《測量平均速度》教學(xué)設(shè)計

1、測量平均速度教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1知道用平均速度描述變速直線運動的快慢，了解平均速度是表示運動物體在某一段時間內(nèi)或某一段路程內(nèi)的平均快慢水準(zhǔn)的物理量。2學(xué)會使用停表和刻度尺準(zhǔn)確地測量時間和距離。會求出平均速度，加深對平均速度的理解。（二）過程與方法1掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能。2體會設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程。3逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寫簡單的實驗報告。（三）情感態(tài)度和價值觀1養(yǎng)成物理知識與實際相聯(lián)系的意識和習(xí)慣，在實際物理情境中體會物理過程，學(xué)習(xí)物理知識。2通過實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的科學(xué)態(tài)度和準(zhǔn)確、實事求是記錄測量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹作風(fēng)

2、。二、教學(xué)重難點本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用，說“承上”是因為速度的概念是本章知識的核心，通過測量平均速度，加深學(xué)生對速度、平均速度的理解。說“啟下”是因為本節(jié)是第一次分組實驗課，讓學(xué)生通過設(shè)計實驗、收集和分析實驗數(shù)據(jù)等自主活動來提升實驗水平，體會間接測量物理量的方法，培養(yǎng)合作精神。教材設(shè)計實驗來鞏固平均速度的知識，練習(xí)用停表測時間，用刻度尺測長度，選用的器材比較簡單，只有木塊、斜面和小車，通過在斜面的中間放上鐵片，用來劃分兩段路程，在小車或小球撞擊鐵片時記錄時間，兩段時間之和就是小車在斜面上的總路程所通過的時間。教材要求學(xué)生計算前半程和總路程的平均速度，理應(yīng)嚴(yán)格按照平均速度的計算公式計

3、算，在計算中復(fù)習(xí)鞏固解決物理計算題的方法和步驟，通過度析實驗數(shù)據(jù)，體會說到平均速度時一定要指明是“某一段時間”或“某一段路程”的平均速度。重點：平均速度的測量。難點：平均速度的測量，停表的使用。 三、教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)做變速運動的物體的例子，學(xué)生容易判斷運動物體的速度是變化的，也能猜想出物體速度是怎樣變化的。但是要拿出令人信服的證據(jù)，必須實行速度測量。接著引導(dǎo)學(xué)生分析要測量速度，必須用刻度尺測量長度和用停表測量時間。學(xué)生通過度組實驗，測量下滑的小車在不同路段的平均速度，鞏固用刻度尺測量長度和用停表測量時間的方法。讓學(xué)生通過設(shè)計實驗、收集和分析實驗數(shù)據(jù)等自主活動來提升實驗水平，同時讓學(xué)生鞏固平均速度的概念。通過度析不同路段的平均速度，讓學(xué)生知道平均速度的數(shù)值在不同的時間段內(nèi)或不同