培養(yǎng)中學(xué)體育教學(xué)之人際交往

1、培養(yǎng)中學(xué)體育教學(xué)之人際交往摘要：培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力是我國實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生整體素質(zhì)的一個(gè)重要的方面，也是我國基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，以及新課程實(shí)施中應(yīng)該認(rèn)真關(guān)注的問題。本文在分析了中學(xué)生人際交往的一些現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，闡述了中學(xué)體育教育中學(xué)生人際交往的一些問題，然后重點(diǎn)闡述了中學(xué)體育教師是如何利用體育教學(xué)的特殊領(lǐng)域，幫助中學(xué)生培養(yǎng)和諧健康的人際交往等問題。 關(guān)鍵詞：體育教學(xué)人際交往和諧健康合作學(xué)習(xí)前言 每個(gè)人生活在世界上，都需要與他人交往聯(lián)系，當(dāng)代中學(xué)生在這一方面存在著較為嚴(yán)重的困惑，據(jù)調(diào)查有80的中學(xué)生將孤單視為最大的苦惱，他們渴望與人交往渴望能學(xué)會(huì)與人共處，建立和諧健康的人際關(guān)系。關(guān)注

2、學(xué)生的心理健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生和諧的人際交往是新的課程對(duì)體育教學(xué)提出的新的要求。作為一名中學(xué)體育教師，如果能利用體育課堂這一特殊的教學(xué)領(lǐng)域，幫助中學(xué)生培養(yǎng)和諧健康的人際交往，既可以讓體育教學(xué)更加順利完成，也能幫助班主任和家長(zhǎng)解決學(xué)生“交友”的難題，還能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步?，F(xiàn)將教學(xué)中一點(diǎn)體會(huì)寫出來，供大家參考。 一、全面了解中學(xué)生人際交往的實(shí)際情況 中學(xué)生正是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期，由于生長(zhǎng)發(fā)育的急劇變化，性發(fā)育開始使得學(xué)生在生理與心理上發(fā)育不平衡，而心理發(fā)展相對(duì)會(huì)落后于生理功能，這些特征正是中學(xué)生具有少年期的半幼稚半成熟型，也正是具有獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)

3、綜復(fù)雜的時(shí)期，也是最容易產(chǎn)生心趣沖動(dòng)和行為過失的年齡階段。而在這里中學(xué)生隨著社會(huì)和集中地位的變化以及人格的形成，社會(huì)人際交往的范圍會(huì)不斷擴(kuò)大，但這樣會(huì)使得學(xué)生的社會(huì)關(guān)系會(huì)變得越來越復(fù)雜，越來越亂套，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：1.過分濫交，荒廢學(xué)業(yè)；2.分不清益與損；3.處理不好與朋友的關(guān)系；4.情感控制不好。 二、體育教學(xué)與人際交往 在一定意義上，體育教學(xué)活動(dòng)就是一個(gè)“課堂小社會(huì)”，在這個(gè)課堂社會(huì)中的學(xué)習(xí)活動(dòng)大多具有集體性和競(jìng)爭(zhēng)性。而且由于場(chǎng)地大、活動(dòng)多、內(nèi)容廣、活動(dòng)時(shí)分組與個(gè)人活動(dòng)多，小組成員之間，個(gè)人之間的交往頻繁，這不僅增加了師生之間的聯(lián)系，而且同學(xué)之間的交往也很多。同時(shí)由于在體育活動(dòng)中學(xué)

4、生所處的角色和地位也會(huì)不斷變化，使得學(xué)生的人際交往面更加寬廣。在這樣錯(cuò)綜交叉的人際交往中，學(xué)生的能力、修養(yǎng)等都會(huì)得到很好的提高，個(gè)人的人格也會(huì)表現(xiàn)出來，這有利于學(xué)生對(duì)自己和他人有一定清晰的認(rèn)識(shí)和了解，也有利于培養(yǎng)學(xué)生和諧健康的人際交往。從另一方面說，如果學(xué)生的人際關(guān)系處理好了，在體育課上的表現(xiàn)會(huì)更加積極，與同伴的配合也會(huì)更加默契，這樣體育教學(xué)也能更加順利地開展。因此我們說體育教師在體育教學(xué)中也應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的人際交往，促進(jìn)學(xué)生建立和諧健康的人際關(guān)系。 三、利用體育教學(xué)，多方面培養(yǎng)學(xué)生的交往素質(zhì) 作為一名體育教師，在了解了與中學(xué)生人際交往的一些情況后，一定會(huì)更加關(guān)注中學(xué)生的人際交往的，那么怎樣

5、才能幫助學(xué)生培養(yǎng)和諧健康的人際交往呢，我從教學(xué)中得到一點(diǎn)體會(huì)，供大家參考。 1.提高自身的素質(zhì)，從正面引導(dǎo)學(xué)生 “學(xué)高為師，身正為范”，教師自身的行為往往直接影響著學(xué)生的行為與思維，教師的表率作用對(duì)學(xué)生起著很大的作用。所以如果要培養(yǎng)學(xué)生和諧健康的人際交往，教師應(yīng)先從自己做起，要處處提高自己的交往素質(zhì)，生活中要為人大方，對(duì)人尊重，上班時(shí)要團(tuán)結(jié)同事，對(duì)學(xué)生要充滿愛心，平等待人這樣給學(xué)生做榜樣，在潛移默化地影響學(xué)生的同時(shí)，也會(huì)向?qū)W生灌輸了文明的交往觀。 2.關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生做知心朋友 教學(xué)工作是師生的雙邊活動(dòng)，這就要求教師必須關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生平共處，我覺得在這一方面，教師需要做到以下兩點(diǎn)：熟悉

6、了解每一個(gè)學(xué)生充滿愛心和尊重學(xué)生平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。 3.選擇對(duì)人際交往有利的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法 隨著新課改的步伐，體育教學(xué)的內(nèi)容越來越廣泛，對(duì)學(xué)生的心理健康與人際交往也關(guān)注得越來越多，我覺得教師在教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)剡x擇一些有利于培養(yǎng)學(xué)生交往素質(zhì)的內(nèi)容與方法。 (1)選擇一些與人際交往有關(guān)的健康基礎(chǔ)知識(shí)。首先選擇一些心理健康教育和交際健康教育，讓學(xué)生對(duì)健康的心理有一些理性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還要進(jìn)行一些青春期常識(shí)的教育，讓學(xué)生對(duì)青春期有一整體的認(rèn)識(shí)，從而減輕交往對(duì)異性的好奇。 (2)用合作學(xué)習(xí)促進(jìn)人際關(guān)系。合作學(xué)習(xí)有以下幾個(gè)要素：積極地相互配合，特別是面對(duì)面促進(jìn)的互動(dòng)。積極承擔(dān)在共同任務(wù)中個(gè)人的作用。期

7、望所有學(xué)生能進(jìn)行有效的溝通，并建立起維護(hù)小組成員之間的互相信任，有效地解決組內(nèi)矛盾。對(duì)個(gè)人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工對(duì)共同活動(dòng)的成效進(jìn)行評(píng)價(jià)，尋求有效的途徑。從以上的要素，我們可以看出，在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者之間為了解決問題而需要控制自己的欲望、彼此交流溝通，這樣學(xué)習(xí)者之間的人際關(guān)系就會(huì)隨之而和諧統(tǒng)一。 和諧健康的人際交往是中學(xué)生健康向上的一種體現(xiàn)，它可以使學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)步，幫助學(xué)生走上健康的光明大道。作為一名中學(xué)體育教師，我們應(yīng)該更加有耐心和愛心，在平時(shí)的教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生文明的人際交往，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在交往中的困惑，給予糾正和引導(dǎo)，這樣也會(huì)真正提高體育教學(xué)的質(zhì)量，真正從各方面培養(yǎng)合格的社會(huì)人才。 參考文獻(xiàn)： 學(xué)校體育學(xué)高