認識時鐘優(yōu)秀案例

1、教材分析“認識時分”是義務(wù)教育課程小學數(shù)學二年級的內(nèi)容。本課是在學生初步認識整時，并對作息時間有一定感性認識的基礎(chǔ)上進行教學的。課程要求在教學時從學生熟悉的生活情境人手，先呈現(xiàn)一幅學生熟悉的畫面，喚起看鐘表的已有經(jīng)驗，感受到生活中需要認識鐘面、了解時間，讓學生體會認識時間的現(xiàn)實意義。接著教材分兩個層次讓學生認識時、分。先通過鐘面上的時針與分針、大格與小格來認識時針走一大格是1時，分針走一小格是1分；再讓學生撥鐘面上的針，仔細觀察時針轉(zhuǎn)得慢、分針轉(zhuǎn)得快，從而發(fā)現(xiàn)時、分之間的進率，知道1時60分?！跋胂胱鲎觥弊⒅芈?lián)系生活實踐，通過讓學生活動，親身體驗工分鐘和1小時持續(xù)的時間，不僅使學生建立了1分鐘

2、和1小時的時間觀念，更進一步體會到生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系。教學思路在這一課的教學中，力圖從以下幾個方面來反映和體現(xiàn)數(shù)學課程標準的理念。1學生在現(xiàn)實情境中體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。數(shù)學教學要盡可能聯(lián)系學生生活中的問題，挖掘數(shù)學知識的生活內(nèi)涵。教學時，充分利用教材優(yōu)勢，從學生的生活實際和已有知識出發(fā)，不僅捕捉“生活現(xiàn)象”，采擷生活數(shù)學事例，同時還創(chuàng)設(shè)了學生喜愛的童話情境。如：課始以“龜兔賽跑”的故事導入，先激發(fā)學生學習興趣，接著引導學生研究鐘面上的“龜兔賽跑”來學習關(guān)于鐘表的知識；再如通過數(shù)脈搏、做眼保健操、跳繩等活動，讓學生體驗1時與1分的時間，使學生建立真正意義上的時間觀念。2讓學生通過觀察、操作、

3、探索來獲取知識。著名心理學家皮亞杰說：“兒童的思維是從動作開始的，切斷動作與思維的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展?！苯虒W時，給學生充分的觀察、操作、探索的時間，讓學生通過自己的努力發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識。如讓學生看看鐘面上有些什么，進而認識鐘面；讓學生撥一撥鐘面，進而認識時間；讓學生觀察時針、分針的轉(zhuǎn)動情況，進而發(fā)現(xiàn)1時60分。3讓學生在積極思考與合作交流中發(fā)展。數(shù)學教學是師生間、學生間交往互動與共同發(fā)展的過程。在學習方式多樣化的前提下，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。本課教學，采用小組學習的形式，注意師生、學生間的互動。在揭示“l(fā)時60分”時，教師先演示撥鐘面，然后放手讓學生小組間

4、相互討論，鼓勵大膽猜測，各自發(fā)表見解。學生通過自己的嘗試、探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，嘗到了成功的喜悅。學生在參與活動的同時，始終沉浸在探索的樂趣中，思維的翅膀永遠張開，參與意識得到了培養(yǎng)，智慧得到了增長。教學目標l在觀察鐘面的過程中認識時間單位時、分，知道1時60分，并能說出鐘面上指示的時刻。2經(jīng)歷1時、1分的時間，初步建立時、分的時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。3在認識時分的過程中，培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學習情感與態(tài)度。教學重點：認識時間單位時、分，知道l時60分。教學難點：理解1時60分，并能正確說出鐘面上所表示的時間。教學準備多媒體課件、學具鐘、鐘面模型等。教

5、學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1故事引入。(電腦出示路路)小朋友，聽過龜兔賽跑的故事嗎?上一次小白兔輸?shù)煤懿环?，于是它約小烏龜?shù)骄G樹成陰的圓形運動場來比賽，看誰先跑完一圈，還請路路當裁判。它們站到同一起跑線上，路路一說開始，它們跑了起來。(多媒體演示。)2提出問題。(1)它們所跑的路程一樣長嗎?小烏龜跑了多少?小白兔跑了幾個這么長呢?(2)它們所用的時間相同嗎?3引出“鐘表”。(1)在鐘面上，時針和分針也一直在進行這樣的龜兔賽跑(多媒體將烏龜與兔子分別變成時針與分針)。今天我們學習有關(guān)于鐘表的知識。(2)讓我們到路路家去看一看。(電腦出示主題圖。)路路是幾時幾分上學的?你們呢，又是什么時候吃

6、飯的呢?什么時候睡覺的呢?(生先在鐘面上把時間撥一撥，然后再交流。)(3)小朋友把自己的作息時間安排得多好呀!看來我們在生活中是離不開時間的，要知道時間，就要學會看鐘表。新課伊始，就以龜兔賽跑的故事激發(fā)學生的學習興趣，并從這個故事中提出問題，學生的學習欲望油然而生，迫切希望自己能揭開鐘面上“龜兔賽跑”的秘密，從而以十足的興致參與到了學習中。這一設(shè)計還根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗，從平時的作息時間加以引導，十分自然，學生樂于接受。二、合作探索，學習新知。(一)認識鐘面。1仔細觀察鐘面，你看到了什么?(學生自由發(fā)言。)；(1)鐘面上最長的針是秒針，最短的是時針，還有一根是分針。今天我們先來認識時和分(板

7、書課題：認識時、分)。還看到了什么?(2)鐘面上的數(shù)字和圓點一一對應(yīng)，均勻地排成了一圈，它們把鐘面平均分成了12個大格。每個大格還分成了5個大小相等的小格。一共有60個小格。你是怎么知道的?(指名說，鼓勵多種不同的數(shù)法：1個1個數(shù)、5個5個數(shù)、1-0個10個數(shù))2小結(jié)：鐘面上有時針和分針，一共有12個大格和60個小格。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生通過觀察，把自己所看到的說出來，從而達到認識鐘面的目的。在“鐘面上一共有多少個小格”的問題上，鼓勵學生暢所欲言，用多種形式數(shù)一數(shù)，使學生不僅對鐘面上的大格、小格加深了印象，而且感受了同一問題可以通過多種方法來解決。(二)認識1時60分。1識1

8、分。(多媒體演示：分針走了一小格。)請撥動你的鐘面，也讓分針走1小格。分針走1小格的時間是多少呢?(揭示：分針走1小格是1分。)2撥鐘練習。(1)學生隨多媒體如上撥鐘，看鐘面說出分針走了多少分。(分針走5小格、走10小格、走30小格)(2)學生自由撥鐘，同桌的同學互相說說分針走了多少分。(3)分針走一圈是幾分呢?(學生自由回答，鼓勵多說。)這里的設(shè)計充分調(diào)動了學生的眼、手、腦，通過多種形式的撥鐘練習，體現(xiàn)學習的層次性，讓學生在看、撥、想的過程中知道分針走幾小格就是幾分，較好地激發(fā)了學生積極的學習情感。3認識1時。(多媒體演示：時針從12走到1。)走1大格是多少呢?(揭示：時針走l大格是1時。)

9、4撥鐘練習：時針從數(shù)字1走到2，走了多少?從數(shù)字5走到6呢你還能找出這樣的1小時嗎?(指名說。)時針從12走到4，走了幾小時?走到7呢?(指名說。)在注重動手操作的同時，注意引導區(qū)別時針走1-大格和走幾個大格的不同，在操作、比較中使學生學會方法，學懂知識。5探索時和分的關(guān)系。(1)猜測：時和分是一對好朋友，他們之間有著怎樣的關(guān)系呢?(學生拔鐘面，在小組中討論時、分的關(guān)系。)(2)驗證：多媒體演示分針走60小格時針正好走l圈的過程。(3)歸納：分針走60個小格時針正好走l圈，時針走1圈是1小時，分針走60小格是60分，所以1時60分。(板書：l時60分)以小組學習的形式，讓學生經(jīng)歷“猜測一驗證一

10、歸納”的過程，充分給予學生合作交流、探索規(guī)律的機會。對于學生能通過自己努力獲取的知識，放手讓學生去嘗試、探究，并給予鼓勵，在探索知識的過程中，培養(yǎng)學生的合作精神和探究精神。三、加強體驗，鞏固拓展。1體驗1分鐘。(1)師播放1分鐘音樂，學生數(shù)脈搏、做眼保健操、跳繩，然后記錄，最后交流。(2)1分鐘的時間里，中央電視臺播音員能播180個字，銀行點鈔機能點1500張人民幣。1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多事。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過直接體驗與間接感受，引導學生了解1分鐘的，珍貴，既讓學生感受到生活與數(shù)學的聯(lián)系，又使學生受到珍惜時間的教育。2體驗1小時。出示填空：一節(jié)課是(   )分鐘，課間休息(   )分鐘，再加上(   )分鐘是1時。(學生獨立完成填空，然后集體訂