大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《石頭、剪刀、布》

1、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思石頭、剪刀、布教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)圖譜模仿動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)韻律的喜愛(ài)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，從而激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：師：“今天我們?cè)谶@里做游戲，小朋友們高不高興啊?那我們用快樂(lè)的聲音和客人老師們打招呼。”幼兒：“客人老師好!”師“下面王老師要和小朋友們玩一個(gè)石頭剪刀布的游戲。以最快的速度找一個(gè)好朋友面對(duì)面站好，這一輪誰(shuí)贏了，可以找一個(gè)位置坐下來(lái)，誰(shuí)輸了沒(méi)關(guān)系趕緊再找下一個(gè)好朋友來(lái)做這個(gè)游戲?！遍_(kāi)始做游戲，贏的小朋友找椅子坐下。輸?shù)男∨笥牙^續(xù)玩。師：“剛才我們玩了一個(gè)什么游戲啊

2、?”幼兒回答：石頭剪刀布的游戲教師出示圖示。師“剛才王老師發(fā)現(xiàn)小朋友做這個(gè)游戲的時(shí)候可高興啦。有的小朋友都高興地跳起來(lái)啦其實(shí)我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到一些高興地事兒人們都喜歡跳舞，王老師今天也感到特別的高興，因?yàn)橛挚梢院臀覀冃∨笥岩黄鹱鲇螒蛄?，我也想跳舞，想不想?”幼兒“想”。師：“想看我跳舞待會(huì)兒請(qǐng)你們仔細(xì)的看，如果王老師跳的好那你們給我鼓鼓掌好不好?”教師跳一遍完整的。師：“好不好看?剛才在王老師跳的舞蹈中你看見(jiàn)了哪些動(dòng)作?”幼兒回答，教師一一出示圖片把它們記錄下來(lái)。個(gè)別示范動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作是石頭剪刀還是布。師：“下面請(qǐng)小朋友和我一起感受一下這個(gè)舞蹈我們還有哪些動(dòng)作沒(méi)有找出來(lái)的?”老師

3、和小朋友一起跳。(不跟音樂(lè))師：“小朋友們都把這些動(dòng)作都說(shuō)出來(lái)了，王老師也把這些都記錄下來(lái)了?！睅煟骸澳俏覀兙鸵欢我欢蔚膩?lái)學(xué)好不好?”師：“先看看第一段誰(shuí)愿意來(lái)試試看?”幼兒示范大家一起學(xué)。再跟著音樂(lè)一起跳一遍。師：“第一段我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，誰(shuí)愿意來(lái)試試第二段?”2個(gè)幼兒先示范再和老師學(xué)一遍再跟著音樂(lè)跳一遍。師：“第二段都結(jié)束啦?我們?cè)賮?lái)試試第三段?！睅煟骸拔覀?cè)賮?lái)試試第四段”.師：“這個(gè)舞蹈一共有幾段啊?一起數(shù)一數(shù)(4段)下面請(qǐng)我們的小朋友認(rèn)真的看一看讀一讀有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們都有什么規(guī)律?發(fā)現(xiàn)的舉手告訴我?！庇變海骸拔野l(fā)現(xiàn)每一段的順序是石頭剪刀布?！币黄饋?lái)讀一讀。師：“這個(gè)舞蹈有這么有趣的規(guī)律我們就把這個(gè)舞蹈的名字叫做石頭剪刀嘩啦嘩啦布?！毕旅嬲?qǐng)小朋友看著圖把這個(gè)舞蹈完整的跳一遍好嗎?(不跟音樂(lè))”評(píng)價(jià)一下糾正動(dòng)作。師：“下面我們配上音樂(lè)和你的好朋友面對(duì)面完整的跳一遍好嗎?”最后請(qǐng)客人老師和我們一起跳。師：“把這么快樂(lè)的舞蹈教給其他的小朋友好不好?和客人老師再見(jiàn)。”教學(xué)反思：本首歌曲以猜拳這個(gè)幼兒熟悉的游戲?yàn)樗夭倪M(jìn)行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮明，情境豐富，幼兒活動(dòng)興趣十分的高漲。雖然通過(guò)游戲的開(kāi)展和歌詞的練習(xí)，但是由于