《臺(tái)階》(公開課)

1、整理課件三種父親富有的父親富有的父親 普通的父親普通的父親 卑微的父親卑微的父親整理課件李森祥一個(gè)卑微的父親，一段勞苦的人生，一個(gè)值得尊敬的人一個(gè)卑微的父親，一段勞苦的人生，一個(gè)值得尊敬的人整理課件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)v知識(shí)與能力：知識(shí)與能力：整體感知課文，了解小說故事整體感知課文，了解小說故事情節(jié)，體會(huì)作者的思想感情；情節(jié)，體會(huì)作者的思想感情；（閱讀）（閱讀） v過程與方法：過程與方法：分析父親形象，學(xué)習(xí)作者命題分析父親形象，學(xué)習(xí)作者命題立意組織材料的方法。訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生合作立意組織材料的方法。訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生合作探究問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；探究問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；（品析）（品析） v情感

2、態(tài)度價(jià)值觀：情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生理解父輩，尊敬培養(yǎng)學(xué)生理解父輩，尊敬父輩，熱愛父輩的中華民族的傳統(tǒng)美德。父輩，熱愛父輩的中華民族的傳統(tǒng)美德。（寫作與領(lǐng)悟）（寫作與領(lǐng)悟） 整理課件 凹凹( ) ( ) 凼凼( ) ( ) 硌硌 ( ) ( ) 涎涎( )( )水水 揩揩( ) ( ) 嘎嘎 ( )( )籌籌( )( )劃劃 黏黏( ) ( ) 撬撬 ( )( )尷尬尷尬 ( ) ( ) 過癮過癮( ) ( ) 唿唿( )( )嗒嗒 熬熬 ( )( )住住 憋憋( )( )住住 門檻門檻( ) ( ) 微不足道微不足道: : 大庭廣眾大庭廣眾: : o dng go dng g xin ki

3、g xin ki g chu nin qio chu nin qio n g yn n g yn h h o o bi kn bi kn 微小而不值一提微小而不值一提 人很多的公開場(chǎng)合人很多的公開場(chǎng)合 預(yù)習(xí)檢查一預(yù)習(xí)檢查一整理課件一讀：整體感知一讀：整體感知臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高! !（8 8段）段）青春，歲月，健康青春，歲月，健康整理課件二讀：把握形象二讀：把握形象 父親是一個(gè)父親是一個(gè) 的人，的人，從從 可以看出來?？梢钥闯鰜?。整理課件整理課件三讀：體會(huì)情感三讀：體會(huì)情感v全文流露出我全文流露出我對(duì)父親怎樣的對(duì)父親怎樣的情感？情感？整理課件整理課件由此可見

4、，文章有一個(gè)特色由此可見，文章有一個(gè)特色作者圍繞作者圍繞“臺(tái)階臺(tái)階”命題立意，以臺(tái)階為線索，命題立意，以臺(tái)階為線索，處處處寫父親與臺(tái)階的事，描寫細(xì)致入微。雖沒有處寫父親與臺(tái)階的事，描寫細(xì)致入微。雖沒有直接描寫父親的性格特點(diǎn)，然而卻處處表現(xiàn)出直接描寫父親的性格特點(diǎn)，然而卻處處表現(xiàn)出父親的個(gè)性，并從中表露出我對(duì)父親的感情。父親的個(gè)性，并從中表露出我對(duì)父親的感情。 整理課件情感領(lǐng)悟與能力訓(xùn)練情感領(lǐng)悟與能力訓(xùn)練整理課件父親v被風(fēng)雨壘起的歲月被風(fēng)雨壘起的歲月 v刻在父親的額角上刻在父親的額角上 v深深地勾勒出智慧與人深深地勾勒出智慧與人生生 v落花已去落花已去 v父親的風(fēng)采不再依然父親的風(fēng)采不再依然 v逝去的痕跡蓋滿了遍地逝去的痕跡蓋滿了遍地枯葉枯葉 v萋萋芳草早已銷聲匿萋萋芳草早已銷聲匿跡跡 v歲月歲月 v何故如此匆匆呢何故如此匆匆呢 v記得那一個(gè)黃昏記得那一個(gè)黃昏 v父親攜著我的小手去看夕陽染父親攜著我的小手去看夕陽染 著紅霞天空著紅霞天空 v好像父親期望著我的一個(gè)夢(mèng)想好像父親期望著我的一個(gè)夢(mèng)想 v我心虛地不敢直視父親期盼的我心虛地不敢直視父親期盼的 雙眸雙眸 v浩瀚的云彩浩瀚的云彩 v好像父親對(duì)我的那深深的愛好像父親對(duì)我的那深深的愛 v我幸福的想哭了我幸福的想哭了 v年輕時(shí)的父親總是對(duì)我說：年輕時(shí)