中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小手小腳排排隊(duì)》_第1頁
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文檔簡介

1、中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思小手小腳排排隊(duì)活動目標(biāo)1.嘗試用小手小腳探索不同的聲勢節(jié)奏，并用動作表現(xiàn)出來。2.感受用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣，形成初步的節(jié)拍韻律感。3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備教具：小手小腳圖片，指揮棒，4/4拍音樂，磁性黑板。學(xué)具：幼兒每人一套小手小腳圖片?；顒舆^程一、出示小手小腳圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)語：老師請來了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友，它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們看見小手圖片就拍拍手，看到小腳圖片就請跺跺腳，看誰看得清，做得對。(教師交替出示小手和小腳圖片，并且不斷變換節(jié)奏，請幼兒隨圖片的變化有節(jié)奏

2、地拍手、跺腳。)二、給小手小腳排隊(duì)，創(chuàng)編不同的聲勢節(jié)奏1.請幼兒拿出印有小手和小腳的圖片，把圖片排排隊(duì)，并嘗試用拍手、跺腳的動作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來。(幼兒自由操作排圖片，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒排出不同的聲勢節(jié)奏。)2.請個(gè)別幼兒說出自己的排列方式，教師在黑板上展示，并引導(dǎo)幼兒集體用拍手、跺腳的動作表現(xiàn)。3.教師與幼兒一起討論，總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”，讓幼兒試著把這六種不同的聲勢節(jié)奏連起來，并用動作表示。三、嘗試用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏1.請幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)拍。2.在小手、小腳節(jié)奏圖的提示下，幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。 討論表演的情況，請幼兒找出不足并想出解決的辦法。3.提出新要求，請幼兒再次練習(xí)用聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。4.變換聲勢節(jié)奏順序，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)為樂曲伴奏。5.講評活動情況自然結(jié)束活動。活動反思興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起

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