最新人教版五年級數(shù)學下冊期中考試試卷講評教學設計(共3頁)

1、期中考試試卷講評教學設計1、 教學目標：1、 學生自主整理試卷，分析錯因并糾正錯題，培養(yǎng)學生自學能力。2、 經(jīng)典錯例講解，使學生能查漏補缺，夯實基礎，提高學生綜合運用知識的能力。二、教學過程：（一）、談話導入： 期中考試已經(jīng)結(jié)束了，同學們們對自己的成績一定有很多想法，老師希望你們能正確對待分數(shù)，考好的同學不要驕傲自滿，考的不好的同學也不要妄自菲薄，這節(jié)課就讓我們一起對試卷進行分析和講評，希望對你以后的學習有所幫助。（二）數(shù)據(jù)分析表一：人數(shù)最高分最低分80100分6079分3059分30分以下579852218107結(jié)論：兩極分化嚴重表二： 人均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率 全校62.2676

2、67.263833.62 本班67.64071.932238.60課前準備：一、學生自查試卷，完成三件事情：1、自查：檢查錯題，并將錯誤原因?qū)懺谂赃叄M長檢查。2、糾正：將錯題重新做一遍，會做的改正過來。3、標記：將自己解決不了的問題做好標記，重點聽。二、典型錯題講解1、填空題第3題和選擇題第5 題（3）一包餅干有15塊，平均分給5個同學，平均每人分 包，平均每人分（）塊。 （5）把一根繩子剪成兩段，第一段長3/5米。第二段占全長的3/5，兩段相比（ ）段長。錯因分析：不能正確區(qū)分帶單位分數(shù)和不帶單位分數(shù)的意義。（帶單位表示具體的數(shù)量，不帶單位表示一種關系。）歸納總結(jié)：“平均分”時要弄清是把具

3、體的數(shù)量平均分還是把“單位1”平均分。趁熱打鐵（1）、把2米長的繩子平均分成3段，每段占全長的（ ），每段長（ ）米。（2）、三杯果汁平均分給3位同學，平均每人分 杯，也就是（ ）杯2、填空題第八題，第九題和解決問題的第五題思考：1、表面積為什么會減少呢？ 2、24 c實際上是幾個面的面積之和？ 3、要算正方體的表面積需要先算出什么？3、排水法求體積：題意分析：已知：1、長方體魚缸的長、寬、高 2、缸內(nèi)原有水的體積 3、水面現(xiàn)在的高度，問題：求放入的物體的總體積思考：求放入的物體的體積是多少就是求什么？ 原來和現(xiàn)在的體積分別是多少？增加的水的體積 求出增加的高度歸納總結(jié)：理清題意，找準數(shù)量關系

4、，合理利用公式，再解答。趁熱打鐵：1、一個長方體玻璃缸，從里面量長40厘米，寬25厘米，缸內(nèi)水深12厘米。把一塊石頭浸入水中后，水面升到16厘米，求石塊的體積。2、將一個長方體平均截成3段后，每段長3米，表面積增加了24平方米，這個長方體原來的體積是多少？3、計算題：計算的時候需要注意什么？1、數(shù)字運算要準確；2、運算過程要仔細；3、書寫清晰和規(guī)范。歸納總結(jié)：牢記公式，計算法則，巧用計算技巧。三、講評提升：努力方向問題: 1、審題能力差2、計算能力不過關3、基礎知識掌握不牢固4、解決問題能力差1、多練、認真消化理解2、善于積累、歸類和總結(jié)，建立數(shù)學模型四、學生試卷展示：師：面對如此鮮明的對比，你有什么想說的要求：1、端正態(tài)度，練好字，養(yǎng)成良好的學習和做題習慣2、上課