防溺水安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?防溺水平安教育?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：提高平安意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水平安的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。2、 知識目標(biāo)：初步了解防溺水平安的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生包括公 民都要提高平安意識。3、能力目標(biāo)：自己能改變生活中不遵守防溺水平安的不良習(xí)慣，提高對生活中違反平安原那么行為的區(qū)分能力。二、課時(shí)數(shù)：1課時(shí)三、教學(xué)過程：一談話引入課題。生命平安高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、 注意平安。 今天我們要學(xué)習(xí)的主題是防溺水教育。二新授。1、游泳中要注意的問題：1組織學(xué)生觀看平安教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問題 ？

2、(3) 學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：(4) 游泳要嚴(yán)格遵守“四不：未經(jīng)家長、老師同意不去。沒有會游泳的成 年人陪同不去。深水的地方不去。江溪池塘不去。2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：溺水原因主要有以下幾種 ：不會游泳。游泳時(shí)間過長，疲勞過度。在水中突 發(fā)病尤其是心臟病。盲目游入深水漩渦。3、溺水的急救。(1)發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。教師進(jìn)行詳細(xì)講解：方法一:可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。方法二:假設(shè)沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動他的髖 部，使其背向自己(為什么?)然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通

3、常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn) 法。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救 生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活 動。學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演 示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì) 心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。(2)如何開展岸上急救。教師詳細(xì)講解急救步驟：第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔翻開，去除口腔中的分泌物 及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂 住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜 骨，即可搬開他的牙關(guān)。第二

4、步:控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的 大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即 可將其腹內(nèi)水排出。第三步:如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采 用口對口吹氣的方法效果較好。假設(shè)心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行 心臟復(fù)蘇。第四步:注意要在急救的同時(shí)，要迅速打急救 ，或攔車送醫(yī)院。學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì) 心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)三課堂總結(jié)。1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么 ？2、教師小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這堂平安教育 課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水平安原那么的好習(xí)慣。四課后作業(yè)。利用查找書籍、上網(wǎng)、開展調(diào)查等方式深入了解防溺水的知識，寫一篇調(diào)查報(bào)告四、教學(xué)反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們提