如何上好復(fù)習(xí)課PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1如何上好復(fù)習(xí)課如何上好復(fù)習(xí)課什么是復(fù)習(xí)課？ 什么是復(fù)習(xí)課？ 一、什么是復(fù)習(xí)課？ 二、復(fù)習(xí)課的目的是什么？ 三、如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課? 弄清楚幾個問題： 第1頁/共15頁一、什么是復(fù)習(xí)課？（1）它不同于練習(xí)課；更不同于新授課。 新授課新授課目標(biāo)集中, 只需攻下知識上的一個或幾一個或幾“個個 點點” ” , ,練習(xí)課是練習(xí)課是將某一點或一部分知識轉(zhuǎn)化為技能、技巧。知識轉(zhuǎn)化為技能、技巧。 （2）復(fù)習(xí)課不復(fù)習(xí)課不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù) 。是要把平時相對獨立的知識相對獨立的知識 ,以再現(xiàn)、整理、歸納的方式串起來串起來 ,進(jìn)而加深學(xué)生對知識的理解、溝通。（3）復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課是數(shù)學(xué)教學(xué)中一個必不可

2、少的重要環(huán)節(jié)。 第2頁/共15頁二、復(fù)習(xí)課的目的是什么？1。查缺補(bǔ)漏 （精設(shè)習(xí)題）2。建立聯(lián)系 （找見抓手）3。提煉方法（學(xué)有所得）4。開闊思維（發(fā)展能力） 第3頁/共15頁三、如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課呢?1 1。抓準(zhǔn)復(fù)習(xí)起點。抓準(zhǔn)復(fù)習(xí)起點（1）課前教師充分的準(zhǔn)備。 （2）課上喚起學(xué)生的回憶 。（3）課后加強(qiáng)教學(xué)研究 第4頁/共15頁2。突出學(xué)生自主梳理的過程 （1）教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教材知識再現(xiàn)形式 有的放矢地放大探究過程，賦予知識新的生命力。（2）單元知識要進(jìn)行系統(tǒng)整合 挖掘數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)方法之間的聯(lián)系，多角度、整合。 3。注重學(xué)生參與評價為學(xué)生提供一個自由發(fā)展的舞臺 ,把展示的空間讓給學(xué)生,

3、 把評價的機(jī)會交給學(xué)生。在自我評價中 ,暴露學(xué)生中存在的各種問題 ,教師則有針對性地加以引導(dǎo),從而完善知識。第5頁/共15頁 4。注重提高學(xué)生解決實際問題的能力 在復(fù)習(xí)時，不僅應(yīng)復(fù)習(xí)相應(yīng)的知識點，還要把相應(yīng)的知識點與解決實際問題結(jié)合起來在情境中復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)。這樣，既可以幫助學(xué)生回憶、整理相關(guān)知識，同時可以幫助學(xué)生提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。5。要體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法我們知道,復(fù)習(xí)課是最難上的一種課,是最能代表教師水平的課.我認(rèn)為就知識整理知識,學(xué)生肯定收獲不大,也不能很好地體現(xiàn)新課程的理念.我認(rèn)為設(shè)計的關(guān)鍵是要體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想的一個高度,慣穿數(shù)學(xué)方法一條主線,構(gòu)建數(shù)學(xué)知識一個邏輯的框架,具體到選

4、擇習(xí)題，習(xí)題千千萬萬，有難有易，就象散落的珍珠，這就要求教師，能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課的類型，以及生源情況，圍繞一個小主題，去精心篩選，然后再串成一條線，為主題服務(wù)?？梢詡€個是簡單題，可以是由易到難，也可以只由一個難題而展開。因此，要求數(shù)學(xué)教師胸中要有無數(shù)題，而且對每道題的結(jié)構(gòu)了如指掌，落實到課上只有幾道題。以達(dá)到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高效率的目的。 第6頁/共15頁第7頁/共15頁圓周長的一半，等于半圓的周長圓周長的一半，等于半圓的周長第8頁/共15頁等積等積移位移位聚聚“零零”為整為整平移或旋轉(zhuǎn)平移或旋轉(zhuǎn)重疊或?qū)ΨQ重疊或?qū)ΨQ第9頁/共15頁等長等長移位移位第10頁/共15頁 “知之為知之，不知之為知之，不知為不知，是知也。知為不知，是知也。