《愛的教育》讀后感啟示小學(xué)生優(yōu)秀作文10篇

1、愛的教育讀后感啟示小學(xué)生優(yōu)秀作文 10 篇我被愛的教育故事中的情結(jié)所感動，深受愛的熏陶，讓我們的生命更有意義起來吧! 學(xué)習(xí)有用的知識，幫助更多需要我們幫助的人，讓世界變得更加美好! 下面是橙子為大家整理的愛的教育讀后感啟示小學(xué)生優(yōu)秀作文10 篇，以供大家參考借鑒!愛的教育讀后感啟示范文一愛，一個莊嚴又復(fù)雜的字，它包含了許許多多愛，可以使一個人得到力量， 使一個瘦弱的男孩迸發(fā)出一股強大的勇氣， 用自己全部力量去保護妹妹，這份愛讓我深深的感動。這個讓我感受到如此強大愛的故事就是 愛的教育 中的一個小故事 - 打架 。高大蠻橫的弗蘭迪被開除后，要報復(fù)斯帶蒂，于是就在斯帶蒂接妹妹回家的必經(jīng)之路上等候，

2、 當(dāng)他們走過來， 弗蘭迪偷偷跟在后面， 用力拉斯帶蒂妹妹的辮子， 被驚動的斯帶蒂雖然又矮小又瘦弱，但是他毫不畏懼， 勇敢地撲向弗蘭迪，當(dāng)斯帶蒂被撕破了半只耳朵，眼睛也被打傷，鼻子出了血，他仍然毫不退縮，堅強地說：“你可以打死我，我不會放過你 ! ”看到這里，我不禁眼含熱淚，斯帶蒂，你真是好樣的 ! 我多想我也有一個這樣的哥哥啊!很快弗蘭迪和斯帶蒂周圍聚集好多人，大家鼓勵斯帶蒂 : “好樣的! ” “加油 ! ”有的還罵弗蘭迪： “粗魯?shù)募一? ”當(dāng)斯帶蒂按住弗蘭迪的時候，弗蘭迪掏出小刀，斯帶蒂狠狠咬住他的手，小刀掉了，人們把兩人分開， 弗蘭迪狼狽地逃跑了， 斯帶蒂站在妹妹身邊， 很欣慰。我感動

3、極了 ! 是啊，斯帶蒂得到的不僅僅是這場打架的贏家，還得到了一筆精神上的巨大財富，我想這是斯帶蒂最富有的時刻。愛，這種神秘的力量推著一個比對手矮小瘦弱的男孩勇敢向前，疼痛和鮮血都不能阻止他保護自己的妹妹。 斯帶蒂雖然遍體鱗傷， 但他保護了妹妹，贏得了尊嚴，也獲得了大家的贊賞，這同樣是一種心靈的安慰， 也是一種治愈創(chuàng)傷最好的良藥。 斯帶蒂對妹妹的愛會融成生命中最寶貴最永久的財富。我相信：如果我的家里遭了災(zāi)難，我的親人受了欺辱，我也會伸出堅硬的小拳頭與他戰(zhàn)斗。我相信：如果我的祖國遭了災(zāi)難，受到了侵犯，我們每個中國人都會用我們?nèi)康牧α?，甚至生命，去?zhàn)斗 !這，就是愛的力量吧!愛的教育讀后感啟示范文

4、二愛的教育 ，這本書一直吸引著我，吸引我的，似乎不是文學(xué)的價值，而是那一個個溫暖的愛，比如父子之愛、師生之愛、同學(xué)之愛首先， 愛的教育這個題目讓我思考：愛究竟是什么呀?是每一個人身邊都有的嗎 ?是每一個人都能做到的嗎 ?這一連串的問題一直困擾在我的腦海中，等我慢慢地去解答。讀書的過程，讓我慢慢地揭開了那一個一個的謎底。其實，愛，它就像每天都在我們身邊的空氣一樣， 每一天都在我們的身邊， 只是常常被我們忽略。比如老師的愛，老師在我們犯錯誤的時候，常常批評我們，教育我們。愛是最簡單的，而最簡單的愛常常容易被我們忽略。愛之所以偉大，就在于平凡之中見真情。在愛的教育當(dāng)中，那一群活潑開朗的同學(xué)之間，也產(chǎn)

5、生了一個個愛的故事。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，有的生活在富有之家 但無論是身體不好， 還是家庭情況不好， 他們都是一群快樂的少年， 快樂生活， 互相幫助， 一直生活在愛的懷抱中。 他們的愛，是那溫馨的友誼而創(chuàng)造的，他們的愛，是那偉大的團結(jié)而創(chuàng)造的。在愛的教育中，那一個個美妙的故事，也告訴了我們愛國。祖國， 那是讓我們成長的地方 ; 祖國， 是一個讓我們?nèi)鄣牡胤健?愛，是我們每一個人都會說的，但有些人總是沒有發(fā)現(xiàn)到，沒有做到。愛的教育這本書，讓我真正感悟到了愛是存在的，每一個人身邊都是有的。它還讓我明白了：如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間 !愛的教育讀后感啟示范文三愛是一次沒有

6、盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟， 學(xué)習(xí)而充實起來. 于是， 就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久. 這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。題記愛的教育是意大利作家亞米契斯耗時 10 年創(chuàng)作完成的。全書采用日記體的形式， 講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，因此書名又叫一個意大利四年級小學(xué)生的日記 。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、 父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章， 以及老師在課堂上宣讀的精彩的 " 每月故事 " 。 每章每節(jié)，都把" 愛"表現(xiàn)得精細深入、淋漓盡致，

7、大至國家、社會、民族的大我之愛， 小至父母、 師長、 朋友間的小我之愛， 處處扣人心弦。而那眾多豐滿的人物也給我們留下了深刻的印象， 比如懷有俠義之舉且讓安利柯深以為傲的好友卡隆; 品學(xué)兼優(yōu)、 助人為樂的班長代洛西 ;虛榮狹隘的瓦梯尼 ; 傲慢無禮的諾卑斯; 還有樸實可愛的 " 小石匠 " 堅強不息的克洛西看完整本書，身心十分愉悅，無論是親情、友情還是師生情都是讓人羨慕的存在，我喜歡這樣的生活。當(dāng)然了，在羨慕他們的同時，我也感謝我自己的生活，我有疼愛我的爸媽、可愛活潑的朋友們、和藹可親的老師們，我好像也很幸福，不對，應(yīng)該是我真的很幸福。全書采用日記體的形式， 用一篇一篇的日

8、記來構(gòu)成一個完整的成長故事。 父親的設(shè)身處地的教育方式， 讓安利柯從日常生活點滴中體驗到生活以外的愈多寶貴知識和人情; 家境富有，但并不因此而瞧不起貧窮的孩子，開朗活潑，同時為人和氣，對同學(xué)誠懇友愛的班長，讓安利柯對周圍的人與環(huán)境都充滿了和諧友愛的心境; 舍己救人的洛貝諦、自卑懦弱的克洛西、 勇敢正直的卡隆，都讓安利柯感受到這個世界仍然溫暖如初。 在一個心中充滿愛的人的周圍往往都是善良可愛之人，所以說呀，你溫柔待人，人必溫柔待你。愿所有善良之人都將被溫柔相待愛的教育讀后感啟示范文四老師推薦了一本愛的教育讓我們閱讀。我看了這本書后，深深地感受到 “愛” 是什么： “愛” 有父母之愛、 老師的愛、

9、 同學(xué)的愛，還有對祖國的愛 ; 愛無處不在，在平凡的生活中讓人感到溫暖。愛的教育這本書采用了日記的形式，講述了一件件事情。它是以一名意大利四年級的小學(xué)生安利柯的口吻來描述的， 他對每一件事情、每個人物的觀察都很細致，描寫很生動、很具體。這些對我寫作文有很大的幫助，我要多向他學(xué)習(xí)，觀察生活中的小事，盡可能把它描寫出來，讓人看得懂、看得明白。書中講述到老師對學(xué)生的愛， 讓我很感動： 一位女老師得了重病，病魔一直在吞噬她的生命，她如果停課休養(yǎng)，好好治病，也是可以治好的?？伤龕酆⒆?，離不開孩子們，情愿跟大家在一起，直到最后一天。這讓我想到我的老師們，她們對我們也是傾注了無限的愛。比如我的語文老師陳老師

10、， 記得剛上三年級時， 有篇作文的題目是 秋天 ，這里是南方，秋天景色的變化不明顯，我們都不知道怎樣來描寫 ; 陳老師細心地找來了秋天的圖片，詳細地講解秋天季節(jié)的特點，引導(dǎo)我們觀察，教我們?nèi)绾稳胧秩ッ鑼?，把句子表達通順，把作文寫好。再如我的英語老師葉老師，三年級時，我們沒有掌握好學(xué)英語的方法，以至于全班的英語成績不太理想 ; 升四年級了，葉老師狠抓我們的英語成績， 他每天放學(xué)不辭辛苦地守在教室門口， 讓我們留下來背英語單詞，練習(xí)口語，課堂上對偷懶的同學(xué)毫不客氣地批評，同學(xué)們都說他很“討厭” 、很“兇” ，而正是這些“討厭” 、 “兇”體現(xiàn)了對我們的“愛” ，讓我們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，這學(xué)

11、期我的英語成績有了很大的提高。書中還描寫了一個叫德羅西的人物， 他的學(xué)習(xí)成績很好， 每次都 是全班第一，學(xué)習(xí)對他來說就像做游戲一樣簡單容易，毫不費力。我很羨慕他， 希望每次也能得到班級第一， 可是我沒有他那超強的記憶力， 只有多讀書， 在課堂上認真聽老師講課， 不懂的， 不會的， 要 向老師請教，多動腦筋思考， 也許我也能考到班級第一，我要以德羅西為榜樣，努力前行!愛的教育這本書讓我知道了很多以前不懂的“愛” ，平時看起來“理所當(dāng)然”的事情其實都是愛的體現(xiàn)。我也要讓“愛”展現(xiàn)出來，愛我的父母、老師、同學(xué)，愛我們的祖國，讓生活處處充滿愛。正如愛的奉獻里唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的

12、人間愛的教育讀后感啟示范文五讀完愛的教育這本書，讓我感受很深。愛有很多種，有同學(xué)之愛、親子之愛、師生之愛等。所描寫的人物和事也栩栩如生，有熱心的卡羅內(nèi)、英勇的羅伯弟、愛學(xué)習(xí)的安東尼奧但使我感觸最深的還是“小丑角”中的博提尼先生。博提尼先生是思利科的父親， 一位充滿愛心和耐心的長者。 他對教育的意義和目的有深刻的理解。在“小丑角”一文中，博提尼先生在得知班主要來感謝他時，匆匆離開。這使我感到驚訝。喔 ! 一個默默奉獻的人怎叫人不愛呢?他無私的精神令我敬佩! 更值得我們學(xué)習(xí) !愛，是無私的，是博大的。宛如空氣，每天陪伴在我們身邊; 或是一把開啟心靈的金鑰匙。亦是純潔、純真、真誠的 ! 這就是愛，使博提尼先生伸出援助之手， 幫助班主一家渡過難關(guān)。 而他也僅僅寫了推薦文登在報紙罷了。有時隨手能幫助別人的事，為什么不做呢 ?這又讓我想起那一次那時候我正在全力準(zhǔn)備考試， 與別人的交流越來越少。 一位朋友找到我， 想拜托我?guī)退齽澮幌轮攸c。 但那時我正在保持高度注意力學(xué)習(xí)，這件小事也沒放在心上。暫時耽擱了下。卻沒想到我再一次憶起時， 已過了三天。 當(dāng)我找到她時， 她笑著說： “哦， 我已經(jīng)劃好了啊