初中化學基本概念原理復習

1、初中化學基本概念和原理復習基本內(nèi)容和相互關系一、物質(zhì)的組成：一、物質(zhì)的組成：1 1 、知識結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)2 2 、粒子和粒子構(gòu)成的物質(zhì)、粒子和粒子構(gòu)成的物質(zhì)（1）分子：保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種粒子）分子：保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種粒子由由分子構(gòu)分子構(gòu)成的物質(zhì)成的物質(zhì)單質(zhì)單質(zhì)化合物化合物 ( CO CO2 H 2O)稀有氣體（稀有氣體（He Ne Ar ）非金屬（非金屬（H2 O2 Cl2 N2）由由原子構(gòu)原子構(gòu)成的物質(zhì)成的物質(zhì)（2）原子：化學變化中的最小粒子）原子：化學變化中的最小粒子金屬金屬 ( Fe Mg Zn )非金屬（非金屬（C S P Si）3 3 、例題、例題 ：(1)(1)某礦泉水標簽

2、上說明該礦泉水所含主某礦泉水標簽上說明該礦泉水所含主要的礦物質(zhì)成份如下（單位毫克要的礦物質(zhì)成份如下（單位毫克/ /L L ） Ca- 20,K - 39 Ca- 20,K - 39 ，Zn - 0.06,F - 0.02 Zn - 0.06,F - 0.02 等，這里的等，這里的 Ca Ca ，K K ，Zn, F Zn, F 是指（是指（ ）A A ）單質(zhì)單質(zhì) B B ）元素元素 C)C)原子原子 D)D)分分子子B（ 2 2 ）若用表示）若用表示 氫原子，用氫原子，用 表示表示氧原子，則保持水的化學性質(zhì)的粒子可以氧原子，則保持水的化學性質(zhì)的粒子可以表示為（表示為（ ）C(3) (3) 下列

3、符號所表示的粒子在化學變化中不下列符號所表示的粒子在化學變化中不能再分的是（能再分的是（ ） A)H A)H2 2O B)OO B)O2 2 C)H D)O C)H D)O二、物質(zhì)的性質(zhì)和變化（ 1 1 ）下列有關物質(zhì)的變化為化學變化的）下列有關物質(zhì)的變化為化學變化的是（是（ ） 酒精揮發(fā)酒精揮發(fā) 白糖溶于水白糖溶于水 食物腐爛食物腐爛 鐵礦石煉鐵鐵礦石煉鐵 汽車胎爆炸汽車胎爆炸 電燈發(fā)光電燈發(fā)光 A) A) B) B) C) C) D) D)例題例題B（ 2 2 ）下列有關物質(zhì)的用途即利用了物質(zhì)）下列有關物質(zhì)的用途即利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)，又利用了物質(zhì)的化學性質(zhì)的是的物理性質(zhì)，又利用了物質(zhì)的化

4、學性質(zhì)的是（ ）A A ）干冰用于人工降雨干冰用于人工降雨 B B ） H H2 2 用于探空氣球用于探空氣球C C ）熟石灰用于改良酸性土壤熟石灰用于改良酸性土壤 D D ） CO CO2 2 用于滅火用于滅火D（ 3 3）金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的主要原）金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的主要原因是（因是（ ） A. A. 組成元素含量不同組成元素含量不同 B. B. 原子的排列不同原子的排列不同 C. C. 分子構(gòu)成不同分子構(gòu)成不同 D. D. 核外電子數(shù)的不同核外電子數(shù)的不同 B(4)(4)經(jīng)過學習，我們可以初步認識到：化學經(jīng)過學習，我們可以初步認識到：化學反應的快慢，現(xiàn)象，生成物，與反應物量

5、的反應的快慢，現(xiàn)象，生成物，與反應物量的多少、反應條件有著密切的關系請對下列三多少、反應條件有著密切的關系請對下列三種情況各舉一例。種情況各舉一例。1)1)使用催化劑，能改變化學反應的速率使用催化劑，能改變化學反應的速率 2 2 ）反應物的濃度不同反應現(xiàn)象可能不同）反應物的濃度不同反應現(xiàn)象可能不同3 3 ）反應物的量不同，生成物可能不同）反應物的量不同，生成物可能不同 使用 MnO2 做催化劑能改變 KClO3 分解反應的速率。硫在空氣中燃燒是微弱藍色火焰，在純氧中是明亮的蘭紫色火焰。木炭在空氣充足的情況下燃燒生成 CO2 ，空氣不足則為 CO（ 6 6 ）質(zhì)量守恒定律的微觀解釋是：因為化學）

6、質(zhì)量守恒定律的微觀解釋是：因為化學反應的過程，就是參加反應的各物質(zhì)（反應物）反應的過程，就是參加反應的各物質(zhì)（反應物）的原子，重新組合而生成其它物質(zhì)（生成物）的的原子，重新組合而生成其它物質(zhì)（生成物）的過程在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改過程在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變。變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變。根據(jù)所學根據(jù)所學“原子以及原子結(jié)構(gòu)原子以及原子結(jié)構(gòu)”的知識，解釋：的知識，解釋：1 1 ）為什么反應前后原子的種類沒有改變？）為什么反應前后原子的種類沒有改變？2)2)為什么應前后原子和質(zhì)量沒有改變？為什么應前后原子和質(zhì)量沒有改變？

7、因為原子在化學反應中質(zhì)子數(shù)沒有發(fā)生變化，所以元素種類不變。因為原子在化學反應中形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)時，一般是最外層電子數(shù)發(fā)生變化，而電子質(zhì)量很小不足以影響原子質(zhì)量。（ 7 7 ）調(diào)查統(tǒng)計表明，火災傷亡事故很多是）調(diào)查統(tǒng)計表明，火災傷亡事故很多是由于缺乏自救常識造成的；缺氧窒息是致人由于缺乏自救常識造成的；缺氧窒息是致人死亡的首要原因下列自救中，不合理的是死亡的首要原因下列自救中，不合理的是（ ）A) A) 遇到意外情況，可用掌握的知識進行在遇到意外情況，可用掌握的知識進行在效處置，同時撥打電話求救效處置，同時撥打電話求救B) B) 室內(nèi)起火，不要急于打開門窗室內(nèi)起火，不要急于打開門窗C) C) 所處煙

8、霧較濃時，應用濕毛由捂住鼻子所處煙霧較濃時，應用濕毛由捂住鼻子，并盡量貼近地面逃離，并盡量貼近地面逃離，D)D)在山林中遇火時，向順風方向奔跑，脫離在山林中遇火時，向順風方向奔跑，脫離火災區(qū)?；馂膮^(qū)。D（ 8 8 ）蠟燭燃燒前的質(zhì)量為）蠟燭燃燒前的質(zhì)量為g,g,燃燒后的質(zhì)量為燃燒后的質(zhì)量為 bgbg ，生成的生成的 COCO2 2 為為 cg cg ，水蒸氣為水蒸氣為 dg dg ，則產(chǎn)則產(chǎn)物為物為 g g ，參與反應的參與反應的 O O2 2 為為 g g 解析：蠟燭燃燒生成解析：蠟燭燃燒生成 COCO2 2 和和 H H2 2O O 兩種物質(zhì)，兩種物質(zhì)，因此產(chǎn)物總質(zhì)量為因此產(chǎn)物總質(zhì)量為 c

9、+d,c+d,根據(jù)質(zhì)量守恒定律：根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應物反應物 O O2 2 和燃燒的蠟燭質(zhì)量之和為（和燃燒的蠟燭質(zhì)量之和為（ c+d c+d ） g,g,因為蠟燭燃燒前為因為蠟燭燃燒前為 a g a g 燃燒后為燃燒后為 b g b g ，所以燃燒的蠟燭質(zhì)量為（所以燃燒的蠟燭質(zhì)量為（ a a - -b b ） g, g,所以所以 O O2 2 的質(zhì)量為的質(zhì)量為（ c+d c+d ）-(a-(a - -b)=(c+d+b- ab)=(c+d+b- a) )g g。 c+dc+d+ b-a物質(zhì)分類思想物質(zhì)分類思想? ? 1 1 ）物質(zhì)分類的目的是根據(jù)研究事物規(guī)）物質(zhì)分類的目的是根據(jù)研究事物規(guī)律的

10、需要而進行的一種歸納方法，因此律的需要而進行的一種歸納方法，因此分類的方法多種多樣。分類的方法多種多樣。2 2 ）在化學研究中，因為物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決）在化學研究中，因為物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，因此我們常常按物質(zhì)的定物質(zhì)的性質(zhì)，因此我們常常按物質(zhì)的結(jié)構(gòu)給物質(zhì)進行分類。便于掌握相同結(jié)結(jié)構(gòu)給物質(zhì)進行分類。便于掌握相同結(jié)構(gòu)的一類物質(zhì)的性質(zhì)。構(gòu)的一類物質(zhì)的性質(zhì)。三、物質(zhì)分類例題例題1 1 、生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是、生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是 A ) A ) 食醋食醋 B B ）煤煤 C C ）空氣空氣 D D）銅導線內(nèi)芯銅導線內(nèi)芯2 2 、下列物質(zhì)：氫氣食鹽水石灰水、下列物質(zhì)：氫氣食鹽水石灰水二氧化硫液態(tài)氧氯酸鉀分類正確二氧化硫液態(tài)氧氯酸鉀分類正確的是（的是（ ）A A） 氣體氣體- -B B） 純凈物純凈物- -C C） 混合物混合物- -D D） 含氧化合物含氧化合物 DA3 3 、現(xiàn)有金剛石氫氣海水鐵二、現(xiàn)有金剛石氫氣海水鐵二氧化碳石灰水空氣水酒精氧化銅氧化碳石灰水空氣水酒精氧化銅等物質(zhì)，從中選出三種物質(zhì)進行歸類，并說等物質(zhì)，從中選出三種物質(zhì)進行