《科學(xué)練聲》北廣講座

1、科學(xué)練聲北廣講座李 剛同志們好。 我所講的內(nèi)容包括科學(xué)練聲法和嗓音保護(hù)兩個(gè)部分。時(shí)間關(guān)系，我這里以練聲法為主。對(duì)于以嗓音為表現(xiàn)手段的藝術(shù)，大家是很熟悉的，每個(gè)人都可以隨口說(shuō)出幾種。我以為可以分把它們大體歸納為兩類：一類是唱的藝術(shù)，一類是說(shuō)的藝術(shù)。他們?cè)诼曇暨\(yùn)用及情感表達(dá)方面盡管有不少共同之處，但是他們各自的特點(diǎn)、要求又是那樣的鮮明具體，不容忽略。我這里所要講的全部?jī)?nèi)容僅限定于說(shuō)的藝術(shù)也就是有聲語(yǔ)言藝術(shù)這個(gè)范疇。適應(yīng)于從事播音、朗誦、演講專業(yè)人員和愛(ài)好者，也適應(yīng)于廣大教師。    下面我就先談?wù)劸毬暦ǖ膯?wèn)題。   &

2、#160; 練聲是運(yùn)用系統(tǒng)的方法和材料，對(duì)具體一定先天條件的人，開(kāi)發(fā)發(fā)聲器官潛在能力以適應(yīng)特定技術(shù)要求的聲音訓(xùn)練過(guò)程。科學(xué)的練聲過(guò)程是理論及實(shí)踐、方法及效果高度統(tǒng)一的過(guò)程。    如果提到檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，我覺(jué)得可以概括為這樣幾個(gè)內(nèi)容。一、發(fā)聲者是否獲得了穩(wěn)定的心理狀態(tài)，具有較強(qiáng)的精神控制能力。二、發(fā)聲者是否建立了較堅(jiān)實(shí)的發(fā)聲基礎(chǔ)，具備了對(duì)發(fā)聲器官主動(dòng)支配能力。三、聲音的表現(xiàn)力是否以到豐富和提高，達(dá)到及表情統(tǒng)一的境界。四、練聲前存在的問(wèn)題是否得到糾正。    關(guān)于發(fā)聲訓(xùn)練的原則是每一個(gè)練聲者必須首先注意的。訓(xùn)練的

3、原則包括：一、練聲要在具體一定的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，也就是說(shuō)要用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。二、要結(jié)合練聲者的具體發(fā)聲條件。三、要結(jié)合有聲語(yǔ)言藝術(shù)和普通話語(yǔ)音特點(diǎn)的規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)以字帶聲，不能音聲背字。四、訓(xùn)練的幅度要大于使用的幅度，五、訓(xùn)練中要做到狀態(tài)積極，量力而行，循序漸進(jìn)。除此，也是很重要的一點(diǎn)，就是要把基本功訓(xùn)練和實(shí)踐應(yīng)用緊密的聯(lián)系起來(lái)。要通過(guò)練功和播音、朗誦、演講實(shí)踐兩方面來(lái)提高嗓音質(zhì)量和發(fā)聲能力，不可以失之偏頗。   首先是練聲的時(shí)間和地點(diǎn)問(wèn)題，時(shí)間和地點(diǎn)在一定的程度上影響練聲的效果。因此，有必要在這里做一個(gè)簡(jiǎn)要的說(shuō)明。一般都認(rèn)為早晨練聲比較好，實(shí)際上練聲時(shí)間的選

4、擇和練聲效果之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。什么時(shí)間練可以因人而異，只要能把它作為正常作息安排的一部分，天天去練，不間斷就可以了。如果在睡眠過(guò)后練聲需要注意到：要經(jīng)過(guò)一些輕緩的運(yùn)動(dòng)，先把身體活動(dòng)開(kāi)，特別要使大腦由抑止轉(zhuǎn)入興奮狀態(tài)。關(guān)于練聲時(shí)間的長(zhǎng)短，應(yīng)該根據(jù)嗓子的承受能力和練聲的效果來(lái)定。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，時(shí)間宜短,比如說(shuō)每次十五到二十分鐘就可以了；次數(shù)呢，宜多，每天練上三到四次為好，逐漸地隨著嗓子承受能力的提高，可以逐步加強(qiáng)時(shí)間和減少次數(shù)。每次練聲不必強(qiáng)求劃一，也就是間不必每次都是 三四十分鐘這里跟什么有關(guān)系呢?和感覺(jué)有關(guān)系，感覺(jué)好時(shí)候,效果明顯的時(shí)候,時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng)。相反，感覺(jué)不好，一時(shí)不見(jiàn)

5、效的時(shí)候，可以停下來(lái)，另辟時(shí)間再練，這樣做是有一定道理的，這樣做有助于穩(wěn)定練聲時(shí)的心態(tài)，對(duì)提高練聲效果是有積極意義的。關(guān)于練聲的地點(diǎn)，我覺(jué)得在噪音比較小，也就是沒(méi)有明顯回音的地方，有田野河邊播音室等等，在這些地方練聲都是可以的。第一節(jié) 鍛煉隔肌、腹肌 咽壁 另外每次練聲不必強(qiáng)求時(shí)間劃一，也就是說(shuō)不用我每次都練四十分鐘或者三十分鐘。這里跟什么有關(guān)系呢，和感覺(jué)有關(guān)系，感覺(jué)比較好的時(shí)候，效果明顯的時(shí)候時(shí)間可以適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)。相反呢，感覺(jué)不好，一時(shí)不見(jiàn)效果的時(shí)候，就可以停下來(lái)另辟時(shí)間再練。這樣做是有一定道理的。這樣做有助于穩(wěn)定練聲時(shí)的心態(tài)，對(duì)提高練聲效果是有積極意義的。關(guān)于練聲的地點(diǎn)，我覺(jué)得應(yīng)該選擇在噪音

6、比較小混響短，也就是沒(méi)有明顯回音的地方，比如田野，河邊，播音室等等，在這些地方練聲都是可以的。由于發(fā)聲環(huán)境影響聽(tīng)覺(jué)反饋，所以最好不要頻繁地更換練聲地點(diǎn)。天氣不好氣溫比較低的時(shí)候，應(yīng)該選擇在適當(dāng)?shù)氖覂?nèi)場(chǎng)地練聲。練聲的基本內(nèi)容應(yīng)該包括常規(guī)練習(xí)和特殊練習(xí)兩個(gè)部分。所謂常規(guī)練習(xí)就是每天都要進(jìn)行的，針對(duì)發(fā)聲各方面控制能力的發(fā)展所編排的練習(xí)。所謂特殊練習(xí)呢，是針對(duì)發(fā)聲當(dāng)中存在的各種問(wèn)題所進(jìn)行的練習(xí)。這里應(yīng)該說(shuō)明的是，為了照顧大多數(shù)，我這里所講的只是基本內(nèi)容，而不是專業(yè)人員所需要的全部。這里所涉及的練聲方法都是在沒(méi)有老師面對(duì)面指導(dǎo)的情況下可以自己練的方法。下面我就來(lái)談?wù)劸毬暤木唧w內(nèi)容。我把它分成四節(jié)來(lái)講。第

7、一節(jié)鍛煉膈肌、腹肌和咽壁；第二節(jié)磨練口齒；第三節(jié)改善音色；第四節(jié)擴(kuò)展音域和調(diào)節(jié)響度。先講第一節(jié)鍛煉膈肌、腹肌和咽壁。鍛煉膈肌、腹肌和咽壁的目的是使它們有力而靈活，在發(fā)聲當(dāng)中提供穩(wěn)定充足的動(dòng)力，保證聲道的暢通。具體鍛煉要領(lǐng)和方法是這樣的，首先是膈肌咽壁的鍛煉，可以通過(guò)發(fā)HEI音合并進(jìn)行，也就是說(shuō)膈肌和咽壁的鍛煉在這里是合并進(jìn)行的。具體的做法是：第一步，深吸氣以后，用這一口氣發(fā)出兩三個(gè)扎實(shí)的HEI音，不斷重復(fù)堅(jiān)持?jǐn)?shù)日。我做一次，深吸一口氣，發(fā)出兩三個(gè)扎實(shí)的HEI音，“HEI HEI HEI”“HEI HEI HEI”“HEI HEI HEI”這是第一步。在做好第一步的基礎(chǔ)上要增加彈發(fā)次數(shù)，進(jìn)入第二

8、步，一直到一口氣能夠彈發(fā)七八次。這里需要注意，在彈發(fā)的過(guò)程當(dāng)中，這個(gè)，氣的力度應(yīng)該均勻，聲音要保持一定的音高和音量，音色也要始終一致。我做一下，“HEI HEI HEI HEI HEI HEI HEI”“HEI HEI HEI HEI HEI HEI HEI”，這樣來(lái)做。第三步，第二步練習(xí)堅(jiān)持?jǐn)?shù)日以后就可以獲得自動(dòng)進(jìn)氣的感覺(jué)，這以后呢，要由慢到快，穩(wěn)健輕巧的連續(xù)彈發(fā)HEI音，最后達(dá)到要慢就慢要快就快的程度。我來(lái)做一下“HEI HEI HEI HEI HEI HEI ”第四步，在做好第三步的基礎(chǔ)上，做改變音高、音量和音色的練習(xí)。比如說(shuō)，虛實(shí)的變化就是一種音色的練習(xí)，我做一下：“HEI HEI H

9、EI HEI HEI HEI”，改變音高的練習(xí)：“HEI HEI HEI HEI HEI HEI”，這里面我們應(yīng)該注意到共鳴的調(diào)整。在開(kāi)始做這個(gè)練習(xí)的一段時(shí)間里頭可能會(huì)感到下肋膈肌和腹部的動(dòng)作不能夠協(xié)調(diào)一致，也會(huì)感覺(jué)到動(dòng)作和聲音不同步，練習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)感覺(jué)到腰酸腹痛，但是這一些都是正?，F(xiàn)象，如果能夠按照上述的要求堅(jiān)持練習(xí)就能夠獲得動(dòng)作及聲音的和諧及統(tǒng)一，膈肌的力量和靈活程序也會(huì)在練習(xí)當(dāng)中得到明顯的提高，咽壁的力量和靈活程度也會(huì)在練習(xí)當(dāng)中得到提高，這個(gè)練習(xí)還有協(xié)調(diào)氣息和聲帶狀態(tài)的作用。中老年人可以用這個(gè)方法解決哈中聲衰的問(wèn)題。HEI音發(fā)好以后，還可以其他練習(xí)，比如說(shuō)我們還可以交替發(fā)出I音和A

10、音?；蛘甙l(fā)出HA音，我做一下，先是交替的發(fā)出I音和A音：“I A I A I A I A”，交替的發(fā)出I音和A音。如果我們結(jié)合自己存在的問(wèn)題，來(lái)調(diào)換其他的音來(lái)練也是可以的，比如說(shuō)，缺少胸腔共鳴，那么就可以練HA這個(gè)音，我們可以把手放在胸口來(lái)體會(huì)一下，發(fā)這個(gè)HA音，看胸部是不是產(chǎn)生了振動(dòng)，如果有了振動(dòng)的話就證明你就有了胸腔共鳴，在你使用的時(shí)候就要注意到你發(fā)HA的時(shí)候是怎么樣一個(gè)感覺(jué)，把它具體運(yùn)用到你的播音、演講、朗誦當(dāng)中去，運(yùn)用到你的講課當(dāng)中去，你就會(huì)感覺(jué)到省力而聲音呢，比較好。我來(lái)做一下，手放在胸部：“HAHA HA ”體會(huì)一下，胸部振動(dòng)了沒(méi)有：“HA HA HA”這就有一些振動(dòng)，那么在你用的

11、時(shí)候就要把這種感覺(jué)運(yùn)用上，把這種聲音效果用上。這是關(guān)于膈肌和咽壁的鍛煉，我們是合并進(jìn)行的這樣的練習(xí)。第二一點(diǎn)呢就是關(guān)于腹肌的練習(xí)。實(shí)際上關(guān)于腹肌的練習(xí)我們都是很熟悉的，比如說(shuō)做仰臥起坐，做仰臥起坐，具體動(dòng)作是這樣的，平臥，平臥在床上，雙手呢，放在頭的枕部，慢慢的坐起，這樣來(lái)鍛煉腹肌。從能力上講，應(yīng)該能夠達(dá)到連續(xù)做25次到30次這樣的能力，那么你就有了聲音訓(xùn)練的基礎(chǔ)，也就是說(shuō)你腹肌的力量也就夠了，剛才講的是第一節(jié)，鍛煉膈肌腹肌和咽壁。第二節(jié) 磨練口齒磨練口齒可以提高咬字器官，尤其是唇舌的力度和靈活度，使吐字準(zhǔn)確清晰。磨練口齒還可以協(xié)調(diào)自身的關(guān)系，使它們和諧統(tǒng)一。關(guān)于磨練口齒的具體要領(lǐng)和方法，我把

12、它們歸納為三個(gè)方面，也就是一：口部操練習(xí)，二：音字詞練習(xí)，三：繞口練習(xí)。大家應(yīng)該注意到我所講的具體內(nèi)容以及它們先后順序。首先是口部操練習(xí)。做口部操的目的是為了排除語(yǔ)音負(fù)擔(dān)來(lái)提高咬字器官的力度和靈活度，流傳的口部操是很多的，下面我向大家介紹幾節(jié)比較實(shí)用的口部操。首先是唇部操，可以有這樣幾節(jié)，第一節(jié)是噴，雙唇緊閉，堵住氣流，突然放開(kāi)發(fā)出PO音，我做一下：“POPO PO”。注意不要滿唇用力，把力量集中在唇的中央三分之一：“POPO”。第二節(jié)是裂，顧名思義，我們就要先把雙唇撅起來(lái)，然后呢，向嘴角用力，向兩邊伸展。這就是我們平常所說(shuō)的裂，這樣反復(fù)進(jìn)行，這一節(jié)是聽(tīng)不到聲音的，我只解釋一下。第三節(jié)呢，是撇

13、，先把雙唇撅起來(lái)，然后呢，向左歪再向右歪交替進(jìn)行。第四節(jié)是繞，雙唇緊閉，撅起，然后呢，左轉(zhuǎn)360度，再向右轉(zhuǎn)360度，這樣交替進(jìn)行，這里應(yīng)該注意到向左轉(zhuǎn)多少圈，那么向右就應(yīng)該轉(zhuǎn)多少圈，這是繞。上面四節(jié)呢，是唇的練習(xí)，下面我再講舌的練習(xí)。舌的練習(xí)有這樣幾節(jié)，第一節(jié)是伸，把口開(kāi)大，提顴，要感覺(jué)鼻孔略微張開(kāi)一些，然后努力地把舌頭往外伸，舌尖越尖越好，伸完了以后，再往回縮，縮到最大的程度，這樣反復(fù)來(lái)做，這樣反復(fù)來(lái)做，這是第一節(jié)。第二節(jié)是刮，大家注意聽(tīng)，刮是怎么刮，舌尖抵下齒背，舌體用力，用上門齒的齒沿刮舌尖和舌面，這樣反復(fù)進(jìn)行，這樣反復(fù)進(jìn)行，這是第二節(jié)。第三節(jié)是搗，搗亂的搗，我都把它概括成一個(gè)字，這樣

14、大家好記，怎么搗呢，就是把一個(gè)像棗核一樣的物體，豎放在舌面上，比如說(shuō)，一個(gè)橄欖核，一個(gè)棗核，或者一小塊糖，兩尖，兩頭正對(duì)著前舌，這是豎放，用舌面挺起的動(dòng)作使它翻轉(zhuǎn)起來(lái)，這樣反復(fù)進(jìn)行，這是搗，這是搗，這是第三節(jié)。第四節(jié)呢，是彈，先把力量集中在舌尖，抵住上齒齦，堵住氣流，堵住呼出的氣流，然后呢，突然打開(kāi)爆發(fā)出te音，反復(fù)進(jìn)行，我來(lái)做一下，大家聽(tīng)到這個(gè)聲音大概也就可以體會(huì)出來(lái)我是怎么樣在做：“tete te”，這里應(yīng)該注意，舌的中重線，前后的中重線要用力，爆發(fā)出這個(gè)te te，越有力越好，爆發(fā)出這個(gè)te音來(lái)，這樣反復(fù)進(jìn)行，這是第四節(jié)。第五節(jié)是頂，先閉唇，用舌尖來(lái)頂左右的內(nèi)頰，交替進(jìn)行，左邊一下右邊一

15、下，左邊一下右邊一下，這是第五節(jié)。第六節(jié)呢，是轉(zhuǎn)，閉唇，把舌尖伸到口腔前庭，也就是把舌尖伸到齒唇的中間，先向順時(shí)針?lè)较颦h(huán)繞360度，然后再按逆時(shí)針?lè)较颦h(huán)繞360度，這樣交替來(lái)進(jìn)行，這樣交替進(jìn)行，這是第六節(jié)轉(zhuǎn)。第七節(jié)立，先把舌頭自然平放在下齒槽當(dāng)中，然后向左向右來(lái)回地翻立，這可能一時(shí)做不出來(lái)，但是你堅(jiān)持做，再想著怎么做，這樣的話過(guò)一段時(shí)間你就會(huì)做了，實(shí)際上這一節(jié)還是挺重要的，它是為了鍛煉舌頭的力量左右平衡，這樣子，所以這一節(jié)還是挺重要的，先把舌頭自然地平放在下齒槽當(dāng)中，也就是很自然地放在那兒，然后呢，向左翻立起來(lái)，倒換過(guò)來(lái)，再向右翻立起來(lái)，這樣呢，來(lái)回交替的進(jìn)行，來(lái)回交替進(jìn)行。這幾節(jié)是舌部操。1

16、、唇的練習(xí)：口部操、咧、撮、轉(zhuǎn) 2、舌部操 3、頰部操：嚼咬再有一節(jié)呢是頰部操，頰部的鍛煉也是很重要的，如果頰部的肌肉沒(méi)有力量，咬字就很含混，字音的清晰度就受影響，這一部分往往也是人們不注意的，實(shí)際上呢，它非常重要。這里呢，只有一節(jié)就是咬，怎么咬呢，嘴角裂開(kāi)，縮舌，用力來(lái)做咀嚼動(dòng)作，用力來(lái)做咀嚼動(dòng)作。大家注意，嘴角先裂開(kāi)，然后呢縮舌，用力來(lái)做咀嚼動(dòng)作，像嚼這個(gè)膠木糖一樣，這樣，用力嚼咬，這一節(jié)叫作咬，這一節(jié)很重要，每一次做口部操的時(shí)候應(yīng)該多做幾次。剛才向大家介紹了口部操，下面再說(shuō)一說(shuō)音字詞的練習(xí)，音字詞的發(fā)音練習(xí)。在這個(gè)步驟當(dāng)中，做這個(gè)練習(xí)，它的目的是為了取得和穩(wěn)定音準(zhǔn)，它要在具備語(yǔ)音知識(shí)的基

17、礎(chǔ)上進(jìn)行。這里呢，由于時(shí)間的限制，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音的發(fā)音要領(lǐng)我就不講了，而是著重來(lái)講一講練習(xí)材料的組織和練習(xí)的步驟問(wèn)題，我們應(yīng)該依照21個(gè)聲母39個(gè)韻母的拼合關(guān)系和四聲的變化來(lái)組織練習(xí)材料，這個(gè)練習(xí)材料它應(yīng)該是全面的細(xì)致的不應(yīng)該是舉例式的。怎么叫舉例式的呢，比如說(shuō)，一個(gè)音下面我練習(xí)五個(gè)字五個(gè)詞，實(shí)際上它的拼合關(guān)系，由于這種拼合關(guān)系它會(huì)有多少個(gè)音出現(xiàn)不去管它，那么這就是舉例式的，如果使用這種舉例式的練習(xí)材料往往達(dá)不到練習(xí)的目的，所以我們一定要注意到這種練習(xí)材料它是根據(jù)拼合關(guān)系來(lái)的，而且這里頭不僅是聲母韻母的問(wèn)題還要加上四聲的變化，這樣組織的練習(xí)材料，也就是說(shuō)它應(yīng)該是全面的細(xì)致的。而且在練習(xí)過(guò)程中要把聲、

18、韻、調(diào)分別作為側(cè)重點(diǎn)，逐步來(lái)展開(kāi)，首先我說(shuō)一下聲母練習(xí)，應(yīng)該依照聲母的序列，先按照聲母的發(fā)音部位和方法讀準(zhǔn)它的呼讀音，這是第一步。然后呢，讀和它有拼合關(guān)系的不同韻母拼合成的音節(jié)，然后呢，讀和它有拼合關(guān)系的不同韻母拼合成的音節(jié)，最后再讀這些音節(jié)組成的詞。我舉幾個(gè)例子，大家就清楚了。比如聲母b的練習(xí)，首先要發(fā)準(zhǔn)它的呼讀音，就是雙唇阻不送氣的塞音，應(yīng)該是這樣的：“bb”，然后再讀音節(jié)“八，白，保，閉，賓”，最后再讀這些音節(jié)組成的詞“本部，辨別，標(biāo)兵，必報(bào)，病變”。 我想這樣一說(shuō)呢，大家也就清楚了，練習(xí)材料應(yīng)該怎么樣去組織，比如m， “mm”，雙唇阻鼻音，字：“媽，買，毛，米，妙”，詞：“埋沒(méi)，麻木，

19、米面，明媚，盲目”。l，“l(fā)l”，舌尖中阻邊音，“拉，來(lái)，林，樓，輪”，“理論，料理，來(lái)臨，利率，嘹亮”。這個(gè)聲母練習(xí)還可以參照字典詞典當(dāng)中的音節(jié)進(jìn)行，我這里不可能把所有的都給大家發(fā)一遍，時(shí)間不允許。下面再說(shuō)一下韻母練習(xí)，韻母練習(xí)也是這樣，依照單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的序列先把韻母讀準(zhǔn)，然后讀和它有拼合關(guān)系的不同聲母拼合成的，它和不同聲母拼合成的音節(jié)，最后呢，再讀這些音節(jié)組成的詞，這個(gè)意思是和聲母練習(xí)材料組織方面的這個(gè)意思是一樣的，比如說(shuō)，“a a 發(fā)、達(dá)、馬、拿，撒，發(fā)達(dá)，沙發(fā)，喇叭，哈達(dá)”。復(fù)韻母再舉一個(gè)例子，這里呢，應(yīng)該注意音素結(jié)合的關(guān)系，唇舌實(shí)際上都存在著一個(gè)動(dòng)程，像“腰，彪，飄，秒，跳

20、，笑，逍遙，巧妙，療效，吊橋”。鼻韻母的關(guān)系要分清前后，注意韻頭韻腹一般來(lái)說(shuō)是不能鼻化的，它這里有一個(gè)自然的過(guò)度，舉一個(gè)例子：“央，央，娘，糧，搶，泱，搶，響亮，香江，想像，像樣。”這是關(guān)于韻母的練習(xí).語(yǔ)音練習(xí)練習(xí)材料組織（語(yǔ)音的全面細(xì)致的練習(xí)）1、 聲母 2、 韻母 3、聲調(diào)：多音節(jié)練習(xí)（依調(diào)序、不依調(diào)序）4、繞口練習(xí)： 練發(fā)延長(zhǎng)的“a”音：1）以實(shí)為主虛實(shí)結(jié)合的音色 2）唇齒相依 3）開(kāi)口適度4）吸氣七八成滿鼻音（軟腭下塌、鼻腔堵塞）喉音（有“e”的問(wèn)題：用嘆氣或舌前部練習(xí)解決。如：力 量） 音包字（音往前移、唇齒相依）虛實(shí)變化：1、虛不多、實(shí)不少 2、由實(shí)向虛，由虛向?qū)?3、實(shí)起 虛起。

21、如：北京（高）、北京（中）、北京（底）4、短句虛實(shí)練習(xí)：古詩(shī)詞 如：望廬山瀑布 解決：氣包音（過(guò)虛造成 如：藍(lán)天白云。缺乏胸腔共鳴，練aaaa音。缺乏鼻腔共鳴，閉嘴練 “很”）下面再說(shuō)一下聲調(diào)的練習(xí)，下面再說(shuō)聲調(diào)的練習(xí)，聲調(diào)練習(xí)呢要在明確普通話四聲調(diào)值的前提下來(lái)進(jìn)行。用五度標(biāo)記法標(biāo)注的四聲的調(diào)值是這樣的，陰平為55，陽(yáng)平為35，上聲為214，去聲為51。舉個(gè)例子，“媽，麻，馬，罵”。聲調(diào)練習(xí)要先進(jìn)行同聲韻的四聲練習(xí)，也就是單音節(jié)的練習(xí)，象剛才我們舉過(guò)的例子，“媽，麻，馬，罵”。再比如，“搭，達(dá)，打，大”。而后再進(jìn)行雙音節(jié)多音節(jié)的組合練習(xí)。我們著重說(shuō)一下雙音節(jié)組合練習(xí)，雙音節(jié)組合練習(xí)的材料應(yīng)該是

22、由四種聲調(diào)排列組合而成的，這里頭一共包括有陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲分別起頭的16種樣式，比如，以陰平起頭的四種樣式，首先是陰陰相連，“播音，工兵”；陽(yáng)陰相連，“資源，鮮明”；陰上相連，“發(fā)展，充滿”；陰去相連，“播送，音樂(lè)”。其他12種可以以此類推。多音節(jié)組合練習(xí)的材料以常見(jiàn)的四音節(jié)成語(yǔ)為主，這樣比較方便實(shí)用，依照陰陽(yáng)上去的聲調(diào)順序，四音節(jié)成語(yǔ)可以分為三種組合形式，這樣我們?cè)僦鸩骄毩?xí)?？梢韵染氻樞蚪M合的練習(xí)，比如，“兵強(qiáng)馬壯”，這就是陰陽(yáng)上去，“兵強(qiáng)馬壯，風(fēng)云變幻，山窮水盡，身強(qiáng)體壯”等等，再練逆序組合的，比如說(shuō)“逆水行舟，妙手回春，萬(wàn)古常青，四海為家”。最后練交錯(cuò)組合的，也就是沒(méi)有規(guī)律組合的。

23、 在進(jìn)行雙音節(jié)多音節(jié)組合練習(xí)的時(shí)候，最好每個(gè)詞讀兩遍。第一遍是單字慢讀，就是所謂的夸張練習(xí)，聲調(diào)不準(zhǔn)的人還可以用手指按五度標(biāo)記法所表明的調(diào)值比劃著發(fā)音，比如說(shuō)：“兵-強(qiáng)-馬-壯”，這是第一遍。第二遍是組詞快讀，“兵強(qiáng)馬壯”，快讀的時(shí)候要注意到音變的問(wèn)題。比如說(shuō)，這個(gè)上上相連，那么前一個(gè)音節(jié)就要變成211的調(diào)值，“感-想-”，這是做單音節(jié)的發(fā)音，那么組詞快讀就變成了“感想”。以上講的是以取得和穩(wěn)定音準(zhǔn)為目的的發(fā)音練習(xí)，雖然從練習(xí)材料表面上看有所重復(fù)，但是由于在聲韻調(diào)三方面各有側(cè)重，個(gè)人身上存在的發(fā)音問(wèn)題反而會(huì)很突出的顯現(xiàn)出來(lái)，并且能為集中精力逐個(gè)突破。下面講這一節(jié)最后一個(gè)問(wèn)題，也就是三，繞口練習(xí)

24、。這是一項(xiàng)在聲韻調(diào)準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上進(jìn)行的發(fā)音強(qiáng)化訓(xùn)練。在練習(xí)的時(shí)候要注意到以下幾點(diǎn)：一是要強(qiáng)己所難，也就是把握不好的段子要多練勤練。第二是要由慢到快，慢或者快都要吐字清晰。第三要結(jié)合用氣，做到開(kāi)口前，氣息下沉，喉部放松，運(yùn)行當(dāng)中補(bǔ)氣自如。第四，是要做到快而不亂，把握節(jié)奏，內(nèi)容清楚。這個(gè)繞口練習(xí)不是耍嘴皮子，所以要注意到前面我所談到的幾點(diǎn)要求。我給大家示范一下，比如我們拿“八百標(biāo)兵奔北坡”這個(gè)段子來(lái)練習(xí)的時(shí)候，先慢讀把它讀好，“八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮”。這是練習(xí)唇力的鍛煉，雙唇用力是要以上唇為主，并且要注意到把力量集中到中央的三分之一，不要滿口用力，不是“八百

25、標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑”，而是要“八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑”。先慢，然后再逐漸加快，要注意自己的能力，不要還沒(méi)學(xué)會(huì)走呢就跑起來(lái)，逐漸加快?！鞍税贅?biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮”。這個(gè)練好了再加快一點(diǎn)兒，“八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮”。就是這樣一個(gè)意思，這里頭這個(gè)繞口練習(xí)主要是注意到我剛才所說(shuō)的幾點(diǎn)，按照這個(gè)去練就可以練好，就可以達(dá)到練的目的。那么我上頭所講的就是第二節(jié)，磨練口齒，這里面包括三個(gè)問(wèn)題就全部講完了。 協(xié)調(diào)和改善語(yǔ)音音色解決第一音節(jié)偏前、第二音節(jié)偏后或相反問(wèn)題從一般的定義上來(lái)說(shuō)，音色是一個(gè)聲音區(qū)別于其他聲音的本

26、質(zhì)特征。一個(gè)人的音色以及音色的變化它和聲帶和聲道的變化調(diào)節(jié)有關(guān)系，我們現(xiàn)在講的呢，是練聲的方面的問(wèn)題不是表達(dá)方面的問(wèn)題，所以這一節(jié)改善音色只講下面這樣三個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是取得和穩(wěn)定基本音色，二是基本音色的虛實(shí)變化，三是協(xié)調(diào)和改善語(yǔ)音音色。先談第一個(gè)問(wèn)題，這就是練發(fā)延長(zhǎng)的a，練發(fā)延長(zhǎng)的a，取得和穩(wěn)定基本音色。a這個(gè)音是出現(xiàn)在語(yǔ)音當(dāng)中口腔開(kāi)度最大的一個(gè)音素，它也是在漢語(yǔ)當(dāng)中出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)音素。用a的發(fā)音作為聲音訓(xùn)練的主要方法之一，有利于取得符合特定藝術(shù)形式要求和自身?xiàng)l件的最佳音色，并且可以使這種基本音色穩(wěn)定下來(lái)。另外呢，通過(guò)練發(fā)不斷延長(zhǎng)的具有穩(wěn)定音色的a音還可以提高氣息穩(wěn)定持久的控制能力。練發(fā)延

27、長(zhǎng)的a音要取得的基本音色應(yīng)該是一種以實(shí)為主虛實(shí)結(jié)合的音色，以實(shí)為主虛實(shí)結(jié)合的音色。 具體練習(xí)的要領(lǐng)和問(wèn)題矯正的方法是這樣的，我先把要領(lǐng)說(shuō)一下，一共有這樣幾項(xiàng)：首先要有相對(duì)較大的口腔開(kāi)度，我們應(yīng)該注意到這個(gè)開(kāi)度不是指張大嘴，主要是后聲腔要開(kāi)，前部的動(dòng)作，唇齒我們從前面看，這個(gè)開(kāi)度不要過(guò)大。 第二一點(diǎn)呢，就是舌頭要自然平，稍收攏，上下齒微露，露出一點(diǎn)來(lái)，唇齒相依，這一點(diǎn)很重要，唇齒相依，口腔前庭也就是唇齒之間不留空隙，不留空隙，這里頭唇齒相依很重要，這是第二點(diǎn)。 第三點(diǎn)呢，各咬字器官要保持均衡的緊張狀態(tài)，這種均衡的緊張狀態(tài)不等于不用力。 第四點(diǎn)，吸氣吸到七八成滿，呼氣的時(shí)候要注意均勻平穩(wěn)。 第五點(diǎn)

28、，要依據(jù)自己習(xí)慣的音量和音高，以及對(duì)音色的想像來(lái)發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的a音來(lái)，這里我示范一下，我們所說(shuō)的基本音色是什么樣的音色呢，它是以實(shí)為主虛實(shí)結(jié)合的音色，我們?cè)俳Y(jié)合剛才我所談到的這五項(xiàng)要領(lǐng)，這個(gè)a音的發(fā)音應(yīng)該是這樣的，“aa”，不能夠太實(shí)也不能太虛?！癮”，這就太實(shí)了，“a”，這就太虛了，以實(shí)為主虛實(shí)結(jié)合，“aa”，當(dāng)然可以延長(zhǎng)得更長(zhǎng)一些。 剛才所說(shuō)的是練習(xí)要領(lǐng)，那么在練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中可能出現(xiàn)哪些問(wèn)題呢？又要用什么樣的方法來(lái)矯正它呢？從大的方面來(lái)看，有鼻音、喉音、音包字這樣一些發(fā)音問(wèn)題的人，在發(fā)延長(zhǎng)的a音的時(shí)候這些問(wèn)題都會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。我來(lái)分別說(shuō)一下，首先是鼻音問(wèn)題，鼻音，如果有鼻音的話，那么它就會(huì)使你發(fā)的

29、a音當(dāng)中摻雜有后鼻音ng這樣的音色,它就會(huì)把a(bǔ)這個(gè)音發(fā)成了“a（ng）”，大家聽(tīng)是不是這里面包括有ng這樣的音色“a（ng）”,有這樣的音色，這么一比較大家可能就清楚了。之所以產(chǎn)生這樣的問(wèn)題，主要是由于發(fā)音的時(shí)候軟腭下塌了，鼻腔通道過(guò)大了。非生理性疾患所形成的鼻音一般來(lái)說(shuō)都是可以矯正的，常用的方法是在發(fā)a音的時(shí)候用手指輕輕的掐住鼻翼，堵塞住鼻腔通道，強(qiáng)迫軟腭上升，使聲音進(jìn)入口腔。大家聽(tīng)一下我下面的發(fā)音，前半部分是有鼻音問(wèn)題，后半部分是掐住鼻翼后基本上沒(méi)有鼻音的，然后再把手松開(kāi)放出正常的a音來(lái)。大家聽(tīng)，“a（ng）”這明顯的帶有鼻音的，然后是掐住鼻翼“a”就會(huì)感覺(jué)到明顯的阻塞，這時(shí)候我們就要往口

30、腔里找往口腔里送，把軟腭挺起來(lái)，像打哈欠一樣挺起來(lái)，“a”，然后再變化，“a”，大部分都進(jìn)入口腔了。然后呢，把手松開(kāi)，“a”，這個(gè)正常的a音也就發(fā)出來(lái)了?！癮”正常的a音也就發(fā)出來(lái)了，這里邊要注意到我所講的這個(gè)方法，就是捏住鼻子，掐住鼻子，這樣一種方法，這是關(guān)于鼻音問(wèn)題。 喉音的問(wèn)題，喉音它會(huì)使得a的發(fā)音當(dāng)中呢，摻有e的音色，發(fā)“a”,得發(fā)“a”“a”“a”，大家注意聽(tīng)，聲音在喉部產(chǎn)生了回響，這個(gè)問(wèn)題呢，一般都是由于舌根緊張，壓迫喉部，使聲音立響，聲音立響成分過(guò)多造成的。比較常用的矯正方法有兩種，一種是可以叫作嘆氣法，就是利用嘆氣來(lái)放松舌根和喉部，這樣來(lái)做。覺(jué)得很通暢的把氣嘆出來(lái)，（嘆氣）而不

31、要發(fā)成，（嘆氣），這樣體會(huì)不到，覺(jué)得，嘆氣嗎，它是從深部來(lái)的，（嘆氣），開(kāi)始我們不要怕發(fā)出這種虛聲來(lái)。你覺(jué)得舌根和喉部的緊張都解除了以后，再逐漸地轉(zhuǎn)化成為實(shí)聲。在過(guò)程上看呢，先發(fā)，（嘆氣），實(shí)聲的成分逐漸加多，最后發(fā)出來(lái)“a”，正常的聲音再發(fā)出來(lái)。那么這時(shí)候呢，喉音就會(huì)減少了，或者是消除了。第四節(jié) 擴(kuò)展音域和調(diào)節(jié)響度這個(gè)擴(kuò)展音域的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)我覺(jué)得要定在接近或者達(dá)到兩個(gè)八度的水平上，這是有一定道理的，有一定道理的。具體的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練要求、要領(lǐng)是這樣的。擴(kuò)展音域最常使用的訓(xùn)練方法有兩種，一種呢是上繞下繞練習(xí)，另外一種呢是用同一首詩(shī)歌進(jìn)行不同音高的朗讀，做這樣的練習(xí)。 我們先說(shuō)一下上繞下繞練習(xí)。上繞

32、我們應(yīng)該注意到要從自然音高開(kāi)始，所謂自然音高就是說(shuō)你張口就可以來(lái)的，可以比較自然就可以發(fā)出來(lái)的這樣的音高，發(fā)a音或者i音，層層上繞，氣息要拉住，小腹逐漸收緊，這是上繞。我示范一下，“aa”，再做一遍，“aa”。下繞練習(xí)相反也就是從自然音高開(kāi)始發(fā)a音或者i音，層層下繞，氣息要托起，上面我們講上繞要拉住，下繞時(shí)候要托起，小腹逐漸放松，“aa”，再做一遍，“aa”。i音，發(fā)i音這個(gè)道理也是一樣的，我示范一下，上繞“ii”，“ii”，下繞“ii”“ii”。這是上繞和下繞，這是第一個(gè)練習(xí)，第一種方法。 第二個(gè)練習(xí)，第二種方法，是用同一首詩(shī)歌，而是用不同的音高來(lái)進(jìn)行朗讀練習(xí)。比如說(shuō)“床前明月光，疑是地上霜

33、，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。高一些，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，比第一遍示范再低一些，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。大概這樣一示范就清楚了，它是用不同的音高而按照朗讀詩(shī)歌的一般要求去做的，是要注意到它的內(nèi)容和情感的表達(dá)，我們不是單純的去做一種聲音練習(xí)，還要結(jié)合詩(shī)歌的，朗讀詩(shī)歌的要求，在內(nèi)容和情感表達(dá)上的要求來(lái)進(jìn)行練習(xí)。 做上述兩種練習(xí)都要注意到這樣幾點(diǎn)，首先是要量力而行，也就是說(shuō)要從自然音色比較好的音高開(kāi)始逐步地向高低兩方面擴(kuò)展。 第二呢是要把握住音色，發(fā)高音的時(shí)候不要過(guò)分的窄尖，發(fā)低音的時(shí)候不要過(guò)分的寬空，要力求做到上下行的時(shí)候音色是統(tǒng)一的，是和

34、諧的。 第三一點(diǎn)呢，喉頭要穩(wěn)定，喉頭的位置要穩(wěn)定，相對(duì)的穩(wěn)定下來(lái)，高音不要過(guò)分的上提，低音不要過(guò)分的下壓。 第四是調(diào)整聲音的指向，這是一個(gè)感覺(jué)的問(wèn)題。我們可以理解為聲束的走向，發(fā)高音的時(shí)候就偏向后的，而低音的時(shí)候是偏向前的。我這樣做一遍大家可能就清楚了，像上繞，開(kāi)始呢，覺(jué)得聲音的指向，從喉部發(fā)出來(lái)以后進(jìn)入口腔是直接送向前方的，雙唇中間的，這時(shí)候發(fā)出來(lái)聲音比較低，而隨著音高的變化那么這聲音的指向要向后指，這樣音色才能和諧。我做一下，“a”，是不是這樣的呢，大家可以體會(huì)一下。 第五是要調(diào)整氣息的壓力，那么發(fā)高音時(shí)候就要加壓，要拉住，發(fā)低音的時(shí)候就要減壓托起，這個(gè)拉住托起也是一種感覺(jué)，利用這種感覺(jué)我

35、們來(lái)把氣息控制住。在我們實(shí)際用聲時(shí)，播音、朗誦、演講，包括講課在內(nèi)，如果所用的聲音偏高了或者偏低了，就會(huì)使聲音失去彈性，缺乏個(gè)性特征。這是用聲當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，形成的原因是很多的，我以為最主要的是審美追求的問(wèn)題。比如有的人認(rèn)為高音清脆響亮就一味的追求高音，有的人認(rèn)為低音深沉柔和就一味的追求低音，還有的人他崇拜某一位名家的聲音，那么就不顧個(gè)人的條件去做那種簡(jiǎn)單地模仿，這樣盲目的錯(cuò)誤追求久而久之就養(yǎng)成了用聲偏高或偏低的習(xí)慣。因此呢一定要在端正認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)確定自己自如的音高范圍，這是我們音高變化的一個(gè)基礎(chǔ)，音高變化的一個(gè)基礎(chǔ)。那么怎么樣來(lái)確定自己自如的音高范圍呢，這個(gè)方法是很簡(jiǎn)便的，比如說(shuō)可以

36、先進(jìn)行主觀判斷，也就是用不同的音高來(lái)朗誦一首詩(shī)，通過(guò)對(duì)自己聲音音色的質(zhì)量和自然度這種對(duì)比判斷來(lái)確定自如音高的范圍。比如拿我自己來(lái)講，如果我這樣去朗誦這首詩(shī)的時(shí)候我就覺(jué)得比較合適，“白日依山近，黃河入海流”，這樣就比較合適。如果我不是采用這個(gè)音高，而是現(xiàn)在高得多，“白日依山近，黃河入海流”。我們從音色上就可以判斷出來(lái)怎么樣合適，或者用的低一些，低的比較過(guò)分了，“白日依山近，黃河入海流”，都是不合適的。那么顯然我自己的這個(gè)自如的音高范圍在哪一段我們就通過(guò)這一音色質(zhì)量和這個(gè)表達(dá)時(shí)的自然度，它的對(duì)比上來(lái)判斷確定，這是先進(jìn)行主觀判斷。而后呢再用客觀判斷來(lái)確認(rèn)一下，方法呢就是用鋼琴或者校音器來(lái)確定上繞下繞

37、音的音域范圍。我們從最低音開(kāi)始發(fā)到最高音，然后再?gòu)淖罡咭舭l(fā)到最低音，當(dāng)然這是指自己的能力范圍，我有能力在保證一定音色質(zhì)量的前提下我來(lái)上繞和下繞，那么在這個(gè)大范圍當(dāng)中的中間部分就是最佳的使用范圍。這是關(guān)于擴(kuò)展音域，這個(gè)擴(kuò)展音域被認(rèn)為是一個(gè)人他的發(fā)聲能力如何的一個(gè)重要的方面。 下面呢我再講一下響度的調(diào)節(jié)問(wèn)題。響度的變化在我們的表達(dá)當(dāng)中是必須要有的，在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中語(yǔ)言的聲音響度變化它的幅度一般是不大的，這和藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)是有區(qū)別的。從需要上看它存在著一定的差距。另外就是在沒(méi)有擴(kuò)音設(shè)備和噪音比較大的環(huán)境當(dāng)中用聲，起碼的響度要求也往往是一般人力所不能及的，因此對(duì)于響度的調(diào)節(jié)它要經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)訓(xùn)

38、練來(lái)達(dá)到可大可小運(yùn)用自如這樣一個(gè)境界，來(lái)達(dá)到有聲藝術(shù)語(yǔ)言使用的要求。 響度的變化它主要取決于氣息壓力的變化，二者是成正比的，另外呢它還和共鳴以及聲帶的作用有關(guān)系。有關(guān)響度調(diào)節(jié)的訓(xùn)練方法和要領(lǐng)我向大家簡(jiǎn)單地介紹一下，一種我們可以利用設(shè)想不同的聽(tīng)眾人數(shù)的方法來(lái)變化音量，這就是從感覺(jué)上去調(diào)整。比如說(shuō)一對(duì)一，一對(duì)十，一對(duì)一百，一對(duì)幾百等等。一對(duì)一像我們平常的交談：“哎，你好啊，這是上哪兒去呀？”一對(duì)十顯然就不能這樣：“哎，你們這是干嗎去呀？上哪兒去呀？”那么一對(duì)一百呢，這音量又要擴(kuò)大一些了，那么在劇場(chǎng)里往往是一對(duì)幾百。如果是在沒(méi)有擴(kuò)音設(shè)備的這樣一種情況之下，那么你就得調(diào)節(jié)你聲音的大小。首先是我們要利用

39、這個(gè)對(duì)于不同的聽(tīng)眾人數(shù)的設(shè)想，也就是設(shè)想不同的聽(tīng)眾人數(shù)，這樣一種方法來(lái)變化音量。此外呢，我們還可以利用同聽(tīng)眾之間不同距離的設(shè)想的方法，來(lái)做這種變化音量的練習(xí)。比如說(shuō)面對(duì)面到這個(gè)相隔幾排桌椅，到隔著一間屋子，隔著一條馬路，到這個(gè)兩個(gè)山頭之間，這是它就制約著你產(chǎn)生不同的感覺(jué)要用不同的音量，要用不同的音量。面對(duì)面的時(shí)候，面對(duì)面的時(shí)候：“我朗誦一段請(qǐng)您給聽(tīng)一下，請(qǐng)您給聽(tīng)一下，請(qǐng)您提提意見(jiàn)，白日依山近，黃河入海流?！甭曇舯容^小，那么隔著幾排桌椅：“我朗誦一段請(qǐng)老師給聽(tīng)一聽(tīng)啊，白日依山近，黃河入海流?！备糁葑雍叭耍骸鞍⒚?，阿毛?！笨?，隨著距離的加大，那么音量就要加大。另外呢，還可以利用不同的語(yǔ)言方式來(lái)變

40、化音量，或者是說(shuō)不同的語(yǔ)體。比如你是在談心啊，還是在背誦一首詩(shī)啊，還是在自言自語(yǔ)啊，還是在演講啊，還是在領(lǐng)誦，我這樣一說(shuō)可能大家就明白了。這樣不同的方式不同的語(yǔ)體，那么它也是需要有音量的變化。 我們平常日常生活當(dāng)中的發(fā)聲習(xí)慣是音量一大聲音就高，音量一小聲音就低，在訓(xùn)練的時(shí)候我們就要特別注意進(jìn)行一些及平日習(xí)慣不同的練習(xí)，比如小音量高音練習(xí)，大音量低音練習(xí)。小音量的高音練習(xí)，像“日照香爐生紫煙”，小音量但是呢音高比較高，大音量“望三門,三門開(kāi)，黃河之水天上來(lái)”，大音量的低音練習(xí)。我們?cè)谶M(jìn)行上述種種練習(xí)的時(shí)候需要把握這樣的要領(lǐng)，一是要量力而行，從中等音量開(kāi)始逐步向大小兩個(gè)方向發(fā)展。第二呢，要把握相對(duì)

41、統(tǒng)一的音色，大音量不含不擠，小音量不壓不捏。 第三點(diǎn)呢，就是要把握咬字的力度，大音量的時(shí)候力度要小，小音量的時(shí)候呢力度要大，這一點(diǎn)恐怕又難于理解了。從我們的生活習(xí)慣來(lái)看，大音量的時(shí)候往往咬字力度是加大的，而小音量的時(shí)候呢力度呢，咬字的力度呢也隨之減小了，但是在我們有聲語(yǔ)言藝術(shù)當(dāng)中，我們應(yīng)該注意到它存在著相反的那樣一種規(guī)律，這樣才能夠把握住這個(gè)音量和咬字力度的關(guān)系，使音色能夠保證比較好。我來(lái)做一下示范大家可能就清楚了。如果我大音量的時(shí)候加大力度大家聽(tīng)一下是什么樣的效果，加大咬字力度是什么樣一種效果，“西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月”，就很僵持，你要減小了咬字力度呢，還用這么大的音量，“西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月”，大家聽(tīng)哪一種效果好啊。相反，小音量的時(shí)候力度要加大，如果力度不加大的話，那么字音馬上就會(huì)含混，音色也變得不好聽(tīng)了，用我們的行話說(shuō)呢