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1、深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 上課班級一(5班)課 題有幾瓶牛奶主備教師鐘偉容副備教師上課時間 2014 年 12 月 18 日星期 四 教學(xué)目標知識與能力結(jié)合具體情境,在解決實際問題的過程中探索9加幾的進位加法的計算方法。過程與方法借助擺小棒,撥計數(shù)器的直觀操作活動,初步感知計算方法的多樣性,理解“湊十”的計算策略和進位的計算道理。情感態(tài)度與價值觀在具體的計算中,養(yǎng)成認真仔細的良好習(xí)慣。教學(xué)重點初步掌握用“湊十法”計算9加幾。教學(xué)難點理解“湊十法”的思維過程。教具準備CAI課件,小棒。教法運用合作探究法、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)法指導(dǎo)分小組合作基本環(huán)節(jié)教師授課過程(教師活動)學(xué)生學(xué)習(xí)過程(學(xué)生活動)教學(xué)意
2、圖導(dǎo)入新課(檢查預(yù)習(xí))創(chuàng)設(shè)情境:有幾瓶牛奶星期天,笑笑家來了幾位好朋友,媽媽買回2箱飲料招待他們,小客人走后,笑笑幫媽媽一起清理房間(出示掛圖)??粗渥永锏娘嬃?,笑笑想起了一個數(shù)學(xué)問題,你能猜出她在想什么問題? (現(xiàn)在一共有幾瓶飲料?)學(xué)生自主思考,并與同桌交流討論讓學(xué)生通過具體的情景討論初學(xué)新課(初步探究)你準備怎樣解決這個問題呢?把你的想法和小組的同學(xué)說一說,每一組請一個同學(xué)匯報你們的想法。根據(jù)這個問題請你能列一道算式嗎?怎么列?9+5=你能說說9加5可以怎樣算嗎?(鼓勵學(xué)生說出不同的算法。)可結(jié)合學(xué)生的回答,可以指出湊成10來算的方法叫做“湊十法”。觀察小結(jié):“湊十法”就是把沒有學(xué)過的
3、9加幾變成已經(jīng)學(xué)過的10加幾來計算。組織學(xué)生進行小組匯報。學(xué)生按照書上的提示活動討論(可能出現(xiàn)不同的說法) (鼓勵學(xué)生說出不同的算法。)可結(jié)合學(xué)生的回答,可以指出湊成10來算的方法叫做“湊十法”。學(xué)生動手操作。出示具體的情景圖,讓學(xué)生明確知道怎么列式,了解本節(jié)課的知識點。 更直觀的認識看圖列式的方法。引導(dǎo)釋疑(合作學(xué)習(xí))做一做,說一說。1、“9+3=”可以怎樣算,你能用小棒擺出你的算法嗎?自己想好后,擺給小組同學(xué)看,并說說你的想法。 請學(xué)生匯報,在書上圈一圈,說一說。2、請學(xué)生自己擺一擺,算算“6+9=?”觀察書上的圖,圈一圈并填出得數(shù)。并問學(xué)生:虛線框是做什么的?3、圈一圈,算一算。請你也用
4、圈一圈的方法,算一算練一練的第一題。請學(xué)生匯報自己的想法,允許學(xué)生有不同的想法,拆大數(shù)或拆小數(shù)都可以。學(xué)生在開展觀察周圍的活動時,可以提出自己的想法,在分清圖形的過程中,說一說理由請學(xué)生匯報,在書上圈一圈,說一說。學(xué)生在說理由的過程中自然地體會到看圖列式根據(jù)一定的標準。初步掌握用“湊十法”計算9加幾基本環(huán)節(jié)教師授課過程(教師活動)學(xué)生學(xué)習(xí)過程(學(xué)生活動)教學(xué)意圖拓展學(xué)習(xí)(深入探究)鞏固練習(xí),內(nèi)化新知1、隨機報題。9 + 2 = 9 + 5 =9 + 8 = 9 + 6 =9 + 9 = 4 + 9 =選擇1-2道題,學(xué)生所以說算法。學(xué)生分小組討論交流,并把掌握用“湊十法”計算9加幾同桌之間談?wù)?/p>
5、如何更快算出答案。學(xué)生說說自己對這種題目有哪些認識。學(xué)生能比較直觀地掌握用“湊十法”計算9加幾當(dāng)堂檢測(學(xué)習(xí)診斷)指導(dǎo)完成練一練第25題。(1)第2題目的:在解決問題中鞏固進位加法。(實施方法:仔細看圖后,所以說圖意,獨立完成。)(2)第3題:通過登山游戲,體會到交換兩個加數(shù)的位置和一樣。(實施方法:小組競賽后核對答案,交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)學(xué)生先自己完成書本習(xí)題,在分小組討論各自完成的情況。學(xué)生在討論中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)(梳理歸納)鞏固練習(xí),內(nèi)化新知1、隨機報題。9 + 3 = 9 + 7=9 + 8 = 9 + 6 =9 + 9 = 4 + 9 =選擇1-2道題,學(xué)生所以說算法。學(xué)生思考并舉手回答鞏固新知識作業(yè)布置(檢查反饋)板書設(shè)計(突出重點)1、 完成新概念配套練習(xí)。2、 完成書本練一練的習(xí)題。有幾瓶牛奶(9加幾)9 + 5 = 9 + 3 = 6 + 9 = 教學(xué)反思結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境,看看有幾瓶牛奶,這種實際的情景,既有感性認識的一面,又有理性認識的一面,極好的鍛煉了學(xué)生們的實踐能力,提高了他們的自主學(xué)習(xí)的積
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