初中語文閱讀訓(xùn)練

1、 課前5分鐘 新詞講解： 吃瓜群眾現(xiàn)實生活中，人們常一邊嗑著瓜子，一邊聽人閑聊。在網(wǎng)絡(luò)論壇中，人們發(fā)帖討論問題，后面往往有一堆人排隊跟帖，或發(fā)表意見，或不著邊際地閑扯。如果只看熱鬧，不發(fā)言，便稱“吃瓜子”。為了加快輸入速度，“吃瓜子”后被簡稱為“吃瓜”?！叭罕姟奔雌胀ㄈ?。不發(fā)言只圍觀的普通網(wǎng)民，則被稱為“吃瓜群眾”?，F(xiàn)在使用范圍擴大，凡是對某議題不了解或有意保持沉默的圍觀者，都可稱“吃瓜群眾”，不限于網(wǎng)絡(luò)論壇中的網(wǎng)民。第一課 挑戰(zhàn)那是50多年前的事了，那時我才4歲。一天，媽媽帶我進城，在回家的路上，我們拐進了威格頓先生的糖果鋪。威格頓先生是一位白發(fā)蒼蒼的老人。我一進店門，立刻被柜臺里琳瑯滿目的

2、糖果迷住了。那天媽媽給我買了一些。后來，我做了一項決定，要獨自去威格頓先生的店鋪里買糖果，盡管我對錢一無所知。一次我趁媽媽又帶我進城的時機，獨自去了威格頓先生的糖果鋪。我走進柜臺，挑了一些各式各樣的糖果后，威格頓先生從柜臺上彎下身問我：“你有錢買這么多糖果嗎？”“哦，有的，我有好多好多錢?！蔽疑斐鍪职?個用錫紙仔細包好的櫻桃核放進威格頓先生手中。威格頓先生站在那兒默默注視他手中的這些桃核，又看著我，好長時間，像是發(fā)現(xiàn)了什么似的?！安粔騿?”我擔(dān)心地問。他輕聲嘆口氣：“噢，我看是太多了點兒，我給你找錢?！闭f著，他拉開了抽屜，然后他從里面彎下身子，把兩分錢放進了我伸出的手中。媽媽知道后，訓(xùn)斥我不該

3、獨自離開去買糖果，但她從來也沒想起要問我買糖的錢是哪兒來的。不久我們搬家了。我長大后也結(jié)了婚，我和妻子開了一家魚店，出售外國種魚，這些魚大都5美元以上一對。一天，一個五六歲的小姑娘帶著她的弟弟來到店里。他們站在魚缸前，盯著五光十色的魚兒?！跋壬?，”小男孩問道，“這魚我們能買幾條嗎？”“可以，只要你有足夠的錢?！蔽一卮??！芭?，我們有好多好多錢?！边@信心十足的神情給我一種奇怪而又熟悉的感覺。他們沿著魚缸邊走邊向我指出他們挑的幾種魚。我用紗網(wǎng)把魚放進容器中?！跋壬o你錢。”小姑娘說著，把幾個分幣放在我的手上。這一剎那，我領(lǐng)悟到威格頓先生多年前的那件事給我的全部影響。我只是在這時才懂得了當(dāng)年我對老人

4、的挑戰(zhàn)，并明白他是多么出色地接受了挑戰(zhàn)。小女孩期望地站在我面前，小聲地問：“錢不夠嗎？”“太多了點兒?！蔽液韲蛋l(fā)堵，好不容易才說出話來，“我還要找給你錢呢！”我把兩分錢放在她手中。孩子們走后，站在旁邊干活的妻子問：“這是怎么回事？你知道給了他們多少條魚嗎？”“大概值30塊錢吧，可是我不能不給?。　蔽一卮?。 當(dāng)我對妻子講完威格頓先生的事后，她的眼睛濕潤了。思考與練習(xí)1. 本篇文章名為“挑戰(zhàn)”，是_ 對_的挑戰(zhàn)，具體事情是_，說這件事是“挑戰(zhàn)”，是因為 。1. 本文采用_的記敘順序，按小說情節(jié)劃分段落（填段落序號），故事的開端是_，發(fā)展是_，高潮是_，結(jié)局是_.2. 第段中加點的語句“一種奇怪而又

5、熟悉的感覺”指的是什么？ 4.全文末段為什么說“她的眼睛濕潤了”？這樣結(jié)尾有什么好處？ 5.故事的主人公是誰？他具有怎樣的品行？ 6.“童心是天真無邪的，應(yīng)該保護，不要傷害它。”你在日常生活看到、聽到過類似的故事嗎？請從正面或反面舉出一例并簡要說明。 拓展與創(chuàng)新黃琬巧對黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之?！咀⑨尅拷ê停簼h桓帝年號。建和元年為公元147年。京師不見：京城里看不到那次日食的情況。【文化常識】“太后”及其他。自從秦朝起，天子稱“皇帝

6、”，皇帝的妻子稱“皇后”?！疤蟆保ɑ蚧侍螅┲富实鄣哪赣H（周朝諸侯王的母親也稱“太后”），皇帝的父親稱“太上皇”?；实鄣淖婺阜Q“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”?！疤庇兄粮咧链蟮囊馑?，因此皇帝的醫(yī)生叫“太醫(yī)”，皇帝的老師叫“太師”，皇帝的祖廟叫“太廟”?！舅伎寂c練習(xí)】1、 解釋：詔： 奇：2、翻譯：瓊思其對而未知所況 即以其言應(yīng)詔 3、選擇：“瓊以狀聞”有以下理解，哪一項是不正確的？ （ ） 黃瓊因此聽說了這情況；黃瓊把這情況報告皇上；黃瓊把這情況讓皇上聽到。4、理解：黃琬說的日食后的樣子到底是怎樣的？ 課前5分鐘 ：洪荒之力“洪荒”本指混沌、蒙昧的狀態(tài)，借指遠古時代。傳說，在天地初開

7、之時，曾經(jīng)有過一次大洪水，幾乎毀滅了整個世界，大地一片荒蕪?！昂榛闹Α奔粗溉缣斓爻蹰_之時足以毀滅世界的自然之力。在2015年熱播的仙俠劇花千骨中“洪荒之力”頻頻出現(xiàn)，指的是法力無邊且無法控制的妖神之力。2016年8月8日，在里約奧運會女子100米仰泳半決賽中，中國選手傅園慧晉級決賽。她在接受媒體采訪時說：“我已經(jīng)用了洪荒之力啦?！薄昂榛闹Α币灰棺呒t，多用來形容超乎想象的巨大能量。第二課 荷包蛋一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗?！白尠殖阅峭胗械暗陌?！”父親說，“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋

8、吧！”“孔融是孔融，我是我不讓！”兒子態(tài)度堅決?！罢娌蛔?？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬了一半?！皠e后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏著兩個荷包蛋，兒子看得分明。“記?。合胝急阋说娜耍疾坏奖阋?！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒了顯出一臉的無奈。第二次，那是個星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋，端上桌，問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗?！安缓蠡?”“不后悔！”兒子說的堅決。兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明?！坝涀?，想占便宜的人，可能

9、要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。父親問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮做“紳士”狀?！澳蔷筒豢蜌饫?！”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里面也藏著的荷包蛋?！安幌胝急阋说娜耍钜膊粫屗蕴?！”父親意味深長地對兒子說。思考與練習(xí)1.請概括出小說三人情節(jié)的共同點，然后填空。做面（ ）（ ）總結(jié)1. 父親說“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧”的意圖是什么？ 3.試簡要分析兒子三次借用“孔融讓梨”典故的意圖。（1） （2） （3） 4.父親三次總結(jié)性語言之間有著遞進關(guān)系，文中能顯示這

10、種遞進關(guān)系的詞語依次是_、_、_，這表達了父親對兒子的_之情。5.文中最能揭示主旨的句子是 。6.說明作者多次引用“孔融讓梨”典故的作用，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.告訴人們?nèi)绾紊?，教育人們怎樣做人。B.使故事情節(jié)富有變化，小說結(jié)構(gòu)更加完整。C.揭示人生真理，教育兒子成才。D.豐富小說的主題，增添小說的情趣。7.就文中父親教育兒子的方法談?wù)勀愕目捶?。二、拓展與創(chuàng)新國學(xué)經(jīng)典故事樹欲止而風(fēng)不止,子欲孝而親不待 孔子在前往齊國的路上，突然聽到有人在哭，聲音顯得很悲哀?？鬃訉︸{車的人說：“這哭聲，雖然聽起來很悲哀，卻不是家中有人去世的悲痛之聲啊！”于是，趕著馬車尋聲到前面，前進一小段路后，便看到一個不尋

11、常的人，身上掛著鐮刀，系著白帶，在那里失聲痛哭，然而卻不是哀喪之哭?？鬃佑谑窍萝?，上前問道：“先生，請問您是什么人呢？”那人回答：“我叫丘吾子。”孔子問：“您現(xiàn)在并不是服喪的時候，為何會哭得這樣悲傷呢？”丘吾子哽咽地說：“我此生有三個過失，可惜到了晚年才覺悟到，但已經(jīng)是追悔莫及了?！笨鬃颖銌枺骸澳娜齻€過失，可以讓我聽聞嗎？希望您能告訴我，不要有什么隱諱啊?！鼻鹞嶙颖吹卣f：“我年輕時喜歡學(xué)習(xí)，可等我到處尋師訪友，周游各國回來后，我的父母卻已經(jīng)死了，這是我第一大過失；在壯年時，我侍奉齊國君王，然君王卻驕傲奢侈，喪失民心，我未能盡到為人臣的職責(zé)，這是我第二大過失；我生平很重視友誼，可如今朋友間卻

12、離散斷絕了，這是我第三大過失。”丘吾子又仰天悲嘆道：“樹木想要靜下來，可是風(fēng)卻刮個不停；兒子想要奉養(yǎng)父母，父母卻不在了。過去了永遠不會再回來的，是年齡?。辉僖膊荒芤姷降?，是父母?。【妥屛覐拇宿o謝這個人世吧！”因此，丘吾子便投水自盡了。孔子很感嘆地對弟子們說：“你們應(yīng)記著此事，這足以作為我們的借鑒?。　薄局腔坌≌Z】每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝?？墒菂s忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無法重現(xiàn)的幸福，孝是一失足成

13、千古恨的往事。為你的父母盡一份孝心，一定要抓緊??！趁父母健在的光陰。 根據(jù)你的理解，請你寫一段給爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶的話，表達你對他們（她們）的感激之情。不少于300字課前小練習(xí)辨析下列成語，指出錯誤。1、每個考生都要注意休息，否則有個三長兩短，就會影響考試。2、對于武漢人來說，目前可謂多事之秋，暴雨剛剛從身邊離開，人們驚魂未定，市場又大起風(fēng)波，許多青菜漲了價。3、大家休息時，小金還在割稻子。他揮汗如雨，身上衣服全濕透了。4、馬克思、恩格斯為了共同的理想而奮斗，幾十年如一日，相敬如賓，堪稱人類歷史上“最珍貴的友誼”。5、今年消費者對小型發(fā)電機反應(yīng)冷淡，造成廠家發(fā)電機大量積壓，各倉庫發(fā)電機汗

14、牛充棟。第三課 捅馬蜂窩爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了，枝葉糾纏，陰影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖也筷子粗肥大的蚯蚓，把團團飛舞的小蜢蟲驅(qū)趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。這里，最壯觀的要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來?！罢嬖撍?，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來！”奶奶

15、總為這個馬蜂窩生氣?！安恍校厮廊说?！”爺爺說。“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！澳棠谭瘩g道?！巴辈坏?，捅不得?！盃敔斶B連搖手。我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣！當(dāng)我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關(guān)住。妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎

16、那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門的里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖進屋。當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起了個棗大的疙瘩，自已都能有用眼瞧見。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫包迅速消下

17、去。轉(zhuǎn)天情來醫(yī)生，打針吃藥、七八天后才漸漸復(fù)愈。這一下好不輕呢！我生病也沒有過這么長時間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑樱辉?，隔窗看見他站在?dāng)院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那人蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂！我驚嚇得差點兒叫起來，慌忙跳開。“怕什么，它早死了！”爺爺說。仔細瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。爺爺說：“這就是蜇你的那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇

18、了你，自已也就死了?！薄澳撬陕镞€要蜇我呢，它不就完了嗎？”“你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的！”爺爺說。我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架勢；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，始終沒有等來一只馬蜂。轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟拢涞奖粫衽说哪敬翱蛏?，然后還在去年的

19、舊窗的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來。空空又是一年。第三年，風(fēng)和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。于是，我和爺爺面對面開顔而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自已：再不做一件傷害旁人的事。1. 速讀全文，說說你從中明白了什么道理。 2. 圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是：_“我”捅馬蜂窩_后院又有了馬蜂窩。3.“捅馬蜂窩”這個詞語，我們在日常生活中也常常用到，它的意思是 4文中畫線句的“那多有趣”的“那”指的是 5.捅馬蜂窩一段描寫得緊張而驚險，這從“我”_、妹妹_和馬蜂_等描

20、寫可以形象地感覺到。6.文中畫線的句子用了比喻，結(jié)合文章理解其運用的妙處。 7.馬蜂窩中有百十來只馬蜂，為什么文章只重點寫了一只？ 寫作訓(xùn)練寫作內(nèi)容 ： 寫寫自己 寫作要求 ：作文題可以用后面的，也可以自己命題； 500 字左右 一節(jié)課完成，書寫要工整。 寫作提示 什么樣的作文是好作文 ? 好作文的標(biāo)準之一是說真話。這個“真話”，是我們生活中的真實、我們內(nèi)心的真實和可能發(fā)生的真實。也就是要真實、合理。 要真實、合理，最好從自己寫起。因為每個人最了解的就是自己。寫寫自己的優(yōu)點和缺點，寫寫自己的喜悅和煩惱，會有講不完的故事、說不完的話，多有意思 ！ 寫寫自己，會寫得又生動又感人。寫寫自己，也是記敘

21、文寫作訓(xùn)練的一種好形式。 寫自己，可寫的內(nèi)容大多了，要特別注意圍繞一個中心來選材。例如，要寫寫自己熱情開朗的性格，就選取最能表現(xiàn)出這個性格的幾件事寫，其他的材料再生動有趣也不能選。還要善于安排材料的詳略。重要的材料，詳寫；一般材料，略寫。詳略得當(dāng)，才能使內(nèi)容既豐富又重點突出，真正讓讀文章的人了解你的主要特點。 參考題目 1 我這個人哪 2 我不是小學(xué)生了 3 的我 4 我的性格 5 我的課余生活 新詞解讀：工匠精神“工匠精神”本指手藝工人對產(chǎn)品精雕細琢、追求極致的理念，即對生產(chǎn)的每道工序，對產(chǎn)品的每個細節(jié)，都精益求精，力求完美。2016年3月5日，李克強總理在政府工作報告中說，鼓勵企業(yè)開展個性

22、化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的“工匠精神”?！肮そ尘瘛币辉~迅速流行開來，成為制造行業(yè)的熱詞。隨后，不僅制造行業(yè)，各行各業(yè)都提倡“工匠精神”。于是，使用范圍擴展，任何行業(yè)、任何人“精益求精，力求完美”的精神，都可稱“工匠精神”。第四課 一碗餛飩那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了?？墒牵榱松砩系目诖?，連一個硬幣也沒有。面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒關(guān)系，我請你吃。”老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜，她滿懷感激，剛吃了

23、幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?？”老婆婆關(guān)切地問?！拔覜]事，我只是很感激！”她忙擦掉眼淚，對面攤主人說，“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢?，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？” 女孩愣住了。女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時，一下子就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望。母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼

24、了！”這時，女孩的眼淚又掉了下來！有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見?！彼伎寂c練習(xí)1.請用簡潔的語言概括本文記敘的內(nèi)容。 2.文中第段和第段加點的兩個“又”字的作用各是什么？ 3.文中第段中用“疲憊不堪”“露出了喜色”來描寫母親的神態(tài)，這種變化表露了母親怎樣的情感？ 4.第段為什么獨句成段？ 5.請結(jié)合你自身的經(jīng)歷，談?wù)勀銓x文第段的理解。 知識拓展與訓(xùn)練歧義句式一、常見的歧義句式（1）歧義語，是指同一語言材料，同時具有兩種或兩種以上意義的理解，如“咬死了獵人的狗”就有兩種理解：A.“獵人的狗被咬死了”；B.“獵人被狗咬死了”。下面的句子都有歧義：他

25、才來，許多人還不認識。三個學(xué)校的校長參加座談。幾個工廠的工人。學(xué)生的天職是讀好書。他要粉蒸肉。這份報告我寫不好。我哥哥姐姐的同學(xué)。歧義語體現(xiàn)了語言含義的豐富性，但它同時又是一種病態(tài)語言，妨礙語言表達的準確性，影響人們交際活動的正常進行（2）造成歧義的原因一同讀音易造成歧義（1）有的詞可輕讀，也可重讀。不同讀法有時會使句子表示的意義不同。例如：我想起來了。（“起來”讀q li 時，表示“我想起身了”；讀qi lai時，表示“我想到了”。）（2）邏輯重音不但能表示強調(diào)，有時也可表示不同的意思。例如：武商量販有的是化妝用品。（邏輯重音有“有的是”上，表示化妝用品多；邏輯重音在“化妝用品”上，表示沒有

26、你需要的東西，只有化妝用品。）（3）多音詞在口語中不產(chǎn)生歧義，在書面語中因為沒有注音，有時便會出現(xiàn)歧義。例如：他在辦公室看材料。（“看”讀kn 時，表示“看守”；讀kàn 時，表示“閱覽”。）空房間做什么用？（“空”讀kng 時，表示房間里沒有東西；讀kòng 時，表示把房間騰出來。）二、 不同停頓易造成歧義在某種情況下，同一句話，說或讀的停頓位置不同，顯示出的語意和結(jié)構(gòu)往往不同。例如：這蘋果不大/好吃。（蘋果味道好）這蘋果/不大好吃。（蘋果味道不好）我們五人/一組。（我們這一組有五個人）我們/五人一組。（每五個人分為一組）三、 詞語限制模糊易造成歧義（1）某些方位詞、時間

27、詞因區(qū)界不嚴，容易產(chǎn)生歧義。例如：他在永春旅社前一站下車。（A.未到旅社； B.過了旅社； C.旅社對面）（2）相對意義之間有中間概念，容易出現(xiàn)歧義。例如：這場足球我不贏。（雖然排除了“贏”意，但不一定就表示“輸”，因為還有“不輸不贏”，即和局。）（3）詞語選擇不當(dāng)，使限制范圍出現(xiàn)漏洞，結(jié)果出現(xiàn)歧義。例如：A. 2017年元月1日前按時交貨。B. 2017年元月1日前必須交貨。C. 2017年元月1日前全部交貨。C無歧義，A、B在量方面缺少限制，會造成不同的理解，將引起合同糾紛。四、 詞語含義的多義性易造成歧義（1）兼具有施動和受動意義的詞語，有時易產(chǎn)生歧義。例如：小王租小周二間房子。（A.租

28、房給小周；B.向小周租房）（2） 兼類詞易造成歧義。例如：思維科學(xué)。（A.“科學(xué)”為名詞，關(guān)于思維方面的科學(xué)；B.“科學(xué)”為形容詞，思維方式很正確）例如：他爬過山?jīng)]有？（A.他爬過去這座山?jīng)]有？過，動詞B.他以前有沒有爬山？過，助詞）（3）多義詞產(chǎn)生歧義。在某種情況下，一個詞可作幾個義項理解，便會產(chǎn)生歧義。例如，我要炒白菜。（“要”可以是：A.將要；B.需要）例如，如：他走了一個多鐘頭了。（“走”可理解為“行走”、“離開”。）練一練下列句子都有歧義，試說出它們的不同理解。他走了一個多小時。馬路的一邊站著一個孩子。躺在床上沒多久，他想起來了。遺產(chǎn)糾紛已告某某。他借我一本書。天快黑了，自行車還沒修

29、好，修車的急壞了。這個人頭發(fā)長的怪。游擊隊對敵人的襲擊有充分的準備。山西和河南的部分地區(qū)遭到水災(zāi)。身長等于頭長和尾長的一半。三個報社的記者來這里采訪。孩子們很喜歡離休干部王大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。他有一個女兒，在醫(yī)院工作。這份報告，我寫不好。你說不過他也得說。不適當(dāng)?shù)毓芙毯⒆訉⒆拥某砷L不利。課前5分鐘 背誦現(xiàn)代詩人卞之琳的詩斷章你站在橋上看風(fēng)景 ，看風(fēng)景的人在樓上看你 。明月裝飾了你的窗子 ，你裝飾了別人的夢 。第五課 美麗的謊言我至今都記得我的第一位老師說的謊言。那年夏天，我被母親領(lǐng)進了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。入學(xué)考試的內(nèi)容是從1數(shù)到100。我站在校園大

30、操場的陽光下，面對著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數(shù)到了100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊上畫了個紅五星。我非常仔細地留意著她的這一舉動，在心里暗自猜測著那個紅五星的含義。開學(xué)了，看著班里四十多個同我一般大的孩子，我固執(zhí)地想找出與他們的不同來。我心里一直惦著花名冊上的那個紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問她，是不是我的入學(xué)考試第一名才得到了紅五星，老師笑著點了點頭，當(dāng)我滿懷著希望從校園跑開時，快樂一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著我。直到很多年以后，當(dāng)我們一群同學(xué)聚在一起談起我們的第一位老師時，大家突然明白每一個人的入學(xué)花名冊上都有一個紅五

31、星，而她幾乎對每一個班上的學(xué)生都說過：你很棒，你是第一名！我一直認為人與人之間，有一些用心說出的謊言是那么美好。這和真實意義上的欺騙絕不相同。因為前者是尊重，是關(guān)愛，是惦念，是為了讓對方快樂。從我離家來美國，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說過不少的謊話。剛到這座城市時，包圍我的是陌生和孤獨，連找一個屬于自己的空間都不那么容易。在5個月的時間里，我換過5次住處。那時我還是一個窮學(xué)生，擔(dān)負不起租房的費用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉(zhuǎn)移。拎著一個大箱子，這座城市的東西南北我都住過。每天夜晚最感到無助的時候，我都會想起遙遠

32、的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說我住得很好，一切都順利。并且，用那些寫給母親的文字鼓勵自己。之所以這樣，惟一的原因是怕母親知道了擔(dān)心。而母親又何嘗不是如此呢？那一次，母親在電話里說她一切都好，每天散散步看看電視，連心臟病也多日沒犯了。剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說是遇見了我的母親，她病了，一個人去醫(yī)院打針。我愣了好久，覺得心里很慌，趕忙往家里撥電話，撥到一半，又停了下來，我質(zhì)問母親又有什么用呢。我原本真切地知道她為什么要說謊的！1、第段中“我”為什么每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛？ 2、作者為什么認為有些謊言是美好的？（從謊言的作用上回答，應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上提煉

33、、概括） 3、老師說謊的目的是什么？（含標(biāo)點15字以內(nèi)）4、用原文回答“我”為什么能在美國獨自忍受陌生和孤獨？ 5、文中都有誰說了哪些美麗的謊言？（要全面考慮，不要遺漏） 6、母親為什么說謊？ 7、畫波浪線的句子在結(jié)構(gòu)上起的作用是 。8、關(guān)于說謊這個問題，你贊同作者的觀點嗎？為什么？（ 拓展與延伸神童莊有恭粵中莊有恭，幼有神童之譽。家鄰鎮(zhèn)粵將軍署，時為放風(fēng)箏之戲，適落于將軍署之內(nèi)宅，莊直入索取。諸役以其神格非凡，遽（jù）詰之曰：“童子何來？”莊以實對。將軍曰：“汝曾讀書否？曾屬對否？”莊曰：“對，小事耳，何難之有！”將軍曰：“能對幾字？”莊曰：“一字能字，一百字亦能之。”將軍以其方

34、之大而夸也，因指廳事所張畫幅而命之對曰“舊畫一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑?！鼻f曰：“即此間一局棋，便可對矣?！睉?yīng)聲云：“殘棋半局，車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防?！薄咀⑨尅炕浿校航駨V東番禺市。莊有恭：清朝人，官至刑部尚書。神格：神條與氣質(zhì)。曾屬對否：曾經(jīng)學(xué)過對對子嗎？廳事：指大堂?；鹱洌很娭谢锓颉！疚幕ＷR】象棋。圍棋與象棋是中國的兩大棋類活動。多數(shù)專家認為，先有圍棋后有象棋?！跋笃濉币辉~最早出現(xiàn)在楚辭招魂中，自秦漢至唐初，象棋中只有將、車、馬、卒四個兵種。唐時加了“炮”，到北宋時加了“偏”、“禪”，相當(dāng)于“士”、“象”。至北宋末南宋初，中國象棋才真

35、正定型：一副象棋32枚子，分將、士、象、兵、車、馬、炮。【思考與練習(xí)】1、解釋：署： 適： 弈： 對： 夸：2、翻譯：諸役以其幼而忽之 遽詰之曰 莊以實對 何難之有！ 新詞解讀， 知識積累：友誼的小船，說翻就翻“友誼的小船，說翻就翻”，意思是朋友之間的友誼很脆弱，隨時都有打碎的可能。2016年3月31日，一個叫“喃東尼”的畫師在其微博上貼出了一組名為友誼的小船說翻就翻的漫畫，內(nèi)容為：兩個生動可愛的小企鵝是對好朋友，坐在同一條小船上，因為一個小原因（如一方變瘦），小船立馬弄翻。這組漫畫很快受到追捧，網(wǎng)民紛紛配上新的文字，掀起了一場“翻船體”造句大賽，如：“你要吃重慶火鍋嗎？我怕辣。友誼的小船，說

36、翻就翻！”稍后，“說翻就翻”的搭配對象進一步拓展，凡是“搞砸”的事情都可以搭配，如“油價的小船，說翻就翻”“婚姻的小船，說翻就翻”“師生關(guān)系的小船，說翻就翻”等等。有人說，“友誼的小船”可能來自“友誼”的英文單詞friendship，將其中的詞綴ship作“船”解，friendship就可以理解成“友誼的船”。經(jīng)典美劇老友記的臺詞中就有這種用法：“什么船是永不沉沒的？友誼的船（a friendship）?！钡诹n 以小見大那年他11歲，一有機會總愛去湖心小島上的船塢前釣魚。他家在島上有所美麗的小房子。在鱸魚釣獵開禁前一天的傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌后，他將魚線一次次甩向湖心，在落日余

37、暉下泛起一圈圈色彩斑斕的漣漪。當(dāng)月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色，景象十分美麗動人。忽然，釣竿的另一頭備感沉重起來。他知道一定有大家伙上鉤，急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子熟練麻利的操作，十分愜意欣慰。終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚??！在此之前他還沒見過這么大的魚呢！它是一條鱸魚。母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚看呆了。月光下，美麗的魚鰓一吐一納地翕動著。媽媽按亮小電筒看看表，已是晚上10點但距允許釣獵鱸魚的時間還差兩個小時?！澳愕冒阉呕厝?，兒子?！蹦赣H說?！皨寢?！”孩子哭了?！斑€會有別的魚的?！蹦赣H安慰他?！霸贈]有這樣大的魚了。”孩子仍然傷感不已。他環(huán)視

38、湖四周，月光下，已看不到一個魚艇或釣魚人。他又看看母親，雖然沒人看見他們，也沒人知道這事，但他從母親那平時溫和慈祥而現(xiàn)在卻十分堅決的臉色中知道決定是無可更改的。他只好慢慢解開大魚嘴上的魚鉤，把它放了生。暗夜中，那鱸魚抖動笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處，漸漸消失。孩子回想剛才釣上大魚時興高采烈的情景，就像做了一場夢。這是34年前的事了。今天那孩子已經(jīng)是一個很有成就的建筑師了。母親的小房子還在那個湖心小島上，他還是常到那里釣魚。他說得對，他再也沒能釣到很久前那一夜晚釣上的那樣漂亮的大魚。但他卻為此終身感謝母親。以后的生活中他碰到過許多類似于那一夜晚的問題，但從未因無人知道而放松自律，有損公德。他

39、通過自已的誠實、勤奮、守法，仍然能獵取到生活中的大魚事業(yè)上成績斐然。他至今仍懷念母親那一晚對他的教誨，并常常對他的兒子和女兒講述起這件平常而又動人的小事。1. 本文記敘的順序是（ ）A. 順敘 B. 倒敘 C.插敘2.既然小男孩的媽媽那么守法，為什么在鱸魚釣獵開禁的前一天，還要帶他去釣魚？ 3.第段中從側(cè)面表現(xiàn)小男孩釣上來的是一條大魚的語句是_。4.閱讀第段，回答下列問題。（1）母親所作的決定是 。(2)她為什么作出這個決定？（用原文回答） 5.把第段中畫線的句子改成“你把它放回去好嗎，兒子？”為什么不好？ 6.第段中畫線的語句是環(huán)境描寫，它的作用是 7.標(biāo)題中的“小”和“大”各指什么？（請圍繞中心作答） 拓展與創(chuàng)新國學(xué)經(jīng)典故事 書讀百遍，其義自見（xiàn）原文（董）遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。興平中，關(guān)中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆負販，而常挾持經(jīng)書，投閑習(xí)讀，其兄笑之而遇不改。遇善治老子，為老子作訓(xùn)注。又善左氏傳，更為作朱墨別異，人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍！”言：“讀書百遍，其義自見。”從學(xué)者云：“