàn)類型分組：（）演小：（V ）實(shí)驗(yàn)名稱輪軸作用的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：1盒鉤碼、2段粗線純、1個(gè)鐵架臺(tái)、1個(gè)大輪、1個(gè)小輪、1個(gè)軸猜測(cè)：輪軸能夠省力。實(shí)驗(yàn)過程：將f數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，在輪上掛鉤碼，看成是 我們用力的大小。試一試，在輪上掛幾個(gè)鉤碼能把軸

45、上的鉤碼提起來。然 后改變釉上的鉤碼數(shù)量在做實(shí)驗(yàn)。輪軸作用的實(shí)驗(yàn)記錄表軸上鉤碼的個(gè)數(shù)輪上鉤碼的個(gè)數(shù)我們的發(fā)現(xiàn)21省力42省力63省力105省力觀察到的現(xiàn)象或 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：輪上掛的鉤碼比軸上掛的少，但是仍能保持平衡，說明輪軸可以省力。評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：年級(jí)班時(shí)間2015.9.15實(shí)驗(yàn)類型分組：（）演小：（V ）實(shí)驗(yàn)名稱輪的大小對(duì)輪軸作用的影響實(shí)驗(yàn)器材：1盒鉤碼、2段粗線純、1個(gè)鐵架臺(tái)、2個(gè)/、同的大輪、1個(gè)小輪、1個(gè)軸猜測(cè)：輪軸越大越省力。實(shí)驗(yàn)過程：將f數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，在輪上掛鉤碼，看成是 我們用力的大小。試一試，在輪上掛幾個(gè)鉤碼能把軸上的鉤碼提起來。然 后改父輪在做實(shí)驗(yàn)

46、。輪軸的輪的大小對(duì)輪軸作用的影響實(shí)驗(yàn)記錄表軸上鉤碼的個(gè)數(shù)更大輪上鉤碼的個(gè)數(shù)我們的發(fā)現(xiàn)31輪軸保持平衡62輪軸保持平衡93輪軸保持平衡觀察到的現(xiàn)象或 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：改變輪的大小，輪越大，輪軸越省力。評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：年級(jí)班時(shí)間2015.9.16實(shí)驗(yàn)類型分組：（）演小：（V ）實(shí)驗(yàn)名稱定滑輪作用實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：1盒鉤碼、1根粗線純、1個(gè)鐵架臺(tái)、1個(gè)滑輪、1個(gè)測(cè)力計(jì)猜測(cè)：定滑輪不能省力。實(shí)驗(yàn)過程：用鐵架臺(tái)做支架，安好定滑輪，在定滑輪上根純子，在繩子的兩端任 意掛些鉤碼，當(dāng)繩子平衡時(shí)，兩端的鉤碼數(shù)相同。然后用測(cè)力計(jì)做相 同的實(shí)驗(yàn)，比較測(cè)力計(jì)的數(shù)據(jù)與鉤碼的力大小。定滑輪作用實(shí)驗(yàn)記錄表左邊鉤碼個(gè)數(shù)右邊鉤碼個(gè)

47、數(shù)定滑輪的狀態(tài)我們的發(fā)11平衡定滑輪 不能省121可右傾斜22平衡33平衡23向左傾斜觀察到的現(xiàn)象或 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：定滑輪不能省力，但是可也改變用力方向。評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：年級(jí)班時(shí)間2015.9.16實(shí)驗(yàn)類型分組：（）演小：（V ）實(shí)驗(yàn)名稱動(dòng)滑輪作用實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：1盒鉤碼、1根粗線純、1個(gè)鐵架臺(tái)、1個(gè)滑輪、1個(gè)測(cè)力計(jì)猜測(cè)：動(dòng)滑輪能夠省力。實(shí)驗(yàn)過程：用鐵架臺(tái)做支架，把繩子的一端固定在支架上，繞過動(dòng)滑輪向上提，動(dòng)滑 輪下掛/、同數(shù)量的鉤碼。然后做好記錄。動(dòng)滑輪作用實(shí)驗(yàn)記錄表直接提升重物的力（N）用動(dòng)滑輪提升重物的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)42省力63省力84省力21省力觀察到的現(xiàn)象或 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：動(dòng)滑輪能夠省力，但是不能改變用力的方向。評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：年級(jí)班時(shí)間2015.9.20實(shí)驗(yàn)類型分組：（）演?。海╒ ）實(shí)驗(yàn)名稱動(dòng)滑輪作用實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：1盒鉤碼、1根粗線純、1個(gè)鐵架臺(tái)、2個(gè)滑輪、1個(gè)測(cè)力計(jì)猜測(cè)：滑輪組不但能夠改變用力的方向，而且能夠省力。實(shí)驗(yàn)過程：先組裝一個(gè)滑輪組，然后用這個(gè)滑輪組來提升不同重量的物體。觀察 用力的方向，測(cè)量