如何抓好堂堂清日日清周周清

1、如何抓好“堂堂清、日日清、周周清名校經(jīng)驗概括：1、學(xué)生能不能成才不是教師教出來的，是他自己學(xué)出來的；2、教師進課堂的任務(wù)不是去講，而是去組織學(xué)生學(xué)；3、什么叫完成教學(xué)任務(wù)？學(xué)生學(xué)會了才叫完成教學(xué)任務(wù)。這三句話的核心就是人人都能學(xué)好，讓學(xué)生抬起來頭來走路，充分體現(xiàn)了人人都能學(xué)好 的教育教學(xué)理念。抓三清 : 堂堂清、日日清、周周清一怎樣進行“堂堂清”所謂“堂堂清”，就是追求每堂課上每一位同學(xué)都當堂達到目標。即該會背誦的都 當堂會背了；該掌握的都當堂掌握了；該會運用的，也都能當堂運用了?！静僮鳌孔屚瑢W(xué)們象考試那樣獨立完成達標檢測題（即當堂獨立完成課堂作業(yè)）?！九袆e標準】 若全班每個同學(xué)都做對了課堂作

2、業(yè)中的必做題， 則每個人都做到了“堂 堂清”。若有個別同學(xué)完成課堂作業(yè)中的必做題時做錯了，則這些個別的同學(xué)沒有做到【注意點】課堂作業(yè)必須分層次。有必做題，有選做題，甚至還有思考題。必做 題是達到課程標準要求的基本題，是每個同學(xué)必須要當堂完成的；選做題或思考題可以 是兩方面的，有時是增加訓(xùn)練的量，例如必做題是四道題，學(xué)有余力的同學(xué)們同學(xué)再多 做兩道題，這樣至少可以鍛煉同學(xué)們的解題速度；有時是增加訓(xùn)練的難度，例如讓學(xué)有 余力的同學(xué)選做課本上的 B組題或者C組題，這樣可以避免尖子生“吃不飽”的現(xiàn)象, 這種課堂作業(yè)滿足了不同層次的同學(xué)們的需要，使同學(xué)們都有提高。每節(jié)課同學(xué)們的好差不是固定不變的，有時平

3、常認為比較差的同學(xué)們由于某些原 因，例如老師的鼓勵，班主任剛找過他談話，或者家長來跟他談過心等，導(dǎo)致他這節(jié)課 上學(xué)得認真、積極動腦，使這節(jié)課的效果很好，必做題很快做完了，而且還是對的，他 們也應(yīng)該是這節(jié)課的尖子生，因此，不是固定哪些人只做必做題，哪些人既做必做題， 又做選做題，而是只要做完必做題時還有時間剩余，就視這些同學(xué)們?yōu)閷W(xué)有余力的同學(xué) 們，并鼓勵同學(xué)們做選做題，甚至做思考題。課堂上一定要留足課堂作業(yè)的時間，完成課堂作業(yè)的時間不少于10分鐘。完成達標檢測時，要求同學(xué)們象競賽、考試那樣獨立完成，老師不輔導(dǎo)，同學(xué)們 之間不得討論，同學(xué)們不得抄襲。教師要認真巡視，尤其關(guān)注后進同學(xué)達標情況，若發(fā)現(xiàn)

4、同學(xué)們做錯了，教師要記 在心中，課后主動找來“開小灶”。老師要盡可能當堂批改已完成了的同學(xué)的作業(yè)。抓好“堂堂清”要成為每個老師在每節(jié)課上的自覺行動。抓好“堂堂清”貴在堅持，每節(jié)課都這么做，同學(xué)們知道了每節(jié)課下課前都要交 作業(yè)，使同學(xué)們自覺養(yǎng)成“堂堂清”的習(xí)慣。在“堂堂清、日日清、周周清”中，最重要的是“堂堂清”，它是第一道防線，好 像工廠里要抓產(chǎn)品合格，首先要抓每個零件合格一樣。只有每堂課每個同學(xué)所學(xué)的新知 識都掌握了，“日日清、周周清”才有可靠的保障。否則，課上留下一大堆問題，課后 再怎么努力，教師再怎么去補課，也沒有課堂的效果好，何況時間、精力也感到不夠用, 若“堂堂清”清不了，則“日日清

5、”就難以堅持，“周周清”也成為一句空話。二怎樣進行“日日清”所謂“日日清”，就是追求今日事今日畢。即各科當天的問題都不拖到第二天?！静僮鳌扛鶕?jù)各科課堂達標檢測的情況，任課教師主動找那些沒有做到“堂堂清” 的同學(xué)，幫助他們解決疑難問題，確保每個同學(xué)當天的問題當天都能解決，不把問題拖 到第二天?！九袆e標準】若最后進的幾個同學(xué)，當天學(xué)習(xí)的內(nèi)容都會了，就說明做到了“日日 清”?！咀⒁恻c】課堂上已經(jīng)批改了一部分同學(xué)們的作業(yè)，課后要及時批改其他同學(xué)的 作業(yè)。如發(fā)現(xiàn)有錯誤，應(yīng)及時找有關(guān)同學(xué)訂正。訂正課堂作業(yè)時，應(yīng)盡可能引導(dǎo)同學(xué)們自己分析、找出錯誤的原因，并出若干道 類似的習(xí)題讓其練習(xí)，直到熟練為止，力求使同

6、學(xué)們做到錯了一題，會了一類。引導(dǎo)同學(xué)們針對自己的錯誤，自己出類似題，自己“清”；引導(dǎo)同桌的同學(xué)互相 提問，互相“清”；鼓勵好的同學(xué)幫助其他同學(xué)“清”；老師還可以組織小組與小組對 調(diào)“清”。老師要有耐心，對昨天不會的問題還要再讓同學(xué)們回答，防止同學(xué)們遺忘，也就 是要抓反復(fù)。教會學(xué)生過“電影”，特別背是單詞、概念、定理、公式、方法等，可以引導(dǎo)同 學(xué)們利用點滴時間在腦中回憶，例如走路的時候，晚上上床睡覺還沒有睡著的時候，早 晨起床穿衣、刷牙的時候，對不熟的地方多回憶，養(yǎng)成習(xí)慣后，不僅記得牢靠，而且可 以節(jié)約不少時間。在“堂堂清”、“日日清”、“周周清”中，最重要的是“堂堂清”，其次重要的就是“日日清

7、”，它是第二道防線，好象工廠檢驗產(chǎn)品合格前，抓組裝的部件是否合格一樣。 對課堂上沒有做到“堂堂清”的少數(shù)同學(xué)， 首先要發(fā)動班上的尖子生幫助后進生“清”， 他們互幫互學(xué)，互督互查，毫不馬虎，一次“清”不了，兩次、三次。這樣，不僅解決 了后進生的問題，又使尖子生理解更加深刻，同時教師要及時引導(dǎo)，幫助他們解決疑難， 絕對不把問題拖到第二天，否則，陰天馱稻草，越馱越重，壓積的問題多了，給“周周 清”帶來難度。三怎樣進行“周周清所謂“周周清”，就是追求每周末所有同學(xué)，都能將本周所學(xué)的內(nèi)容一一過關(guān)?！静僮鳌拷M織同學(xué)之間對調(diào)驗收。將尖子生與本班的后進生，如先驗收概念，由 老師報什么相反數(shù)，后進生就在尖子生的

8、耳朵旁邊用不大不小的聲音說什么什么是相反 數(shù)，聲音大了不行，別人會聽到，聲音小了尖子生聽不見就算錯，也不行。如果口答對 了就拉倒，如果口答錯了就在后進生的課本上打一個“？”號，再報下一個，將這一周 所學(xué)的概念全過關(guān)，統(tǒng)計對幾條錯幾條，填好驗收表，再用同樣的方法將課本上本周學(xué) 的例題、練習(xí)、習(xí)題一過關(guān)，并統(tǒng)計填好驗收表。任課老師復(fù)驗。同學(xué)之間對調(diào)驗收后，任課老師對當時“清”不了的同學(xué)，及時 找來，先弄清問題在那里，把他們的課本拿來，找出“？”，然后由任課老師幫助補一 補，直到會了為止。【判別標準】若后進生對本周所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識，包括課本上的概念、例題、練 習(xí)、習(xí)題都能一一口答，就說明做到了“周

9、周清”。【注意點】 周周清”不需要出試卷。否則，會變成每周一考，增加負擔。周周清”應(yīng)該是將本周所學(xué)課本上的基礎(chǔ)知識一一口答。不利于口答的或復(fù)雜的習(xí)題不作驗收題。不能依賴于“周周清”，平常要引導(dǎo)同學(xué)們自覺做到“堂堂清”、“日日清”， 長期這樣做使學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣，形成良性循環(huán)，使同學(xué)們?nèi)菀走_到“周周清”，也減少 了“周周清”的內(nèi)容。老師要有耐心，一方面教育他們今后要提高信心，不是腦子笨而是平時努力不夠， 要求平常做到“堂堂清”、“日日清”，另一方面對后進生要舍得花功夫，要針對地輔 導(dǎo)，幫住他們解決問題。老師要抓反復(fù)，尤其后進生容易遺忘，因此，對前天已會了的還要再復(fù)習(xí)，要用 壘寶塔的方式復(fù)驗。“周周

10、清”也很重要，這是第三道防線，好象工廠每個產(chǎn)品出廠前發(fā)合格證一樣， 若有問題要找出原因，直至合格。周末將極個別“清”不了的學(xué)生留下來，禾I用雙休日 時間幫助后進生有針對性地補，并教育學(xué)生今后要力求做到“堂堂清”和“日日清”。教務(wù)處對各班驗收的情況進行抽查，形成制度，學(xué)生形成習(xí)慣，每次驗收都一絲不 茍，從不馬虎，把“周周清”落到實處，真正使每個學(xué)生對課本的基本要求達到百分之 百的過關(guān)。總之，“堂堂清、日日清、周周清”是一個既定的目標，學(xué)生、教師甚至家長都感到了 責任，于是，從每周星期一開始就鉚足了勁，朝著這個目標努力。也許第一個周能留到 幾個學(xué)生，但同學(xué)們養(yǎng)成了“堂堂清”的習(xí)慣，每堂課的各個環(huán)節(jié)都積極動腦