蜀道難教學(xué)設(shè)計一等獎

1、蜀道難教學(xué)設(shè)計一等獎一、導(dǎo)入余光中先生曾經(jīng)寫過一首詩，其中有這么幾句，請大家一起朗讀一下。多媒體課件展示：（余光中尋李白片段）酒入豪腸，七分釀成了月光余下的三分嘯成劍氣秀口一吐就半個盛唐提問寫的是哪位詩人？明確李白。這首詩就叫尋李白。提問我們學(xué)過很多李白的詩歌，你對李白詩歌印象最深的一點是什么？請幾 位同學(xué)來談。參考李白屬于浪漫主義詩人，他的詩中夸張成分非常多。給人感覺非常豪放， 他說的東西看了以后讓人過目不忘。 李白的詩中洋溢著飄逸豪放的感情， 他的詩向來直抒胸臆，狂放不羈，非常奔 放，傾斜著浪漫主義的激情。李白的有些詩歌在我們讀來雖然不能理解它的真正 含義，但李白詩歌的字里行間都充滿了白己

2、的浪漫主義激情。我們欣賞李白詩歌 也要帶著這種感情去欣賞。 李白主要是豪放，利用大量奇特的想象寫他的詩，我們讀起來會很生動、具體, 印象特別深刻。小結(jié)豪放、夸張、豐富的想象，這些都是李白詩歌浪漫主義風(fēng)格的最具體的表 現(xiàn)。今天我們一起來學(xué)習(xí)李白的一首蜀道難。再次感受一下李白浪漫主義詩 歌風(fēng)格的藝術(shù)魅力。二、整體感知多媒體課件展示：蜀道難封面。1. 活動下面先請大家聽一遍課文錄音，聽的時候注意字詞的讀音。另外，把 你預(yù)習(xí)過程當(dāng)中遇到的不能理解的字詞劃下來。提問朗讀非常的精彩，聽完以后，你們有什么感覺，最大的感受是什么？感到 非常的恐懼、害怕，甚至毛骨悚然?；顒游覀兿瓤醋衷~，你們在預(yù)習(xí)的過程當(dāng)中還有

3、哪些問題？可以提問。參考書T身歷井仰脅息”。解釋為 屏住呼吸”，為什么解釋為 屏住呼吸”？明確作者寫這篇文章的目的，是要向友人說明蜀道是很艱險的、路途是險峻的 人們在這種狀況下會產(chǎn)生恐懼的心理，所以作者說要屏住呼吸。屏住呼吸和路途 的險峻有關(guān)系，是害怕。乒崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”的乒”字：發(fā)出很響的聲音。2. 下面我問大家?guī)讉€字詞。多媒體課件展示：危乎高哉危：和后面的高是反復(fù)，同義復(fù)用。李白還有詩，危樓高白尺,手可摘星辰?！蔽鳟?dāng)太白有鳥道當(dāng)：阻擋，擋住。以手膺坐長嘆膺：胸。成語：義憤填膺。劍閣崢峽而崔嵬 崢峽：山石突兀、高峻的樣子。所守或匪親或：倘若，如果。表假設(shè)。3. 提問大家初讀這首詩，感受最深的一

4、句話，記得最牢的一句話是哪一句?明確難于上青天。多媒體課件展示： 蜀道之難，難于上青天”。這句話在全詩里面反復(fù)出現(xiàn)了三次，可以說是貫穿全詩始終的一句主旨句。由這 個主旨句我們可以基本上把握住這首詩的基本內(nèi)容和情感，感嘆蜀道之難是這首 詩的基本內(nèi)容和情感。為什么作者要感嘆蜀道難呢？我們一起來看課文。三、具體研習(xí)課文1. 賞析第一小節(jié)(1) 感悟活動首先看第一小節(jié)，先把第一小節(jié)白由朗讀一遍。找出第一小節(jié)中敘述的句 子、描寫的句子?？纯此鼣⑹隽四男﹥?nèi)容，又描寫了哪些內(nèi)容?；顒诱堃晃煌瑢W(xué)找敘述的句子。明確敘述的句子：蠶叢及魚鳧，開國何茫然。爾來四萬八千歲，不與秦塞通人 煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕娥眉

5、顛。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連 提問敘述了什么內(nèi)容？請一位同學(xué)概括。明確敘述了蜀道長期閉塞的狀況，以及蜀道間重山疊嶺的地貌和蜀道的由來。小結(jié)交代了蜀道的由來，以及秦蜀之間不通人煙，長期阻隔的情況。提問描寫的句子有哪些？請一位同學(xué)回答。明確描寫的句子：上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川，黃鶴之飛尚不 得過，猿猱欲度愁攀緣。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息。以手 撫膺坐長嘆。提問描寫了什么？明確描寫了蜀道山勢的險峻。小結(jié)這些敘述和描寫都非常生動。之所以生動，是和詩人那種浪漫主義激情有 著密切的關(guān)系的。請大家白由朗讀其中的句子，選擇你認(rèn)為寫得最精彩的一句來 鑒賞一下。參考上有六

6、龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。 一一用了六龍回日”的神 話故事，作者還用了上下對舉的方式說明蜀道難行。 寫出了山勢之高，綿延接天。 萬仞之深，極望回旋。把蜀道的危和高寫得令人心驚肉跳。小結(jié)主要用了神話，突出了蜀道的高峻，連太陽神見了它都要繞道行駛，意象 可謂闊大雄奇。 “地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連?！币粫畹鼗?五丁開山”這個神 話傳說故事，寫出了開蜀道的難。寫出了古代人與白然的斗爭和改造白然的強烈的愿望，以及改造白然的困難。這句話顯得很有氣勢，寫出古代勞動人民在劈山 架路的過程中的悲壯的業(yè)績。而且這句話還運用了傳說故事。極富有浪漫主義的 色彩。 青泥何盤盤，百步九折縈巖巒?！币?/p>

7、書韻，讀起來朗朗上口。第二句寫出了 蜀道山勢迂回，地勢極為復(fù)雜，是一種會讓人迷惑的山路，走進(jìn)去就像迷宮一樣。 突出了蜀道的迂回盤旋曲折的特點。 “黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度攀緣?！?一理說黃鶴飛得很高，連黃鶴都飛 不過去，可見蜀道山勢的高峻。猿猱一般攀緣技術(shù)比較好，這種山連猿猱都攀不 過去，可見山勢的險峻。小結(jié)通過黃鶴和猿猱都飛不過去或者攀不過去來側(cè)面的烘托出蜀道之高。 實際 上是一種以虛襯實的寫法。由此可知，第一小節(jié)里有大膽的夸張，有豐富的想象， 還引用了神話傳說，虛實結(jié)合，意象十分的雄奇、壯闊，感情奔放，讀來確實有 攝人魂魄的效果。充分的體現(xiàn)了李白浪漫主義詩歌的特點（2）誦讀提問如果要通過

8、朗讀來體現(xiàn)他的這種浪漫主義激情，該怎樣表達(dá)？活動首先看看敘述的句子。怎么讀比較好？請一位同學(xué)范讀。（生讀）提I、可為什么這樣處理？參考蠶叢及魚鳧，開國何茫然娥眉顛”是做敘述，就是做了一種鋪墊。讀得要相對平一點。 地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連?！敝v了蜀道的由來，這部分是這一段最重要的句子。因為文章的第一段主要就應(yīng)該是介紹了蜀道的由來。語氣應(yīng)該讀得比較重。活動全班齊讀。從 蠶叢”至V然后天梯石棧相鉤連。”提問下面描寫的句子又應(yīng)該怎么處理呢？為什么？參考下面描寫的句子首先應(yīng)該讀得比較緩慢。因為這一段描寫蜀道的高和險，讓人有一種處身于蜀道之中，可攀而不可及的想法。特別是 青泥何盤盤，百步九 折縈

9、巖巒”這句更應(yīng)該讀得比較緩慢，讓人想象出蜀道有一種盤旋情形。黃鶴之飛尚不得過”的尚”，猿猱欲度愁攀緣的 愁”應(yīng)該重讀。因為這兩個字強調(diào)了蜀道的高和險，連黃鶴之飛都過不去。尚”和 愁”是修飾這兩句話的重點。所以當(dāng)重讀。點評師范讀糾正。（比較讀，重點強調(diào)尚、和愁。拉長尚”和愁”，至倆 句詩后面略慢，稍輕。）活動讓學(xué)生比較哪種更好。簡說原因。明確第二種。尚”和 愁”拖長，起到強調(diào)兩個字的作用。而且語速使人感覺到重點是在 不得過”和 愁攀緣”上面。完全符合要突出山勢的高和險峻這個重點。小結(jié)正因為山勢險峻，連黃鶴和猿猱都過不去，人當(dāng)然更過不去。所以有時候 要突出一個意思，不僅僅是用加重語氣的方式。有的時

10、候反而降低聲調(diào)，讀慢一 些，更能突出這個詞句的含義?；顒由R讀。（上有六龍回日之高標(biāo)”以手撫膺坐長嘆”。）小結(jié)、提問這幾句表現(xiàn)人難以攀越蜀道的無可奈何之感覺。最后剩下開頭的兩 句話，這兩句應(yīng)該怎么讀？參考開頭兩句讀得應(yīng)該比較有氣勢。因為 蜀道之難，難于上青天”在全文出現(xiàn) 了三次，是全文的主旨句，讀得比較有氣勢就可以突出全文的這個重點。提問怎么讀才能有氣勢，怎么讀？參考語序要緩慢一點。應(yīng)該抓住重點 難”。（師范讀）結(jié)構(gòu)比較緊湊。（生范讀） 明確應(yīng)該讀快一點，強調(diào) 難于上青天”。再重點強調(diào) 青天”。因為上蜀道比上 青還難。突出蜀道的高。前面兩句直抒胸臆的話，最前面三個嘆詞噫吁曦”稍微拖長讀。（師范

11、讀）后面一句 危乎高哉”呼”和 哉”要讀慢一點，突出前面的 危” 和高"。生范讀?；顒尤w學(xué)生齊讀。（從開頭難于上青天。）點評難于上青天還應(yīng)該讀得聲音高一點。更果斷一些，有力一些。充分突出這 首詩的主旨。因為一開始它就奠定了這首詩的豪放的基調(diào)。我們應(yīng)該通過朗讀把 它體現(xiàn)出來。活動生再齊讀?；顒由冽R讀整個第一小節(jié)。讀的時候注意體會李白浪漫主義的激情。2. 賞析第二小節(jié)活動這是第一小節(jié)，我們通過誦讀一起來鑒賞了一下。接下來看二小節(jié)，第二小節(jié)有兩處描寫的文字，請分別把它勾畫出來。 這一段的鑒賞我要交給大家，請大家先選擇其中一處改寫成散文并體現(xiàn)出這首 詩歌的浪漫主義風(fēng)格。（不要擴展，只在原

12、來的基礎(chǔ)上稍做拓寬就可以了，并且 要能體現(xiàn)出他浪漫主義的風(fēng)格。） （幾分鐘后），先將寫的東西在四人小組里交流，然后每個小組推舉出一名寫 得最好的同學(xué)在全班交流，改寫參考一只見在那個滄桑的千年古樹上，一只單薄的鳥兒站在最單薄的那根 樹枝上用勁啼叫，仿佛心中充滿哀怨。成對的鳥兒一前一后穿梭在林子里，好不 白在。一片的空山寂寥、肅靜，只聽見杜鵑在夜色中啼血。改寫參考二連綿的山峰高大險峻，仿佛聳入云霄。一棵枯松倚掛在懸崖上，似乎即將跌進(jìn)深谷。湍急的流水與大有 飛流直下三千尺”之勢的瀑布像是在互相較 量。它們使出最大力氣撞擊山崖。發(fā)出雷鳴般的聲音。改寫參考三只見鳥兒在高高的古樹上悲哀的鳴叫著， 雌鳥緊跟

13、著雄鳥在林間盤 旋。又聽見杜鵑在朦朧的月光下悲哀的鳴叫，似乎在為空無一人的山峰悲鳴。改寫參考四接連不斷的山巒直聳入天，在夜色中更顯得可怖，崖邊的幾棵松樹 機警地掛在絕壁邊，鬼魅而妖冶。奔騰的激流與瀑布相撞，發(fā)出雷鳴般的巨響， 沖擊著山崖，一塊塊碎石沿著幾乎垂直的崖面滾入了濤濤的江水中，轉(zhuǎn)眼便不見 了。其他同學(xué)評一下，哪個同學(xué)改得最好，為什么？請兩位同學(xué)。點評第一處描寫營造的是讓人驚恐，非常凄涼的氛圍。第一段寫好不白在，和 原文的意境不相切合。改寫不僅僅是擴展、想象就可以了，還要忠于原文。提問這一段如何通過朗讀體現(xiàn)詩人的浪漫主義風(fēng)格？首先看第二段，描寫有兩 部分，這兩部分描寫處理是否相同，為什么

14、？明確不相同，因為第一段是講 悲鳥”和 孚規(guī)”，體現(xiàn)了一種比較悲涼的氣氛。應(yīng)該讀得稍微慢一點。顯得氣氛比較悲涼一些。下面一句描寫的是山勢的險要和 情景的可怖，要讀得快一點，氣勢要稍大。使人能體會到險要的感覺?；顒由痉蹲x。（從 但見悲鳥號古木”又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”，連峰去 天不盈尺” 乒崖轉(zhuǎn)石萬壑雷萬壑雷”。）點評第二處讀得快一些。語調(diào)再加重一些更好。活動全班學(xué)生齊讀這兩處描寫。（從 但見悲鳥號古木”又聞子規(guī)啼夜月，愁 空山”，連峰去天不盈尺乒崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”。）提問這段里面還有幾個抒情的句子，應(yīng)該怎么念？明確這段里的抒情句念得表示出對朋友的擔(dān)心， 勸告他不要去蜀地的感情要表 現(xiàn)出來?；顒育R

15、讀。把它和兩個寫景的句子和在一起。（從 間君西游何時還”嗟爾遠(yuǎn) 道之人胡為乎來哉？ ”）3. 賞析第三小節(jié)提問第三段的句式和前兩段有什么不一樣？這樣寫有什么好處？明確前兩段都是以長句為主，比如有七字句和九字句，但是第三段大多數(shù)都是 短句，以四字句為主。好處：與前兩段形成了一種語言上參差不齊，整散結(jié)合的 特點。更加白如地表達(dá)出作者奔放熱烈的感情。也反映出詩歌語言富于變化。小結(jié)由此可見李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格不僅僅體現(xiàn)在詩歌的內(nèi)容上，還體現(xiàn)在詩歌的語言上。語言上靈活多變，句式參差不齊，白如地表達(dá)詩人的情感，這也 是浪漫主義風(fēng)格的一種特征。提問一起來看第三白然段，這一段的韻腳有什么變化？首先把壓韻的字

16、找出 來。明確第一個：開、豺壓ai韻。第二個：麻、家壓a韻第三個：嗟小結(jié)前面幾段，第一段和第二段韻腳的變化比較少，基本上比較一致基本上是 壓an韻。第三段韻腳變化一共發(fā)生了三次。為什么要提出這樣一個問題呢？因 為第三段主要講的內(nèi)容是感嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈。主要表達(dá)了作者的一種強烈的情 感。韻腳多變也就更加靈活白如地表達(dá)出作者強烈的情感。換句話來說，就是作 者強烈的情感通過韻腳的變化表現(xiàn)出來了。小結(jié)由這兩個問題，我們可以知道浪漫主義的另一個特點是章法靈活多變。提I、可第三段四字句比較多，這些四字句應(yīng)該怎么讀？四字句應(yīng)該讀得節(jié)奏比較快一點。因為它表現(xiàn)出蜀地戰(zhàn)禍比較多，他更希望朋友 不要去那些地方，是他一

17、種比較真心誠意和確實希望這樣的勸戒。應(yīng)該讀得比較 快、堅定一些。四字句節(jié)奏短促而有力，讀時兩字一頓，要稍快一點?；顒育R讀（從 劍閣崢峽而崔嵬”側(cè)身西望長咨嗟”。）提問這兩段分別從什么角度來突出、詠嘆蜀道之難的呢？明確第二段詠嘆蜀道之險。第三段突出蜀道經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)亂。突出蜀地之亂。多媒體課件展示：嘆蜀道之高（第一段）蜀道難嘆蜀道之險（第二段）嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈(第三段) 通過一個詠嘆句反復(fù)出現(xiàn)，使得詠嘆的感情逐步加深。多媒體課件展示：前人對蜀道難的高度評價：逼真縱橫，如虬飛蟆動，起雷霆于指顧之間。沈德潛唐詩別裁蜀道難等篇，可謂奇之又奇，白騷人以還，鮮有此體也殷番河岳英靈集首二句以嘆詞開其端，末二句以嘆

18、詞結(jié)其尾，首尾相應(yīng)，關(guān)鍵之縝密也。白此詩 極其雄壯，而鋪敘有條，起止有法，唐詩之絕唱者。朱諫李詩選注活動這些是前人對蜀道難的評價，我想請一部分同學(xué)對這篇課文也來評點 一番。用很精簡的一句話。把你閱讀的感受、理解都可以寫出來。其他同學(xué)也思 考，在書上寫一下。參考感情豪放，筆法飄逸。 氣勢雄偉，引人入勝。 句不拘長短、聲不拘高下、韻不拘同異、筆隨興至、白然真切。 文句參差、筆意縱橫。如天馬星空，非太白不能為也。小結(jié)1.李白浪漫主義詩歌的特色(1) 李白的詩具有非常強烈的思想感情。(2) 鮮明的個性。(3) 具有豐富的想象，奇特的夸張，并借助非現(xiàn)實的神話和奇麗驚人的幻想來描繪五彩繽紛的現(xiàn)實世界和幻想

19、世界，抒發(fā)美好的理想愿望和強烈的感情(4) 結(jié)構(gòu)上跳躍多變。(5) 風(fēng)格多樣，但以雄奇、飄逸為主。語言熱情奔放，而又清新白然。2. 課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要鑒賞了李白的浪漫主義詩風(fēng)的特點。至于這首詩 的內(nèi)容，比如說它的主旨，他的寫作的目的，甚至寫作的時間歷來眾說紛紜，未 有定論。我希望大家在下課以后能夠多去翻閱一下這方面的資料，形成白己的看 法?；顒育R讀課文。全國優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄象整理蜀道難教案一、教學(xué)目標(biāo)：1. 基礎(chǔ)知識目標(biāo)：了解作者、整體感知詩的寓意；2. 思想教育目標(biāo)：了解李白的放達(dá)；3. 能力培養(yǎng)目標(biāo)：結(jié)合詩歌內(nèi)容講解誦讀要求。二、教學(xué)內(nèi)容：(一) 作者簡介李白(701762),字太白，號青

20、蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)，先世隋時因罪徙西域。 他生于安西都護(hù)府之碎葉城，約五歲時隨其父遷居綿州彰明縣之青蓮鄉(xiāng)。李白白 青年時，即漫游全國各地。天寶初，因道士吳均及賀知章推薦，曾至長安，供奉 翰林，但不久即遭讒去職。安史之亂發(fā)生，因參加永王李璘幕府，被牽累，長流 夜郎，途中遇赦。晚年漂泊東南一帶，最后病歿當(dāng)涂。李白性格豪邁，向往于建 立功業(yè)，對唐玄宗后期權(quán)貴當(dāng)國，政治腐化，深為不滿。其詩多強烈抨擊當(dāng)時的黑暗政治，深切關(guān)懷時局安危，熱愛祖國山川，同情下 層人民，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴；但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極 思想。他善于從民間文學(xué)吸取營養(yǎng)，想象豐富奇特，風(fēng)格奔放飄逸，色調(diào)瑰瑋絢 麗，

21、語言清新白然，為繼屈原之后，出現(xiàn)在我國詩壇的偉大的浪漫主義詩人。他 和杜甫齊名，人稱 李杜”。杜甫曾說他 筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。他的詩歌， 現(xiàn)存900多首，著作有李太白集。（二）寫作背景唐代蜀中商業(yè)經(jīng)濟極為發(fā)達(dá)，入蜀的人樂不思返，而沒有認(rèn)識到這一地區(qū)形勢 險要，白古為封建割據(jù)之地，隨時有發(fā)生叛亂的可能。這首詩大約是開元十九年（731）李白初入長安之作。蜀道難是樂府古題， 古辭都以蜀道險阻為內(nèi)容，寓有功業(yè)難成之意。正是這一點，觸動了李白初入長 安追求功名未成的心事。當(dāng)友人入蜀時，他便用這一古題寫詩送別友人。詩中極 力描繪入蜀道路的艱難險阻，表達(dá)對蜀中軍閥割據(jù)作亂和友人旅蜀安危的擔(dān)憂， 更借此

22、抒發(fā)世道艱難，志士功業(yè)難成的悲憤。（三）圖片展示一一蜀道地形蜀道北起陜西漢中寧強縣，南到四川成都，全長 450公里，入川經(jīng)廣元、劍閣、 梓潼、綿陽、德陽等地。沿線地勢險要，山巒疊翠，風(fēng)光峻麗，關(guān)隘眾多，唐代 李白有蜀道難，難于上青天”的形容。（四）疏通字詞噫吁嗷（y 1 x x i魚鳧（y u f） u猿猱（nW捫（me n）參（sh e 歷井膺（y 1 ng峻（ch d> 巖飛湍（tu d* 喧庖（hu 石冰（p Eg崖萬壑（h e）崢峽（zh e ngr 6）ng 崔嵬（cu 1 釀 i吮（shfO血 咨嗟（z i ji e（五）朗誦課文請學(xué)生欣賞名家朗誦錄音（六）段落解讀1. 噫吁

23、唏難于上青天?！边@兩句統(tǒng)攝全詩，奠定了詩的詠嘆基調(diào)，感情是豪放的，要讀得很有聲勢。全用散文化的句子，表明詩人在仰望蜀道時情不白已，脫口而出，也顯示了感嘆的強烈。噫吁嗷”是驚異之辭。 ?！备摺保涣x重出，極言蜀道之高。 乎”哉”， 皆可有延長音。蜀道之難”，可讀得平緩，略作停頓后，再用升調(diào)讀 難于上青天” 五字，如此則全詩主旨白明。2. 蠶叢及魚鳧然后天梯石棧相鉤連?！边@一層寫蜀道來歷，當(dāng)用敘述調(diào)讀。蠶叢”四句說秦蜀兩地長期隔絕，無路可通；西當(dāng)”兩句說 太白鳥道”，意即無人能攀越一一這些，都是為下文作鋪墊 的，應(yīng)當(dāng)讀得輕而平緩。最后兩句為正意所在，應(yīng)著意加以渲染，如同親眼見到 那怵目驚心的場面，

24、表明蜀道的開通是一件驚天動地的大事。3. 上有六龍回日之高標(biāo)以手撫膺坐長嘆?！贝藢泳o承上文，寫蜀道的高峻、含雖有道而人難行之意，當(dāng)用詠嘆調(diào)誦讀。上有”二句從不同角度展示蜀道的概貌，要讀得慢些，重音要落在六龍回日”沖 波逆折”二語上。黃鶴”二句，有徒喚奈何之情，讀后可稍作停頓。最后四句專敘人在青泥嶺上行走的情形，讀時須有身歷其境的設(shè)想，百步九折”捫參歷井”二語可重讀，不宜快，至 仰脅息”作一頓，再讀末句并作較長停頓。4 問君西游何時還使人聽此凋朱顏。”這里的 間君”無妨假定實有其人，可以讀得親切一些。將行而問何時還”，已有不可行之意，重音要落在 不可攀”三字上，當(dāng)用勸說的語氣讀。以下四句借鳥 聲

25、渲染旅途中悲涼凄清的氛圍，讀時要放低聲調(diào)，至愁空山”徐徐而上。然后用感嘆的語調(diào)讀主旨句，至 凋朱顏”略作一頓，以示意猶未盡。5. 連峰去天不盈尺胡為乎來哉！ ”仍是說不可行，但內(nèi)容加深了一層，因為說的是蜀道的險惡。前四句不是純 客觀的描寫，讀時須設(shè)想這是旅游者攀援于 連峰”絕壁”之上，置身于 飛湍瀑流” 之間，要使聽者感到驚心動魄。讀后可作稍長停頓，再用其險也如此”緩緩收住。 末句是詩人借用蜀人的口氣，對歷險而來的游者深表嘆息一一胡為乎來哉”不是 詢問，當(dāng)用降調(diào)讀，暗含 何苦而來”之意。6. 劍閣崢峽而崔嵬化為狼與豺?！弊x第一句當(dāng)突然振起，以再現(xiàn)劍閣的險要景象。 夫”兩句應(yīng)該得頓挫有力， 表明

26、劍閣有易守難攻的特點。但重點是最后兩句，這是告誡西游的人：劍閣既為 蜀之門戶，形勢又如此險要，白然易生軍事叛亂，決不可以久居蜀地。7. 朝避猛虎不如早還家。”開頭四句直承上文，寫蜀地軍事叛亂中的殘酷景象。全用四字句，節(jié)奏短而 有力，讀時當(dāng)兩字一頓，有慘絕人寰之意。稍作停頓后，改用誠懇勸說語氣讀最 后兩句。8. 蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟。”這是全詩的結(jié)束語。主旨句第三次出現(xiàn)，要讀得緩慢些，有深沉的慨嘆意。側(cè)身西望”后稍作停頓，再用漸慢漸弱的聲調(diào)讀 長咨嗟”三字，若有余音，以發(fā) 人深思。（七）結(jié)構(gòu)分析（板書）開篇： 主旨句一見一嘆高蜀道來歷（難行）蜀道險峻二嘆 險景物凄清以何時還”起照

27、（可畏）山水險惡主旨句二見三嘆戰(zhàn)禍之烈劍閣險要（申 戒）殺人慘景 以早還家”結(jié)結(jié)尾主旨句三見應(yīng)（八）難點分析詩人怎樣表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻？（蜀道之難，難于上青天”一句貫穿全文。）1、從歷史的角度極言蜀道之難。 詩的開頭分幾層敘述蜀道的來歷？不與秦塞通人煙鳥道地崩山摧壯士死 引用五丁開山的傳說有什么作用？點染神話色彩，引人入勝從開山時作出的重大犧牲的角度言開辟蜀道的艱難2、從山勢高危的角度寫蜀道之難。&從行人的角度寫蜀道之難。六龍回日（神話）群山擋日萬仞深淵，急浪回旋上下對舉虛實結(jié)合黃鶴不得過猿猱愁攀援反襯、夸張青泥嶺山路九曲，行旅艱難人行其上的艱難情狀和畏懼心理細(xì)節(jié)描寫4從環(huán)境的角度烘托

28、蜀道之難。5從風(fēng)光奇險的角度寫蜀道之難。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁?！笨滹椛椒逯?，絕壁之險，渲染驚險的 氣氛。&從現(xiàn)實的角度寫蜀道之難。這一段包括哪些內(nèi)容？聯(lián)系時代背景說說詩人這樣寫的意圖。突出劍閣的險要，易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱王不乏其人。從而引出對政治 形勢的描寫，化用張載的語句，勸人引以為戒，警惕戰(zhàn)亂發(fā)生。揭露蜀中豺狼的劍門磨牙吮血，殺人如麻”，既寫猛獸，又影射政治兇煞，一語雙關(guān) 關(guān)。唐寶初年，太平景象的背后正潛伏著危機，作者這樣寫是要提醒人們注意世事、 時局，表明國事的憂慮與關(guān)切。（九）主旨分析資料：明人胡震亨在李詩通中說：白蜀人，白為蜀詠耳。言其險，更著其戒，如云 所

29、守或匪親，化為狼與豺。風(fēng)人之義遠(yuǎn)矣?！庇懻撁鞔_：這首詩以詠嘆為基調(diào)，一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險，三嘆蜀中 戰(zhàn)禍之烈，而戰(zhàn)禍之烈是由于蜀道高險給割據(jù)者創(chuàng)造了良好條件的緣故。因此， 對軍事叛亂的警惕正是詩人的主旨所在。討論題：蜀道之難，難于上青天”這句詩有什么含義？它重復(fù)出現(xiàn)三次，有什么作 用？L 詩的開篇就極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點出主題，為全詩定下基調(diào)。 隨著感情的起伏和白然場景的變化，蜀道之難，難于上青天”的詠嘆反復(fù)出現(xiàn)，形成了以此為主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格局。這就是沈德潛說的 筆陣縱 橫，如虬飛蟆動”。2."蜀道之難，難于上青天”這一主旨句的每一次出現(xiàn)，或前或后總有

30、一個提示內(nèi)容的 副句”伴隨著。主旨句出現(xiàn)了三次： 副句在前，主旨句在后。副句寫詩人仰望蜀道時發(fā)出的感嘆，突出表現(xiàn)了蜀 道的高不可測，為下文寫太白鳥道、天梯石棧、高標(biāo)回日、捫井歷參張本。 主旨句在前，副句在后。副句意在說明蜀道是 畏途”，不可輕易前往。此句 有鉤連前后兩層內(nèi)容的作用 主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的劍閣形勢之險和蜀中戰(zhàn)禍之烈, 跟開篇相照應(yīng)。以此結(jié)束全詩，興味無窮。（十）藝術(shù)特色一、大膽的夸張（雄偉奇險、強烈深刻）寫蜀道難、寫山高峻、寫激流瀑布、寫蜀地歷史、寫人的驚恐二、奇特的想象（心游萬仞、思接千載）寫歷史傳說、寫人驚魂未定、寫山高阻日（神話故事一六龍回日）、寫黃鶴之飛、

31、 寫連綿局峰三、強烈的感情（贊嘆驚異、震撼人心）反復(fù)出現(xiàn)的驚嘆、磅礴的氣勢、深刻的感受、強烈充沛起伏動蕩變化多端的情 緒。四、變幻的語言（長短不齊、縱橫崛崎）全詩句子有三字、四字、五字、七字、九字，前半部分多用長句，氣勢暢達(dá)夸 張表現(xiàn)蜀道的高山險川；后半部分寫劍閣險惡，多用四字句，跳蕩有力，表現(xiàn)驚 恐情緒。三、知識點梳理重要實詞：1、危乎高哉（形容詞，譯為 高”）2、不與秦塞通人煙（名詞，山川險要的地方）&可以橫絕峨嵋?guī)p（動詞，可譯為 橫渡，橫穿”）4上有六龍回日之高標(biāo)（動詞，譯為:迂回，繞道”）5錦城雖云樂（云：動詞，說；樂：動詞，可譯為享樂”）&然后天梯石棧相鉤連（鉤連：鉤

32、通相連）7、連峰去天不盈尺（盈：滿）&枯松倒掛倚絕壁（倚：靠）重要虛詞：難于上青天（介詞，譯為 比”）開國何茫然（多么）黃鶴之飛尚不得過（尚且）但見悲鳥號古木（只）嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉（為什么）通假字：所守或匪親（匪：同非”）字詞意義及用法1、猿猱欲度愁攀援：為發(fā)愁，為動用法2、使人聽此凋朱顏：使凋謝，使動用法&碰崖轉(zhuǎn)石萬壑雷：使?jié)L動，使動用法4側(cè)身西望長咨嗟：向西，名作狀四、課后探究（課下思考題）1. 在表現(xiàn)手法上你最欣賞的是哪一點？為什么？探究學(xué)習(xí)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上尋找美點。教師千萬 不要越俎代庖，因為鑒賞能力的提高是學(xué)生在實踐中潛移默化得到的，所

33、以，教 師要放開手，讓學(xué)生說，同時要多肯定學(xué)生，讓他們嘗到鑒賞的甜頭，堅定地走 下去。當(dāng)然在學(xué)生不知從何說起時，教師可拋磚引玉。2. 全詩最后一段寫劍閣，對天寶初年的唐朝社會有什么現(xiàn)實意義？探究學(xué)習(xí)：在風(fēng)云變幻，劍門險象叢生的驚險氛圍中，最后寫到了蜀中要塞劍閣。在大劍山和小劍山之間有一 條30里長的棧道，群峰如劍，連山聳立，削壁中斷如門，形成天然要塞。因其 地勢險要，易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱王者不乏其人。詩人從劍閣的險要引出 對政治形勢的描寫。他化用西晉張載劍閣銘中 形勝之地，匪親勿居”的語句, 目的在于勸人引以為鑒戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生，并聯(lián)系當(dāng)時的社會背景，揭露了蜀 中豺狼的磨牙吮血，殺人如

34、麻”，這既是描寫蜀道猛獸，又是影射政治黑暗的雙 關(guān)語句，表達(dá)了對國事的憂慮與關(guān)切，為詩篇增加了現(xiàn)實的內(nèi)涵、深厚的意蘊。蜀道難導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1整體感知全詩的內(nèi)容，把握其意境，提高鑒賞古代詩歌的能力。2熟讀成誦，仔細(xì)品味詩歌的藝術(shù)特色，感受詩歌的意境美和聲韻美。【學(xué)習(xí)重點】體會李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格?！緦W(xué)習(xí)難點】詩歌內(nèi)容的鑒賞【學(xué)習(xí)方法】反復(fù)誦讀【相關(guān)知識】1、走近作者李白，唐代詩人。字太白，號青蓮居士，有 詩仙”之美譽。詩風(fēng)雄奇豪邁，感 情奔放，幻想豐富，形象鮮明，是我國詩歌史上繼屈原后又一位偉大的浪漫主義 詩人，與杜甫并稱 擎杜”。有李太白集，代表作有蜀道難、將進(jìn)酒、夢 游天姥吟留別、靜夜

35、思、早發(fā)白帝城等。2、關(guān)于蜀道蜀道北起陜西漢中寧強縣，南到四川成都，全長 450公里，入川經(jīng)廣元、劍閣、 梓潼、綿陽、德陽等地。沿線地勢險要，山巒疊翠，風(fēng)光峻麗，關(guān)隘眾多，唐代 李白有蜀道難，難于上青天”的形容。&關(guān)于這首詩的寫作目的唐代孟萊的本事詩和五代王定保的唐摭言都記載李白初到長安會見賀知章，出示蜀道難，博得 謫仙”雅號的事?？梢娺@是李白的一篇習(xí)作，大抵以 馳騁文采為高，未必有什么寓意。李白年輕時多模仿魏晉南北朝時代的詩文，以 超越古人為能事。杜甫曾論李白詩說：擎侯有佳句，往往似陰鏗?！睆脑娨鈦砜矗@是一篇送友人入蜀的詩歌，大約作于唐天寶初年。同類題材的作品在李白集中 還有五言律

36、詩送友人入蜀和劍閣賦，可以相互印證。因為賀知章的賞識， 李白名聲大振，從此奠定了 詩仙的地位，蜀道難可以說是他的成名作。4李白送友人入蜀見說蠶從路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問君平。5李白劍閣賦咸陽之南直望五千里，見云峰之崔嵬。前有劍閣橫斷，倚青天而中開。上則松 風(fēng)蕭颯瑟，有巴猿兮相哀。旁則飛湍走壑，灑石噴閣，洶涌而驚雷。送佳人兮此去，復(fù)何時兮歸來？望夫君兮安極，我沉吟兮嘆息。視滄波之東注， 悲白日之西匿。鴻別燕兮秋聲，云愁秦而暝色。若明月出于劍閣兮，與君兩鄉(xiāng)對 酒而相憶?！菊w感知】蜀道難原本是樂府古題，屬相和歌辭 瑟調(diào)曲。李白之前的古辭，也

37、多 詠蜀地山川之險。如南朝陳著名詩人陰鏗的蜀道難云：輪摧九折路，騎阻七星橋，蜀道難如此，功名詛可要?！北酒娙艘u用樂府古題而推陳出新， 以豐富的 想像、奔放的語言、雄健的筆調(diào)生動地描繪了由秦入蜀道路上奇麗險峻的山川景 色，詩歌充滿著濃郁的浪漫主義色彩。蜀道難的結(jié)構(gòu)回環(huán)往復(fù)。詩的開篇極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點擊 主題，為全詩定下基調(diào)。隨著感情的起伏和白然場景的變化，蜀道之難，難于上青天”的詠嘆反復(fù)出現(xiàn)，形成了以此為主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格局?！緦W(xué)習(xí)過程】一、給下列加點字注音：噫吁嗷（:） 魚鳧（)秦塞（）石棧（）猿猱（)捫參（）撫膺（）峻（）山 有喧庖（）飛湍（）碰（）崖崔嵬（）吮

38、血（）咨嗟（)二、給下列詩句劃分節(jié)奏（1）噫吁嗷，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天（2）上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。(3) 其險也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉！(4) 劍閣崢峰而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。三、解釋下列句中加點詞語的意義和用法。(1) 猿猱欲度愁攀援(2)雄飛雌從繞林間(3) 使人聽此凋朱顏(4)碰崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(5) 側(cè)身西望長咨嗟(6)朝避猛虎，夕避長蛇四、解釋下列句子中加點的詞語(1) 危()乎高哉(2) 蜀道之難，難于()上青天(3) 開國何()茫然(4) 西當(dāng)()太白有鳥道，可以橫絕()峨眉顛(5) 黃鶴六飛尚()不得過(6) 但()見悲鳥號古木，雄飛雌從()繞

39、林間(7) 連峰去()天不盈()尺(8) 一夫當(dāng)()關(guān)，萬夫莫開。(9) 所守或()匪親五、研習(xí)課文內(nèi)容1、蜀道之難，難于上青天”這句詩出現(xiàn)了三次，對詩意的轉(zhuǎn)折和抒情的變化有什么作用？2、詩的開篇是如何敘述蜀道的悠久歷史？為何引用五丁開山的傳說?&閱讀 上有六龍坐長嘆”幾句詩，說說詩人主要運用了哪些手法來表現(xiàn)蜀 道的雄奇險峻的？4詩的第二節(jié)中，詩人給這個 畏途”營造怎樣的氣氛？5 連峰去天萬壑雷”幾句描寫好在哪里？&如何理解最后一節(jié)詩的內(nèi)容？六、如何理解這首詩的主旨？七、如何把握本詩的藝術(shù)特點？八、【拓展閱讀】道不盡的詩圣說不完的詩仙李白是仙，杜甫是圣。仙是超凡脫俗的，圣是超凡

40、入俗的。仙出世，李白一生 都在作浪漫的想象飛行；圣入世，杜甫一生都在現(xiàn)實的荊棘與泥水中行走跋涉。李白是俠，憤世嫉俗，快意恩仇，醉眠酒家，笑傲王侯，飛揚跋扈，揮金如土， 一付豪客形相；杜甫是儒，書生意氣，匡濟情懷，仁民愛物，悲天憫人，身無半 文，心憂天下，一片菩薩心腸。李白近道，故有仙靈氣，得天人之妙相；杜甫近佛，故有慈悲心。韓愈云：李杜文章在，光焰萬丈長。”李白與杜甫一生都在燃燒，李白是天上 的隕石，杜甫是人間的火種。李白詩秀在神，杜甫詩美在骨。李白詩以氣氛擬虛景；杜甫詩以實景畫氣氛。李白說：行路難，行路難，多歧路，今安在”，是虛晃一槍；杜甫說： 關(guān)塞蕭條行路難”，是大實話。李白寫幻想，杜甫寫

41、現(xiàn)實；李白寫過往未來，杜甫寫當(dāng)今時事；李白寫夢中世 界，杜甫寫夢醒時分；李白多好夢，杜甫多惡夢；李白多開心事，杜甫多失意事； 李白寫復(fù)雜為單純，杜甫寫單純?yōu)閺?fù)雜；李白是傳奇，杜甫是編年史；李白是天 之驕子，杜甫是國之人杰；李白是喜劇演員，杜甫是悲劇演員；李白是如來，杜 甫是觀音?！霸跓o盡的豪放飄逸與悲天憫人之中，后人永遠(yuǎn)記住了兩個名字詩仙與 詩圣參考答案噫吁嗷（y i x u xi魚鳧（f。秦塞（s d） i石棧（zh d ）1猿猱（nW捫參（me nsh e）n歷井撫膺（y i ng峻（ch d ）i巖喧庖（hu 飛湍（tu碰（ping崖崔嵬（w/e ）吮血（sh b咨嗟（z i j e（1）噫吁嗷，危乎/高哉！蜀道/之難，難于/上青天!（2）上有/六龍回日/之高標(biāo)，下有/沖波逆折/之回川（3）其險也/如此，嗟爾/遠(yuǎn)道之人/胡為乎7來哉?。?）劍閣/崢峰/而崔嵬，一夫/當(dāng)關(guān)，萬夫/莫開。三、（1）猿猱欲度愁攀援（為動用法，為 發(fā)愁）（2）雄飛雌從繞林間（形容詞活用作名詞，雄鳥，雌鳥）（3）使人聽此凋朱顏（使動用法，使凋謝）（4）碰崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（名詞作動詞，沖擊；動詞的使動用法，使 滾動）（5）側(cè)身西望長咨嗟（名詞活用作狀語，向西）（6）朝避猛虎，夕避長蛇（都是名詞活用作狀語，在早晨，在晚上）四、解釋下列句中加點的詞語（1）危：