如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思第1頁/共42頁一、一、怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) 第2頁/共42頁一、一、怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) 第3頁/共42頁一、一、怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) 第4頁/共42頁4 4、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容 1）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)2）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)3）學(xué)習(xí)者特征分析4）教學(xué)環(huán)境的選擇5）教學(xué)資源的設(shè)計(jì)6）教法和學(xué)法選擇7）教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)8）教學(xué)活動(dòng)的組織9）教學(xué)效果和評價(jià)一、一、怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) 第5頁/共42頁第6頁/共42頁第7頁/共42頁信息技術(shù)及其影響 第8頁/共42頁第9頁/共42頁第10頁

2、/共42頁第11頁/共42頁第12頁/共42頁第13頁/共42頁第14頁/共42頁第15頁/共42頁第16頁/共42頁第17頁/共42頁第18頁/共42頁第19頁/共42頁第20頁/共42頁第21頁/共42頁 更多的情況下，教師在課堂教學(xué)中不更多的情況下，教師在課堂教學(xué)中不是只用一種教學(xué)方法，而是多種方法聯(lián)合是只用一種教學(xué)方法，而是多種方法聯(lián)合使用，互相滲透，也就是所謂的使用，互相滲透，也就是所謂的教學(xué)有法教學(xué)有法，教無定法。，教無定法。因材施教要求我們針對不同因材施教要求我們針對不同的學(xué)習(xí)對象使用不同的教學(xué)方法。的學(xué)習(xí)對象使用不同的教學(xué)方法。 因此，我們在教學(xué)中不能拘泥于某中因此，我們在教學(xué)

3、中不能拘泥于某中固定的教學(xué)方法，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)固定的教學(xué)方法，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)對象靈活的進(jìn)行處理。對象靈活的進(jìn)行處理。第22頁/共42頁需要注意：需要注意：（1 1）情境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系）情境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（2 2）情境創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)者特征的關(guān)系）情境創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)者特征的關(guān)系（3 3）情境創(chuàng)設(shè)與客觀現(xiàn)實(shí)條件的關(guān)系）情境創(chuàng)設(shè)與客觀現(xiàn)實(shí)條件的關(guān)系，（即情境創(chuàng)設(shè)的可行性），（即情境創(chuàng)設(shè)的可行性）第23頁/共42頁第24頁/共42頁第25頁/共42頁競爭競爭辯論辯論協(xié)同協(xié)同伙伴伙伴角色扮演角色扮演 第26頁/共42頁第27頁/共42頁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則體現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容的關(guān)系體現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容的關(guān)系體現(xiàn)

4、學(xué)科教學(xué)的規(guī)律體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的規(guī)律第28頁/共42頁 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖流程流程教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)媒體的應(yīng)用媒體的應(yīng)用學(xué)生的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)邏輯判斷邏輯判斷第29頁/共42頁（1 1）學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)（過程）的評價(jià)）學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)（過程）的評價(jià)（2 2）學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)）學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)（3 3）教師指導(dǎo)活動(dòng)的評價(jià)）教師指導(dǎo)活動(dòng)的評價(jià)（4 4）教學(xué)資源質(zhì)量的評價(jià)）教學(xué)資源質(zhì)量的評價(jià)（5 5）支撐服務(wù)系統(tǒng)的評價(jià)）支撐服務(wù)系統(tǒng)的評價(jià)第30頁/共42頁第31頁/共42頁第32頁/共42頁一、一、怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) 隨心所欲玩轉(zhuǎn)數(shù)字音頻第33頁/共42頁二

5、、如何進(jìn)行教學(xué)反思二、如何進(jìn)行教學(xué)反思 第34頁/共42頁二、如何進(jìn)行教學(xué)反思二、如何進(jìn)行教學(xué)反思 第35頁/共42頁二、如何進(jìn)行教學(xué)反思二、如何進(jìn)行教學(xué)反思 第36頁/共42頁二、如何進(jìn)行教學(xué)反思二、如何進(jìn)行教學(xué)反思 第37頁/共42頁二、如何進(jìn)行教學(xué)反思二、如何進(jìn)行教學(xué)反思 5 5、教學(xué)反思的幾個(gè)方面、教學(xué)反思的幾個(gè)方面 教學(xué)方面：效、得、失、改教學(xué)方面：效、得、失、改 學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)方面：目標(biāo)、智慧發(fā)展、個(gè)性差異、溝通與合作對自己某一節(jié)課的反思第38頁/共42頁二、如何進(jìn)行教學(xué)反思二、如何進(jìn)行教學(xué)反思 反思的呈現(xiàn)形式：教學(xué)后記、質(zhì)量分析、反思記錄、反思日記、教學(xué)隨筆、專題總結(jié)、教學(xué)案例 隨心所欲玩轉(zhuǎn)數(shù)字音頻隨心所欲玩轉(zhuǎn)數(shù)字音頻 反思與點(diǎn)評第39頁/共42頁二、如何進(jìn)行教學(xué)反思二、如何進(jìn)行教學(xué)反思 第40頁/共42頁