心存感恩,勵(lì)志成才德育勵(lì)志教育主題匯報(bào)材料

1、心存感恩，勵(lì)志成才（德育勵(lì)志教育主題匯 報(bào)材料）各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：下午好！首先，我代表學(xué)校全體師生，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)各位同仁，蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈的歡迎！學(xué)校教育，德育為首。任何一所學(xué)校，都不可能把所有學(xué)生培養(yǎng)成才，但任何一所學(xué)校 都必須把學(xué)生培養(yǎng)成人。把學(xué)生培養(yǎng)成人，是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。我們學(xué)校是一所晉升三星剛剛?cè)甑钠胀ǜ咧?，現(xiàn)有個(gè)教學(xué)班，名學(xué)生。學(xué)生基礎(chǔ)差，中考全縣前名學(xué)生，我們沒有一個(gè)；學(xué)生的品德素養(yǎng)習(xí)慣等非智力因素良莠不齊，給學(xué)校的教育教學(xué)帶了很大的挑戰(zhàn)。為此，我校堅(jiān)持以德育為首育人為本的思想 ，認(rèn)真貫徹黨的教育 方針，把學(xué)校德育工作放在非常突出的位置上 ，確立了人格自主行為

2、 自律生活自理學(xué)習(xí)自主”的育人目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適時(shí)地開展以 勵(lì)志教育為中心的系列德育活動(dòng)，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生，通過三年的 努力，實(shí)行成人成才的目標(biāo)。通過幾年的努力，我們學(xué)校的德育工作取得了長足的進(jìn)步，德育 教育體系逐漸完善，勵(lì)志教育特色突出，對(duì)教學(xué)起到了越越大的推動(dòng) 作用，年，我校本科達(dá)線人，其中化人，體育人，藝術(shù)人，超額完成 縣局下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。今年剛剛結(jié)束的學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試， 我校過關(guān)率達(dá)，達(dá)A的同 學(xué)有人科次，達(dá)A率%，名同學(xué)達(dá)A，另有人達(dá)A。班班班學(xué)生全部過關(guān)。政治科目過關(guān)率達(dá)，化學(xué)達(dá)達(dá)A率，地理達(dá)達(dá)A率%， 物理達(dá)，生物達(dá)%，歷史達(dá)，信息達(dá)。這兩年，我校先后獲得了市教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)市先

3、進(jìn)育人單位市安全先 進(jìn)單位，市法制教育基地市德育先進(jìn)單位， 健康健康促進(jìn)市級(jí)金牌等 榮譽(yù)稱號(hào)。我們認(rèn)為，這些成績的取得很大程度上得益于良好的德育教育,系統(tǒng)的勵(lì)志教育功不可沒。下面，我就我校開展的勵(lì)志教育的具體做法和思考， 作簡要匯報(bào): 一不斷實(shí)施成功心理暗示眾所周知，心理暗示法是成功教育的有效方 法，而老師的話對(duì)學(xué)生產(chǎn)生非常重要的影響。高中生雖然不像小學(xué)生那樣認(rèn)為老師的話都是圣旨， 但是對(duì)老師 的說教基本上是認(rèn)同的。因此，我們把成功心理暗示法引入勵(lì)志教育， 要求老師不斷對(duì)學(xué) 生進(jìn)行成功暗示。我們要求老師每天必須給學(xué)生一個(gè)微笑每天說一句鼓勵(lì)的話每天找一名學(xué)生談話。老師對(duì)學(xué)生不能說 你不行”，要說

4、你行，你一定行?！蓖ㄟ^努力你一定能不斷進(jìn)步?！倍旰?，我覺得你肯定能考上學(xué)?！敝惞膭?lì)性的話語。老師向?qū)W生灌輸積極的信息，學(xué)生心里就會(huì)產(chǎn)生積極的反應(yīng)，不 斷的成功暗示，久而久之，就會(huì)定格在學(xué)生的心靈深處，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生 持久的影響，即使學(xué)生真的不行，他也會(huì)認(rèn)為我行，從而樹立起一種 強(qiáng)大的自信力，進(jìn)而付出努力，學(xué)習(xí)成績也會(huì)逐漸提高。好的成績又會(huì)給學(xué)生帶好的心情與新的動(dòng)力， 成功心理暗示的良 性循環(huán)也就逐漸形成了。高三班主任嵇道鑫老師在實(shí)施成功心理暗示方面做得很成功。他對(duì)那些好玩心里不穩(wěn)定的學(xué)生進(jìn)行 特殊”的關(guān)愛，經(jīng)常鼓勵(lì)他 們，表揚(yáng)他們?cè)谝懔χ腔劢浑H等方面的優(yōu)點(diǎn)，然后慢慢遷移到學(xué)習(xí)上， 從而使全班學(xué)

5、生樹立起了走向成功的信心。他們班的班會(huì)學(xué)生自己開，學(xué)生學(xué)習(xí)激情空前高漲，成績逐漸穩(wěn) 定上升，是高三的樣板班級(jí)。高一班主任高娟老師，經(jīng)常向?qū)W生灌輸 你能行”的信息，不但講 述偉人如何在困難中走向成功的生動(dòng)故事， 而且結(jié)合身邊在挫折中成 才的真實(shí)人事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功心理暗示。她的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍異常濃厚，在高一年級(jí)表現(xiàn)非常出色二大力渲染信念目標(biāo)追求沒有信念和目標(biāo)追求的學(xué)生，就好比是大海上一只沒有航向的小船，隨風(fēng)飄蕩，最終的命運(yùn)可想而知。剛二中的學(xué)生，大多數(shù)沒有明確的目標(biāo)追求，總覺得低人一等， 很自卑。家長把他們送，也沒真正希望他們能上本科，有的只希望上一個(gè) 大專，甚至混個(gè)高中畢業(yè)就滿意了。因此，學(xué)生的

6、學(xué)習(xí)動(dòng)力和意識(shí)都很差。為了改變這種狀況，在新學(xué)期初，我們就打出迎接新生的橫幅標(biāo) 語 善待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，成就每一位學(xué)生 ”讓他們感到 一種受重視被信任有希望有前途的感覺。對(duì)于新生，學(xué)校首要的任務(wù)就是將其從自卑的泥潭中拯救出， 幫 助他們明確自己上高中的目的，以及三年后的目標(biāo)，讓原本毫無目標(biāo) 的學(xué)生，在踏入校門的第一時(shí)間就開始做上大學(xué)的夢(mèng)。我們通過兩種辦法激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，一是學(xué)生在班主任的 幫助下，選定一所目標(biāo)高校，集中張榜布這樣一，每一個(gè)學(xué)生從高一開始，就明確了目標(biāo)，他們會(huì)通過各 種渠道了解目標(biāo)高校，了解錄取分?jǐn)?shù)，分析自己的差距，似乎自己已 經(jīng)成為了目標(biāo)高校的一名準(zhǔn)學(xué)生，心理

7、暗示和目標(biāo)引導(dǎo)作用是相當(dāng)大 的。二是，學(xué)校在校園內(nèi)努力營造勵(lì)志化氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，以 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和潛能。這些標(biāo)語隨處可見，如三棟教學(xué)樓分別懸掛了大幅標(biāo)語，高一樓: 泛游學(xué)海，競逐群雄，放飛心中夢(mèng)想；勇攀書，甘灑汗水，盡現(xiàn)青春 風(fēng)米。高二樓：壯志凌云，書學(xué)子豪情，欲登蟾宮折桂；云帆直掛，展 卷帙才華，誓取金榜提名。高三樓：十載寒窗，全力以赴，苦戰(zhàn)三四五，六月?lián)P眉酬壯志； 百日沖刺，爭分奪秒，笑迎七八九，一朝提名報(bào)春暉。教學(xué)樓樓梯入口處的標(biāo)語有：高一：全力推進(jìn)堂模式改革全力打 造全優(yōu)堂；成功自堅(jiān)持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡；高二：撒下勤奮的種子收獲 金色人生；改變內(nèi)存就改變未，改變頭腦就改變?nèi)松?/p>

8、高三：知識(shí)改 變命運(yùn)，態(tài)度決定一切；有信心才能成功，有夢(mèng)想才能有作為。德育主題月橫幅標(biāo)語有：高一樓：明禮彰顯人格魅力，誠信鑄就 精彩人生。高二樓：恩師引航修行養(yǎng)德，會(huì)考獲勝勵(lì)志成才。高三樓：把美好留給母校，把美德留給自己。西圍墻書寫了 學(xué)會(huì)生成學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)創(chuàng)新 ”的學(xué)?？?目標(biāo)。三莊嚴(yán)宣誓，提升自律品格從東省的經(jīng)驗(yàn)可以看出， 宣誓可以提 升學(xué)生的自律品格，勵(lì)志功能顯著。我們要求各班在每次班會(huì)前，全體學(xué)生舉起右手，在班長的帶領(lǐng) 下進(jìn)行莊嚴(yán)宣誓。誓詞如 我非常聰明，我潛力無窮，我要在老師的教導(dǎo)下，刻苦 學(xué)習(xí)”每天早上：分也要宣誓，誓詞各班不統(tǒng)一，例如 丄個(gè)人一 生只有三夭，昨天今天明天。昨

9、天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和我們?cè)谝黄?，但很快也將過去；明天就要到，但也會(huì)消逝抓緊時(shí)間吧，一生只有三天?！笔脑~莊重嚴(yán)肅，通過宣誓，增加了學(xué)生的緊迫感。每天大間跑操時(shí)，各班一邊跑一邊喊口號(hào)，如我努力我奮斗我成功，腳踏實(shí)地奮力拼搏敢立壯志誓奪第一 ”等等。很多學(xué)生說，跑操有利于健康，宣誓則增強(qiáng)了我們的信心，當(dāng)遇 到困難苦惱時(shí)，喊一喊就會(huì)遣散我們的煩惱，心里就會(huì)變得明亮了。宣誓還可以提醒我們抓緊時(shí)間，增強(qiáng)緊迫性，每當(dāng)貪玩松懈時(shí)， 一喊起口號(hào)，心里就會(huì)慚愧，自然會(huì)約束自己。當(dāng)然，我們的宣誓活動(dòng)，也是由不莊重到漸漸嚴(yán)肅轉(zhuǎn)變的，我們 要求老師加以管理和監(jiān)督，先從形式上做起，再追求學(xué)生從內(nèi)心里主 動(dòng)自發(fā)

10、宣誓，這種宣誓就成了一種心靈的洗禮，一種莊嚴(yán)的承諾，就 會(huì)增加了學(xué)習(xí)的緊迫感以及精力的收入，自律品格就會(huì)不斷提升。四積極引導(dǎo)，培養(yǎng)堅(jiān)韌意志要想實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)， 沒有持之以恒 的毅力，沒有堅(jiān)忍不拔的意志，沒有屢敗屢戰(zhàn)的勇氣是不行的對(duì)于我校這些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，學(xué)習(xí)上遇到困難和挫折是家常便 飯。如何使他們堅(jiān)持奮斗，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，是勵(lì)志教育中最難的問題。我們的做法是，每次升旗，都要精心安排催人奮進(jìn)的講話，目的 是培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志。一個(gè)學(xué)期，精心安排，力求中心突出。以本學(xué)期為例：開學(xué)第一次由周校長提出本學(xué)期的要達(dá)到的目標(biāo) 要求，確立目標(biāo)追求，要求每位學(xué)生也確定自己的學(xué)期目標(biāo)。期中考試競賽抽考等大型考試后， 請(qǐng)

11、優(yōu)秀學(xué)生談學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí) 標(biāo)兵談自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷。每個(gè)月都有不同的主題要求，但始終圍繞勵(lì)志教育進(jìn)行，重點(diǎn)突 出意志教育挫折教育。今天上午我們還做了 紀(jì)念汶川地震，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)性格，珍惜幸福 人生”的國旗下話題，學(xué)生很有觸動(dòng)此外，我們還組織 里遠(yuǎn)足”活動(dòng)，鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)堅(jiān)持到底的精 神。在每次國旗下講話后，德育處還會(huì)安排一些獲獎(jiǎng)班級(jí)學(xué)生的頒獎(jiǎng) 儀式，鼓勵(lì)做得好的班級(jí)和學(xué)生，樹立榜樣和典型，形成一種積極的 導(dǎo)向。五注重細(xì)節(jié)，抓好習(xí)慣養(yǎng)成 習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”，勵(lì) 志教育離不開習(xí)慣養(yǎng)成這個(gè)重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育就是讓學(xué)生知道什么時(shí)間做什么事，什么事情怎么做， 使學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和鍛煉時(shí)間，形成良好習(xí)

12、慣。鑒于高一新生缺乏習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)，我校狠抓高一新生的養(yǎng)成教 育，強(qiáng)化一抓三年工作。入學(xué)伊始，我們就在軍訓(xùn)時(shí)就做好相關(guān)工作，白天訓(xùn)練，晚上學(xué) 習(xí)校紀(jì)校規(guī)，辦軍訓(xùn)通報(bào)，寫軍訓(xùn)感悟，談未三年規(guī)劃，為入學(xué)后安 心學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。高一學(xué)生養(yǎng)成了良好習(xí)慣，高二高三就輕松多了，取得事半功倍的效果。我校的習(xí)慣養(yǎng)成教育分教學(xué)和德育兩塊， 無論教學(xué)還是德育，我 們都重抓細(xì)節(jié)。起床跑操上午休就餐洗漱晚就寢，學(xué)校都要求學(xué)生真正進(jìn)入狀 態(tài)，譬如跑操各班必須迅速跑到指定地點(diǎn)，步伐整齊，口號(hào)響亮午休 晚就寢鈴聲一響就必須上床，這些要求雖然有強(qiáng)制要求，但一旦養(yǎng)成 習(xí)慣，就會(huì)受益終生。行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，既要有制度，

13、更要有監(jiān)督，學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)從周一到周日，從三到兩睡，從堂到宿舍，從正到自習(xí)，進(jìn)行 全方位的檢查和督查，每日一份通報(bào)，指出整改環(huán)節(jié)。目前我校常規(guī)教育做得比較好，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。六邀請(qǐng)大學(xué)生現(xiàn)身說法，激發(fā)成功欲望新生入學(xué)伊始，我們都要 舉行大學(xué)生返校報(bào)告會(huì)。大學(xué)生們的真實(shí)事跡，讓新生了解到大學(xué)生與之相同的經(jīng)歷與心從學(xué)哥學(xué)姐那里，新生看到了將考入大學(xué)校園的一抹燦爛霞光中考成績只有分的丁磊，通過努力，去年以分考入遼寧工程大學(xué) 一本；楊闖，中考只有分，但他沒有灰心，在老師的鼓舞下，他滿懷 信心，經(jīng)過拼搏也考入本科院校；唐志順，二中時(shí)成績也很差，經(jīng)過 拼搏，終于考入蘇大美術(shù)系。在三月份，他主動(dòng)跟我

14、們學(xué)校聯(lián)系，回校給學(xué)弟學(xué)妹做了一場報(bào) 告，談了自己是如何在二中拼搏了三年，如何從一位差生一步步考入 大學(xué)殿堂的經(jīng)歷。通過這種形式的報(bào)告會(huì)，學(xué)生很容易找到走向成功的心理參照與 動(dòng)力支撐，高考也不再是一個(gè)可怕的怪物，而是一種化升值與增強(qiáng)信 心勵(lì)人心志的精神樂園。七舉辦十八歲成人儀式，開展責(zé)任教育現(xiàn)在的孩子普遍缺乏責(zé)任 感，即使是高中生，同樣存在這個(gè)問題。他們?nèi)狈?duì)自我的責(zé)任，更缺乏對(duì)他人集體社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)典型的表現(xiàn)就是，有的高中生把讀書當(dāng)成是為了完成父母的 任務(wù)，自己是為了父母才讀書。讀書缺乏自覺性主動(dòng)性，要在家長和老師的逼迫監(jiān)督之下， 才勉 強(qiáng)做好。抱有這種思想的學(xué)生在我們學(xué)校還不少。從表面上

15、看，這些學(xué)生似乎也承擔(dān)完成父母老師任務(wù)的責(zé)任，但實(shí)質(zhì)上，這是對(duì)責(zé)任感的錯(cuò)誤理解。學(xué)生的責(zé)任是自我完善自我成長，求學(xué)是他們實(shí)現(xiàn)自我成長的途 徑。很多學(xué)生基本上沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，即求學(xué)是一種對(duì)自己的責(zé)任。如果學(xué)生能夠清楚地明確求學(xué)是自己的責(zé)任， 那么他們對(duì)自己的 目標(biāo)追求就會(huì)更強(qiáng)烈。因此，我們把責(zé)任教育當(dāng)成勵(lì)志教育一個(gè)重要的方面抓。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的責(zé)任教育，我們抓住 五四”青年節(jié)的機(jī)會(huì)，舉 行了大型的以 成人責(zé)任進(jìn)取感恩”為主題的十八歲成人儀式，我們邀請(qǐng)了縣委宣傳部副部長王肖軍團(tuán)縣委副書記鄭宏恩參加儀式。王部長，鄭書記，校領(lǐng)導(dǎo)都作了重要講話，激勵(lì)同學(xué)們立志成才， 記住責(zé)任，努力學(xué)習(xí)，感恩社會(huì)，團(tuán)委

16、書記侍中花還帶領(lǐng)全體同學(xué)進(jìn) 行了莊嚴(yán)宣誓。學(xué)生代表的發(fā)言表達(dá)了他們對(duì)責(zé)任的承諾，最后全體學(xué)生在橫幅 上簽下自己的名字。會(huì)后，我們把橫幅拉在綜合樓前，以此提醒學(xué)生，時(shí)刻記住自己 的承諾。八開展 美好”美德”教育，弘揚(yáng)感恩精神現(xiàn)在的學(xué)生大多以自己 為中心，很少去想別人為自己的付出，更把父母的付出認(rèn)為是理所應(yīng) 當(dāng)?shù)?，這是 感恩”教育缺失的特征。學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母感恩老師感恩他人感恩社會(huì)，是一個(gè)合格的高 中生的必備品質(zhì)。只有心存感恩心存美好心存美德， 才會(huì)更好地承擔(dān)責(zé)任，才會(huì)更 自覺地追求目標(biāo)，才會(huì)更迫切地渴望成功。我校每年都讓學(xué)生寫親情作，通過作形式體會(huì)父母的不易和對(duì)自 己恩情。我們讓學(xué)生寫給父母的一封信，教育學(xué)生表達(dá)感恩，立志刻 苦學(xué)習(xí)，宣誓用成績報(bào)答親人。此外，我們還開展感恩主題班會(huì)讀感恩辦感恩日?qǐng)?bào)放感恩歌曲， 通過多種形式弘揚(yáng)感恩精神。學(xué)校還在教室懸掛以孝為主題的壁畫，借以激發(fā)學(xué)生的感恩之 心。五月份，我校高三年級(jí)開展 把美好留給母校，把美德留給自己 主題活動(dòng)，高二年級(jí)開展 恩師引航修行養(yǎng)德，會(huì)考獲勝勵(lì)志成才 主題活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生為感恩而努力學(xué)習(xí)。以上是我校勵(lì)志教育的一些做法和思考。怎樣改變學(xué)生？怎樣增強(qiáng)學(xué)生信心，我們認(rèn)為只有從勵(lì)志入手， 才能激發(fā)其學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。我們以勵(lì)志教育為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)自我評(píng)價(jià)自身完 善，讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)，了解應(yīng)該怎么做才能實(shí)