小組合作學(xué)習(xí)的探究與實(shí)踐

1、小組合作學(xué)習(xí)的探究與實(shí)踐趙 敏 張玉發(fā)（山東省青州市云門山街道駝山小學(xué) 262500）新的課程理念要求老師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)牛為主休的教學(xué)觀念, 鼓勵(lì)老師創(chuàng)造性的探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩 的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)牛學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。新的觀念、新的角色，要求我們打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以適應(yīng)新教材開發(fā)智 力、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)。針對(duì)傳統(tǒng)班級(jí)教學(xué)存在的弊端，結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的實(shí)際， 我們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)與學(xué)生主體性發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行了積極探索，并取得了初步成 效。而且將“合作”觀念引進(jìn)課堂教學(xué)，開始了小組合作學(xué)習(xí)這一新的教學(xué)形式， 打破了傳統(tǒng)班級(jí)

2、教學(xué)的壟斷地位。通過開展小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮群體的積極功能, 提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，達(dá)到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的。如何開展小組合作學(xué)習(xí)？為了使小組合作學(xué)習(xí)行之有效地開展起來，筆者認(rèn)為：一、合理分配學(xué)習(xí)小組教師在組建合作小組的時(shí)候，應(yīng)做到心中有數(shù)，要考慮學(xué)習(xí)成績(jī)、各種能力、 思想品德、男女性別、家庭背景、學(xué)習(xí)內(nèi)容等因素，遵循“兼顧個(gè)體差異，能力 互補(bǔ)”的原則，便于學(xué)生在合作時(shí)展開爭(zhēng)議，相互影響帶動(dòng)，同時(shí)也使學(xué)生在小 組活動(dòng)中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從多個(gè)視角、多種層面擴(kuò)大信息量，豐富思維。課前要征求 學(xué)生的意見，先讓學(xué)生自己選擇自己在什么組，然后教師再進(jìn)行微調(diào)。教師要做 好微調(diào)工作，如調(diào)個(gè)能調(diào)節(jié)這組成員討論

3、氛圍的，能維持紀(jì)律的學(xué)生。二、巧選內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生合作的需求讓學(xué)生合作交流，教師一定要設(shè)計(jì)好合作的問題。如選擇方法不確定，答案 不唯一的學(xué)習(xí)內(nèi)容；具有探究性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容；一些操作性強(qiáng)，需要同伴 的幫助才能完成的活動(dòng)內(nèi)容，從而提高學(xué)牛合作學(xué)習(xí)的需求欲。三、把握契機(jī)，培養(yǎng)合作意識(shí)和習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和習(xí)慣，可從以下幾方面考慮：1、學(xué)會(huì)尊重，達(dá)到生生相長(zhǎng)。學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平有差異，思維能力也有高低。 因此，要引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組成員之間形成互相尊重、互相關(guān)心、互相欣賞的和諧氛圍。 教師要以合作學(xué)習(xí)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人，互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)上 的困難，使學(xué)生在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)知識(shí)、技能的迅

4、速掌握。2、學(xué)會(huì)傾聽，達(dá)到共同成長(zhǎng)。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要注意培養(yǎng) 學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，讓每位學(xué)生都必須、而且一定擁有發(fā)言、補(bǔ)充，更正和辯 論的權(quán)利，讓各種不同程度學(xué)生的智1慧都得到淋漓盡致的發(fā)揮，從而達(dá)到互相促 進(jìn)、共同成長(zhǎng)的目的。3、學(xué)會(huì)溝通，達(dá)到共享共創(chuàng)。要注意教給學(xué)生一些溝通的技巧，如批 評(píng)對(duì)事不對(duì)人，不要急于對(duì)別人的觀點(diǎn)下定論，要去除自我為中心的思想，要多 做思考和交流，要多查找有關(guān)資料。要引導(dǎo)學(xué)生形成資源共享的意識(shí)，愿意分享彼此的思想、知識(shí)、情感和智慧。合 作學(xué)習(xí)吋，要能夠互相啟迪、相互借鑒，能夠整合不同的觀點(diǎn)，汲取彼此的智慧， 進(jìn)而產(chǎn)生新的思想，生成新的智慧，達(dá)到共創(chuàng)的目

5、的。如秦兵馬俑一課的小組合作學(xué)習(xí)，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方法。教師結(jié)合課文的內(nèi)容要求啟發(fā)、引導(dǎo) 出合作的方法，提供給學(xué)生從已知到未知的過渡橋梁，讓學(xué)生側(cè)重獨(dú)立學(xué)習(xí)思考, 初步感知教學(xué)內(nèi)容，做好必要的心理準(zhǔn)備。其次，師生共同確定訓(xùn)練目標(biāo)。教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及本課時(shí)的重、 難點(diǎn)，學(xué)生依據(jù)課后練習(xí)目標(biāo)，共同制定每節(jié)課的訓(xùn)練目標(biāo)。在共同確定訓(xùn)練目 標(biāo)的過程中使學(xué)生明確本課的難點(diǎn)，做到心中有數(shù)。第三，結(jié)合電影、網(wǎng)絡(luò)及電視劇等資料，讓學(xué)生分頭，分組，分類整理，創(chuàng) 設(shè)問題情境，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究。第四，小組交流，小組代表發(fā)言，老師總結(jié)歸納，完成課標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問

6、題:一、準(zhǔn)確把握吋機(jī)教師要把握好時(shí)機(jī)，不要所有的問題都討論，因?yàn)橛懻摬荒艽妾?dú)立思考。 討論源于教學(xué)的需要，一般來講，在下面幾種情況下可以組織學(xué)生討論。在 學(xué)生提出有探討價(jià)值的問題時(shí)組織討論；在學(xué)生獨(dú)立思考出現(xiàn)困難時(shí)組織討論; 在學(xué)生的意見分歧較大時(shí)組織討論；在揭示規(guī)律性知識(shí)時(shí)組織討論；在 選擇解題策略吋組織討論；在解答開放性問題吋組織討論。二、注重合作能力的培養(yǎng)良好的合作習(xí)慣是合作學(xué)習(xí)成功的重要保證。但學(xué)生的合作習(xí)慣的形成與發(fā) 展卻不是一個(gè)自然的過程，它需要教師進(jìn)行有意識(shí)地培養(yǎng)與訓(xùn)練。教師應(yīng)事先建 立一些基本的小組合作的規(guī)則。通過各小組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果的形 式，鍛煉學(xué)生總結(jié)、歸納

7、、概括的思維能力和口頭表達(dá)能力，也有利于組和組之 間的相互學(xué)習(xí)、補(bǔ)充與交流，鞏固和擴(kuò)大小組討論的成果。三、做到指導(dǎo)與學(xué)生的自學(xué)相結(jié)合在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師要善于引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行討論，搜集信息， 發(fā)現(xiàn)問題及吋指導(dǎo)，并重視信息反饋。四、教師的提問與學(xué)生的質(zhì)疑問難相結(jié)合改變傳統(tǒng)的問答式教法，讓學(xué)生通過討論，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出疑點(diǎn)。教師 要善于組織學(xué)生在討論中大膽質(zhì)疑。實(shí)踐證明，由學(xué)生自己提岀問題→討論 問題→解決問題，他們的求知欲更為強(qiáng)烈，他們迫切希望能從學(xué)習(xí)中找到解 決問題的答案，從而由被動(dòng)地去學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地去學(xué)。五、傳授知識(shí)與教給方法相結(jié)合在學(xué)生看書、自學(xué)過程中，要求學(xué)生手腦并用，劃岀重要內(nèi)容，在不解之處 標(biāo)上記號(hào)；看結(jié)論組織討論，尋找依據(jù)，對(duì)討論中產(chǎn)生的正確與錯(cuò)誤的想法與結(jié) 論多問個(gè)為什么，讓學(xué)生逐步掌握認(rèn)真看書的方法。綜上所述，我們可以看到，小組合作學(xué)習(xí)可以打破以往單純注重班級(jí)整 體教學(xué)中一些難以解決的問題，但“教無定法”，更深層次的研究和探索勢(shì)必要 付岀更多的勞動(dòng)，才能使這種方法逐步完善，使每個(gè)學(xué)生在小組中充分參與課堂 教學(xué)，交流思想感情。通過教師中介