小學(xué)英語(yǔ)人教PEP版四年級(jí)下冊(cè)教案Unit6Shopping第三課時(shí)

1、第三課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容A Let s spelBl Let s sing二、課時(shí)分析本課時(shí)是人教版四年級(jí)下冊(cè)第六單元第三課時(shí)。圍繞“ ar, er, ir, or, ur, al,-le 的發(fā)音規(guī)則”展開(kāi)教學(xué)，主要是復(fù)習(xí)本冊(cè)前五個(gè)單元的語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。本課時(shí)包括Read aloud. Look, listen and say. 和 Listen and chant. 三個(gè)部分。Read aloud.呈現(xiàn)了含有ar, er, ir, or, ur, al, -le等字母組合的單詞，學(xué)生能夠感知并歸納。Look, listen and say. 呈現(xiàn) John 叔叔的三幅圖片和三個(gè)句子

2、，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的單詞拼寫(xiě)能力。Listen andchant. 展示了一則配用插圖的兒歌，幫助學(xué)生理解句意。兒歌趣味性強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化 ar, er, ir, or, ur, al,-le等字母組合的發(fā)音。Let' s sing現(xiàn)了一 首圍繞單元主題展開(kāi)的歌曲，內(nèi)容簡(jiǎn)單。本課時(shí)雖然是新授課，但是 er, ir, ur, ar, al, or, -le 字母組合的發(fā)音在前幾個(gè)單元中已經(jīng)學(xué)過(guò)，為本課打下了很好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師要遵循以學(xué)生為主的原則，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納和總結(jié)語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、課時(shí)目標(biāo)(1)能夠歸納ar, er, ir

3、, or, ur, al, -le在單詞中的發(fā)音規(guī)則。(2)能夠根據(jù)ar, er, ir, or, ur, al, -le的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞和拼寫(xiě)單詞。(3)能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠，強(qiáng)化 ar, er, ir, or, ur, al,-le的發(fā)音規(guī)則。( 4)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。( 5)學(xué)唱一首歌曲。四、課時(shí)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)能夠歸納ar, er, ir, or, ur, al, -le在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2. 難點(diǎn)能夠根據(jù)ar, er, ir, or, ur, al, -le的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞和拼寫(xiě)單詞。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、卡片、錄音機(jī)、磁帶六、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm up1.

4、師生問(wèn)候T: Hello, boys and girls.Ss: Hi, Miss xxx.T: How are you today?Ss:I m fine, thank you. And you?T: Very well, thanks.2. Let s ings.T: Now let si ngsABC Song together. OK?Ss: OK.(課件播放歌曲，學(xué)生跟唱。)教學(xué)資源：課件 設(shè)計(jì)意圖：歌曲的運(yùn)用活躍了課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Step 2 Lead in利用歌曲，讓學(xué)生找出五個(gè)元音字母。(課件展示a, e, i, o, u)T: These five letters

5、 have a good friend. What is it? It S 7".(板書(shū) ar, er, ir, or, ur.)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲找出元音字母，然后引出要學(xué)習(xí)的字母組合，過(guò)渡巧妙，能夠吸引學(xué)生。Step 3 Presentation1 .歸納總結(jié)ar, er, ir, or, ur的發(fā)音規(guī)則(1)出示例詞，學(xué)生自讀單詞。 arm scarf car father teacher tigeLbird skirt first fork forty horse world homewor k word nurse hamburger hurt(2)引導(dǎo)歸納這五個(gè)字母組合的

6、發(fā)音規(guī)則。2 .歸納總結(jié)al, -le的發(fā)音規(guī)則(1)出示例詞，學(xué)生自讀。tall small ballapple table uncle(2)兩人一組討論字母組合的發(fā)音規(guī)則。(3)師生共同總結(jié)發(fā)音規(guī)則。3 . Read aloud.教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己歸納發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的意識(shí)，鍛煉學(xué)生思考的能力。4 .Lets singT: Great, boys and girls. Do you like listening to music?Ss: Yes.T: Ok. Now let s learn a song How much is that doggie in the

7、window? "(1)欣賞歌曲。(2)借助動(dòng)作、圖片理解 waggity tail 和 I do hope that doggie s for sale.(3)學(xué)唱歌曲。教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step 4 Practice1.讀單詞(1)課件出示更多含有ar, er, ir, or, ur, al, -le的單詞，學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則嘗試拼讀。(2)教師把字母組合ar, er, ir, or, ur, al, -le的卡片排出一列貼在黑板上，再找出兩個(gè)輔音字母分別貼在前后位置，然后指名拼讀，拼讀正確，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。arerorur al教學(xué)資源：卡片設(shè)

8、計(jì)意圖：將所學(xué)知識(shí)做到學(xué)以致用。2.寫(xiě)單詞Look, listen and write(1)呈現(xiàn)John叔叔的三幅圖片，分小組討論。(2)播放錄音，學(xué)生拼寫(xiě)單詞并填空。教學(xué)資源：圖片、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)鍛煉學(xué)生單詞的拼寫(xiě)能力。3. Listen and chant(1)呈現(xiàn)Listen and chant的圖片，分小組討論。(2)播放歌謠，借助圖片理解歌謠。(3)再次播放歌謠，學(xué)生跟讀。(4)小組練習(xí)。男、女生朗讀，齊讀。教學(xué)資源：圖片、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣的兒歌，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)字母組合的發(fā)音。Step 5 SummaryT: What did we learn ab

9、out this class?學(xué)生自由說(shuō)，教師總結(jié)。1 .復(fù)習(xí)了 ar, er, ir, or, ur, al, -le 的發(fā)音規(guī)則 ar/ / er/ / ir/ or/ ur/ al/ -le/2 .學(xué)習(xí)了一首兒歌。設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)的歸納和總結(jié)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。七、課堂作業(yè)I .判斷下列單詞的畫(huà)線(xiàn)部分發(fā)音是“T'否" F'相同。1. 2.computer skirt JLQ3.一4.peoplelittle JLwallsmalln .看圖寫(xiě)單詞，將句子補(bǔ)充完整。1. My mother is a cardpark2. The boy is . The girl is short.3. This is a出.看圖判斷句子正“ r誤“f”。一or/ ?:/ur/?:/()1. He likes to play on the computer.()2. M