2016-2017學(xué)年七年級語文上學(xué)期新生入學(xué)考試試題蘇教版

1、2016-2017學(xué)年七年級語文新生入學(xué)考試試題1、加線字注音完全正確的一組是（ ）A氣魄pò 濁流zhú 澎湃bài B哺育f 懲罰chéng 懊悔ào C屏障píng 嗥嗚háo 熾痛chì D慘白chn 污穢suì 鎬頭go 2下列詞語中書寫有錯的一組是（） （2分）A.一知半解 頭暈?zāi)垦?盤虬臥龍 B.知知不休 瘦骨嶙峋 蜂圍蝶陣C. 教學(xué)相長 小心翼翼 仙露瓊槳 D.灰心喪氣 心驚肉跳 擎天撼地3下列各句加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁棧?） （2分）A.父母含辛茹苦地?fù)嵊覀?，我們?yīng)當(dāng)學(xué)會感恩。B為了

2、提高學(xué)生的成績，老師需要犧牲休息時間，處心積慮地給他們輔導(dǎo)。C大家取得了好成績但不能驕傲，需要再接再厲才能有更大的作為。D在2010影年不同的背景上，我們在玉樹、在舟曲、在世博展館、在亞運(yùn)賽場，在那些家喻戶曉的地方，都可以看到志愿者的身。4、下列各句子中沒有語病的一項是（ ）（3分）A他那崇高的品德，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。B我家花臺上放著白玉蘭、玫瑰兩盆花卉。C我國有世界上沒有的萬里長城。D祖國的安定團(tuán)結(jié)更加激發(fā)了臺灣同胞和海外僑胞的愛國主義熱情。5對本單元課文題目蘊(yùn)含的意義、作用理解有誤的一項是（ ） （2分）A紫藤蘿瀑布用生動形象地比喻熱情贊美了紫藤蘿花的勃勃生機(jī)。B走一步，再走一步啟發(fā)我

3、們把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。C貝殼贊美了貝殼的精致與美麗，表達(dá)了作者愿做一只貝殼的心愿。D禮記，又名小戴禮記，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀論著的選集。6、請根據(jù)要求填空。（4分）（1）紫藤蘿瀑布的作者是 ，現(xiàn)代著名女作家，她是我國著名哲學(xué)家馮友蘭之女，著有小說 等作品。（2）走一步，再走一步的作者是 ，他是 國人，早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。7、在下列橫線上，仿照劃線的句子再續(xù)寫兩個句子。（4分）人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地- ， - ； - ， - ； 8默寫詩文中空缺的

4、部分。（共8分）東臨碣石，以觀滄海。 ， 。觀滄海曹操 ， 。小園香徑獨(dú)徘徊。浣溪沙晏殊一簞食，一瓢飲，在陋巷， ， 。雍也次北固山下中描述自然時序交替蘊(yùn)含哲理的是： ， 二、閱讀與鑒賞（共52分）（一）名著閱讀（6分）驢子跟狼的故事驢子見狼，假裝腿上受傷，對狼說：“腳上有刺，請你拔去了，免得你吃我時舌頭被刺?！崩切乓詾檎?，專心尋刺，被驢踢傷逃去，因此嘆氣說：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的醫(yī)生呢！”這當(dāng)然幼稚得可笑，他不知道醫(yī)生也是屠夫的一種。9.作者的觀點(diǎn)與寓言本意是什么關(guān)系？ （3分） 10.“醫(yī)生也是屠夫的一種”，作者是不是針對醫(yī)生說的？那么這又是指向什么樣的現(xiàn)象說的？ （3分）

5、（二）古詩鑒賞（4分）過松源晨炊漆公店 楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。11、詩中“賺得”一詞是什么意思？(2分) 12、 分析本詩運(yùn)用什么方法表達(dá)了怎樣的人生道理？（2分） （三）文言文閱讀（16分）雖有佳肴雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。兌命曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎！13、翻譯下列句中加點(diǎn)的字詞。 （3分）（1）不知其旨也： 旨： （2）知困然后能自強(qiáng)也： 困： （3）學(xué)學(xué)半 學(xué)： 14、劃出下列句子的停頓 （2分）（1）是 故 學(xué) 然 后

6、知 不 足 （2）知 困 然 后 能 自 強(qiáng) 也15、本文的中心句是 （3分） 16、請寫出一句同本文意思相近的詩句。 （3分） 17、讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實際,談一點(diǎn)你的學(xué)習(xí)體會。 （5分） （四）現(xiàn)代文閱讀（26分）紫藤蘿瀑布但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也

7、曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。 過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著、流著，流向人的心底。 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑

8、布。 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。18、文中那一句話含蓄的交代了寫作背景？ （3分） 19、十多年前，家門前的紫藤蘿有什么遭遇？ （3分） 20、點(diǎn)明全文主旨的是哪一句話？ （3分） 21文章為什么要插入“十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”這一內(nèi)容？ 22、你如何理解紫藤蘿瀑布“也在我心上緩緩流過”這句話？ （4分） 23、選文第二段劃線句把香氣說成“淺紫色的”有什么樣的表達(dá)效果？ （4分） 24、“我不由得停住了腳步”“我不覺加快了腳步”，這是文章開頭和結(jié)尾的兩句話。閱讀全文，分別說說作者“停住”和“加快”腳步的原因。 三、寫作（50分）25小作文（10分）有些父親

9、教育孩子粗暴，主要靠“打”，同學(xué)們對父親的“打”有不同的認(rèn)識。請你也發(fā)表看法，并作適當(dāng)?shù)年U述。同學(xué)A：“打是親，罵是愛”，父親的“打”，其實就是愛的表現(xiàn)。同學(xué)B：只有經(jīng)過多年，作者才能明白父親的“打”是一種安慰和幸福。我的看法和闡述：（100字左右）26.作文請以“品”為話題寫一篇作文 “品”，三個“口”。造字本義：一小口一小口地吃，慢慢地辨別滋味。品嘗美食是一種享受，縈繞在每個人的舌尖；品味情感是一脈溫柔，流淌在每個人的心田；品評世態(tài)是一種情懷，伴隨我們成長前行要求：1.文體不限，詩歌除外。可以寫記敘類文章，或?qū)憣?，或虛?gòu)；可以寫議論性文章，有理有據(jù)地發(fā)表觀點(diǎn)；也可以寫抒情性文章，或?qū)懢笆闱?/p>

10、，或托物言志等等。2.題目自擬。3.不少于600字。4.文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。參考答案：1.C2.C3.B4.B5.C 6、（1）宗璞 紅豆弦上的夢等8.東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。觀滄海曹操無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。浣溪沙晏殊一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂， 回也不改其樂 。雍也次北固山下中描述自然時序交替蘊(yùn)含哲理的是：海日生殘夜，江春入舊年。9.作者反對寓意所指10.不是，指那些帶著偽善的面具做壞事的現(xiàn)象。11.詩中“賺得”是騙得的意思。12.詩人運(yùn)用形象的比喻、擬人手法，告訴人們無論做什么事，都要對前進(jìn)道路上的困難作好充分的估計，不要為一時一事的成功所驕傲。13、（1）甘美 （2）不通，理解不了 （3）教 14、是故/學(xué)然后知不足 （2）知困/然后能自強(qiáng)也 15、教學(xué)相長 16、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 17、教別人的同時自己也會理解得更深刻。在學(xué)習(xí)中，當(dāng)別的同學(xué)遇到問題的時候，要學(xué)會去教別的同學(xué)，這樣也能明白自己的不足的地方，同時提升自我。18、它帶走這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。19、園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。20、花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。21、把十多年前紫藤蘿的花朵稀落和眼前紫藤蘿的生機(jī)勃勃進(jìn)行對比，突出了花和人都會遇到各種各