愛蓮說優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎(jiǎng)

1、整理課件整理課件整理課件清清水水出出芙芙 蓉蓉，天天然然去去雕雕飾飾 。|李白李白接天蓮葉無窮碧，映日荷花接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅別樣紅 楊萬里楊萬里整理課件說說愛蓮愛蓮 “說說”是古代一種既可以是古代一種既可以說明記敘事物，又可以發(fā)表說明記敘事物，又可以發(fā)表議論的文體議論的文體, ,用來說明一個(gè)用來說明一個(gè)道理。道理。整理課件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 1.誦讀課文，積累文言字詞，理解課文內(nèi)容。誦讀課文，積累文言字詞，理解課文內(nèi)容。 2.2.自主學(xué)習(xí)，疏通文意；合作探究，理解課文自主學(xué)習(xí)，疏通文意；合作探究，理解課文主旨和寫作手法。主旨和寫作手法。 3.3.學(xué)習(xí)作者筆下的蓮的高潔正直的品格

2、，培養(yǎng)學(xué)習(xí)作者筆下的蓮的高潔正直的品格，培養(yǎng)健康高尚的審美情操。健康高尚的審美情操。整理課件宋代著名宋代著名哲學(xué)家，理學(xué)哲學(xué)家，理學(xué)奠基人奠基人。字。字茂叔茂叔，道州營(yíng)道，道州營(yíng)道人。晚年在廬山蓮花峰下建人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學(xué)，世稱濂溪書堂講學(xué)，世稱“濂溪濂溪先生先生”。 這篇這篇“說說”，是他在南康郡（現(xiàn)江西星子）任職，是他在南康郡（現(xiàn)江西星子）任職時(shí)所寫。在此期間，它曾親自帶領(lǐng)屬下在舊南康府時(shí)所寫。在此期間，它曾親自帶領(lǐng)屬下在舊南康府署一側(cè)挖池種蓮，名曰署一側(cè)挖池種蓮，名曰“愛蓮池愛蓮池”。整理課件讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音周敦周敦頤頤 （yy） 可愛者甚可愛者甚蕃蕃 ( (fn)fn

3、)出出淤淤( (y)y)泥而不染泥而不染 濯濯( (zhuzhu) )清清漣漣( (linlin) )而不妖而不妖 不不蔓（蔓（mnmn）不枝不枝可遠(yuǎn)觀而不可可遠(yuǎn)觀而不可褻褻( (xixi) )玩焉玩焉 花之隱花之隱逸逸( (yy) )者也者也 噫噫( (yy) )陶后陶后鮮鮮( (xinxin) )有聞?dòng)新務(wù)碚n件誦讀課文，整體感知。誦讀課文，整體感知。整理課件 水陸草木水陸草木之之花，可愛者花，可愛者甚蕃甚蕃。晉陶淵明。晉陶淵明獨(dú)獨(dú)愛菊。愛菊。自自李唐李唐來，世人甚愛牡丹。來，世人甚愛牡丹。 參考譯文：參考譯文：水上、地上各種草木的花，可愛的很水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵

4、明只愛菊花。自唐朝以來，世上多。晉朝的陶淵明只愛菊花。自唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹花。的人們很喜愛牡丹花。助詞，的助詞，的很多很多僅，只僅，只唐代唐代整理課件 予獨(dú)愛蓮予獨(dú)愛蓮之之出淤泥而不染，出淤泥而不染，濯濯清漣清漣而而不不妖，中通外直，不妖，中通外直，不蔓蔓不不枝枝，香遠(yuǎn)益清，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩褻玩焉。焉。 參考譯文：參考譯文：我唯獨(dú)喜愛蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來卻不受污我唯獨(dú)喜愛蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來卻不受污染，在清水里洗滌卻不顯得妖媚，（它的莖）中間貫染，在清水里洗滌卻不顯得妖媚，（它的莖）中間貫通，不牽牽連連，通，不牽牽連連， 不枝枝節(jié)節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，

5、越發(fā)清香不枝枝節(jié)節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)清香；潔凈地挺立在水上，只能在遠(yuǎn)處觀賞卻不能貼近去；潔凈地挺立在水上，只能在遠(yuǎn)處觀賞卻不能貼近去玩弄它啊。玩弄它啊。用在主謂間，取用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性消句子的獨(dú)立性卻，表轉(zhuǎn)折卻，表轉(zhuǎn)折長(zhǎng)蔓長(zhǎng)蔓長(zhǎng)枝長(zhǎng)枝戲弄戲弄洗滌洗滌整理課件 予予謂謂菊，花之菊，花之隱逸隱逸者者也也；牡丹，花；牡丹，花之之富貴者富貴者也；蓮，花之君子者也。也；蓮，花之君子者也。 參考譯文：參考譯文：我認(rèn)為，菊，是花中的隱士；牡我認(rèn)為，菊，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴人；蓮，是花中的君子。丹，是花中的富貴人；蓮，是花中的君子。認(rèn)為認(rèn)為隱居隱居表判斷表判斷的的整理課件 噫噫！菊！菊之之

6、愛，陶后愛，陶后鮮鮮有聞；蓮之愛，同予者有聞；蓮之愛，同予者何人何人? 牡丹之愛，牡丹之愛，宜宜乎眾矣。乎眾矣。 參考譯文：參考譯文：唉！喜愛菊花的，陶淵明以后就很少聽唉！喜愛菊花的，陶淵明以后就很少聽到了。喜愛蓮花的，像我一樣的，還有什么人呢？到了。喜愛蓮花的，像我一樣的，還有什么人呢？喜愛牡丹的人，當(dāng)然很多了。喜愛牡丹的人，當(dāng)然很多了。賓語前置賓語前置的標(biāo)志的標(biāo)志少少當(dāng)然當(dāng)然嘆詞嘆詞整理課件 1. 1.本文的標(biāo)題為本文的標(biāo)題為“愛蓮說愛蓮說”，作者到底愛，作者到底愛“蓮蓮”的什的什么呢？（請(qǐng)用原文回答。）么呢？（請(qǐng)用原文回答。） 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外予獨(dú)愛蓮之出淤泥

7、而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。可褻玩焉。合作探究活動(dòng)合作探究活動(dòng)整理課件 2.2.本文主要寫蓮，作者為什本文主要寫蓮，作者為什么又要寫陶淵明愛菊，世么又要寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹，這樣寫有什么人愛牡丹，這樣寫有什么作用？作用？ 襯托手法的運(yùn)用襯托手法的運(yùn)用 菊花菊花正襯正襯 牡丹牡丹反襯反襯蓮花蓮花（君子之德）（君子之德）突出突出整理課件 3.3.你能用一些簡(jiǎn)潔的詞語來概你能用一些簡(jiǎn)潔的詞語來概括作者筆下的蓮的特征么？括作者筆下的蓮的特征么？ 出淤泥而不染出淤泥而不染高潔高潔 濯清漣而不妖濯清漣而不

8、妖 中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝 香遠(yuǎn)益清香遠(yuǎn)益清 亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉芳香芳香正直正直莊重莊重清高清高整理課件出淤泥而不染出淤泥而不染濯清漣而不妖濯清漣而不妖中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香遠(yuǎn)益清香遠(yuǎn)益清亭亭凈植亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（ 高 潔 ）（ 高 潔 ）（ 質(zhì) 樸 ）（ 質(zhì) 樸 ）（ 正 直 ）（ 正 直 ）（ 正 直 ）（ 正 直 ）（美名遠(yuǎn)揚(yáng)）（美名遠(yuǎn)揚(yáng)）（志潔行廉）（志潔行廉）清高）清高）整理課件 4.4.有一種抒情手法，它有一種抒情手法，它通過對(duì)某物品的特征通過對(duì)某物品的特征進(jìn)行描寫和敘述，表進(jìn)行描寫和敘述，

9、表明作者的某種志向和明作者的某種志向和意愿。這種抒情手法意愿。這種抒情手法叫做什么呢？本文是叫做什么呢？本文是否也使用了這種抒情否也使用了這種抒情手法？手法？ 托物言志托物言志 通過寫蓮的高潔、莊通過寫蓮的高潔、莊重、正直、芳香、清重、正直、芳香、清高，表明自己不與世高，表明自己不與世俗同流合污，清正廉俗同流合污，清正廉潔的高貴品格。潔的高貴品格。整理課件（鮮）（鮮）（眾）（眾）（獨(dú)）（獨(dú)）不慕名利、潔身自好的人生態(tài)度不慕名利、潔身自好的人生態(tài)度敬重敬重厭惡厭惡贊美贊美志向高潔志向高潔隱居避世隱居避世貪慕榮華貪慕榮華追名逐利追名逐利不慕名利不慕名利潔身自好潔身自好整理課件概括主旨概括主旨 1

10、1、找出本文的主旨句。、找出本文的主旨句。 蓮，花之君子者也。蓮，花之君子者也。 2 2、主旨：、主旨： 作者通過贊蓮，體現(xiàn)自己不與世俗同流合作者通過贊蓮，體現(xiàn)自己不與世俗同流合污，清正廉潔的高貴品格。（托物言志）污，清正廉潔的高貴品格。（托物言志）整理課件課堂小結(jié)課堂小結(jié) 1. 1.生字詞：生字詞：蕃、濯、褻、鮮蕃、濯、褻、鮮 2.2.詞類活用：詞類活用：蔓、枝（名詞活用作動(dòng)詞）蔓、枝（名詞活用作動(dòng)詞） 3.3.一詞多義：一詞多義： 水陸草木之花水陸草木之花助詞，助詞，“的的” 之之 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染主謂間主謂間 菊之愛，陶后鮮有聞菊之愛，陶后鮮有聞賓前標(biāo)志賓前標(biāo)志 4.4.兩個(gè)特殊句式：兩個(gè)特殊句式：判斷句判斷句菊，花之隱逸者也。菊，花之隱逸者也。賓語前置句賓語前置句菊之愛，陶后鮮有聞。菊之愛，陶后鮮有聞。 5.5.一種抒情手法：一種抒情手法：托物言志托物言志 6.6.一種寫作手法：一種寫作手法：襯托（正襯、反襯）襯托（正襯、反襯）整理課件 聯(lián)系蓮花，談?wù)劸有蜗髮?duì)我聯(lián)系蓮花，談?wù)劸有蜗髮?duì)我們今天如何做人，完善自我品德們今天如何做人，完善自我品德修養(yǎng)的啟示。修養(yǎng)的啟示。整理課件作業(yè)布置作業(yè)布置 1. 1.請(qǐng)從課文中找出一個(gè)與請(qǐng)從課文中找出一個(gè)與“近朱者赤，近墨近朱者赤，近墨者黑。者黑?！?/p>