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1、第4章 種群和群落考綱要求考綱要求 三三 年年 考考 情情 種群的特征種群的特征 A A20112011海南海南T22T22;20112011北京北京T2T2;20102010海南海南T17T17;20102010海南海南T18T18;20092009廣東廣東T11T11;20092009山東山東T6T6;20092009寧夏、遼寧寧夏、遼寧T32T32三年三年7 7考考考綱要求考綱要求 三三 年年 考考 情情 種群的數(shù)量變動種群的數(shù)量變動 B B20112011江蘇江蘇T25T25;20102010山東山東T8T8;20102010浙江浙江T32T32三年三年3 3考考群落的結(jié)構特征群落的結(jié)

2、構特征 A A20112011江蘇江蘇T17T17;20112011海南海南T20T20;20112011海南海南T23T23;20102010江蘇江蘇T30T30;20102010廣東廣東T2T2;20102010天津天津T5T5;20092009江蘇江蘇T24T24;20092009江蘇江蘇T27T27;20092009浙江浙江T6T6三年三年9 9考考考綱要求考綱要求 三三 年年 考考 情情 群落的演替群落的演替 B B20112011海南海南T24T24;20112011安徽安徽T6T6;20102010海南海南T19T19三年三年3 3考考實驗:探究培養(yǎng)液中酵實驗:探究培養(yǎng)液中酵母菌

3、數(shù)量的動態(tài)變化母菌數(shù)量的動態(tài)變化 c c20112011江蘇江蘇T26T26;20092009江蘇江蘇T19T19三年三年2 2考考 綜合分析近三年各地高考試題,高考命題在本章有以下規(guī)綜合分析近三年各地高考試題,高考命題在本章有以下規(guī)律:律: 1. 1.從調(diào)查方式看,多以選擇題的方式調(diào)查為主,如從調(diào)查方式看,多以選擇題的方式調(diào)查為主,如20212021江蘇江蘇T25T25、20212021山東山東T8T8等,也會與種群等,也會與種群( (個體個體) )的特的特征、種群數(shù)量增長規(guī)律等結(jié)合以非選擇題方式綜合調(diào)查,如征、種群數(shù)量增長規(guī)律等結(jié)合以非選擇題方式綜合調(diào)查,如20212021江蘇江蘇T26T

4、26。 2. 2.從命題思緒來看,主要以種群的增長曲線物理模型圖和新從命題思緒來看,主要以種群的增長曲線物理模型圖和新情境文字信息、表格信息實現(xiàn)對本章內(nèi)容的綜合調(diào)查,主要調(diào)查情境文字信息、表格信息實現(xiàn)對本章內(nèi)容的綜合調(diào)查,主要調(diào)查獲取信息、分析和判別的才干。獲取信息、分析和判別的才干。 3.3.縱觀近幾年高考,種群主要調(diào)查種群增長曲線的分析和利縱觀近幾年高考,種群主要調(diào)查種群增長曲線的分析和利用,群落主要調(diào)查群落演替及生物種間關系。復習時應留意這些用,群落主要調(diào)查群落演替及生物種間關系。復習時應留意這些??键c。??键c。 根據(jù)分析近三年高考命題的特點和規(guī)律,復習本章時,要根據(jù)分析近三年高考命題的

5、特點和規(guī)律,復習本章時,要留意以下三個方面:留意以下三個方面: 1.1.在復習種群和群落時,應從了解概念的從屬關系入手,在復習種群和群落時,應從了解概念的從屬關系入手,特別要留意區(qū)分種群和群落的含義,留意運用比較法,如比較特別要留意區(qū)分種群和群落的含義,留意運用比較法,如比較種群和群落的概念、特點及關系等,提高從詳細情境中提取信種群和群落的概念、特點及關系等,提高從詳細情境中提取信息和處置信息的才干。息和處置信息的才干。 2. 2.種群數(shù)量的變化與種群數(shù)量的變化與“J“J型、型、“S“S型增長曲線是??键c,型增長曲線是??键c,但調(diào)查方式已不再只是坐標圖方式,而是表格、多曲線結(jié)合、柱但調(diào)查方式已不再只是坐標圖方式,而是表格、多曲線結(jié)合、柱狀圖等多種表達方式相結(jié)合的方式,復習時注重各種表達方式的狀圖等多種表達方式相結(jié)合的方式,復習時注重各種表達方式的轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化。 3. 3.由于種群是生物生存、繁衍、進化的根本單位,容易聯(lián)絡由于種群是生物生存、繁衍、進化的根本單位,容易聯(lián)絡生物進化的有關知識;群落及其無機環(huán)境可以組成生態(tài)系統(tǒng),所生物進化的有關知識;群落及其無機環(huán)境可以組成生

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