盤(pán)古開(kāi)天地(操作版)

1、18盤(pán)古開(kāi)天地教學(xué)目標(biāo)：、 理解“混沌一片”、“掄”、“隆隆的雷聲”、“ 遼闊”、“奔流不息”、“茂盛”、“清而輕”、“重而濁”、“上升”、 “下降”等詞語(yǔ)的意思。、 有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。、 讀懂課文，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。教學(xué)流程：一、 創(chuàng)設(shè)意境，走入神話通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道盤(pán)古開(kāi)天地是一個(gè)神話故事，這節(jié)課就讓我們帶著一份神秘，一份想象，走進(jìn)這個(gè)神話故事，去感受它的神奇，它的美好！二、 情境對(duì)比，引導(dǎo)質(zhì)疑。讓我們一起坐上時(shí)空穿梭機(jī)來(lái)到天和地還沒(méi)有分天的時(shí)候你看到了什么？這時(shí)在你的腦子里迸出了一個(gè)什么詞（混沌一片）讀，板師：傳說(shuō)中的

2、宇宙就像一個(gè)雞蛋，蛋清和蛋黃攪在一起，就是濁混沌一片的。想看看現(xiàn)在的宇宙是什么樣子的嗎?有個(gè)要求,你看著看著,聽(tīng)著聽(tīng)著,想起了課文中的哪些詞語(yǔ),就舉手來(lái)告訴老師(積累詞語(yǔ))現(xiàn)在的宇宙留給你怎樣的感受?(美麗)從混沌一片到美麗,這一切都是誰(shuí)創(chuàng)造的？（盤(pán)古）出示中心句：人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙！指名讀齊讀讓學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑。三、品味語(yǔ)言，感受精神、 讓學(xué)生默讀自然段，用“”劃出寫(xiě)盤(pán)古創(chuàng)造宇宙的句子。、 反饋： 盤(pán)古醒后：（）“他見(jiàn)周?chē)黄岷?，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去?！盇誰(shuí)能把這句話讀好？指名讀師范讀：“他見(jiàn)周?chē)黄岷?，就拿起大斧頭，朝眼前的黑暗劈過(guò)去?！蹦?/p>

3、覺(jué)得我讀得怎么樣？讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“拿”“掄”的不同，及“猛劈”和“劈”不同?！澳谩焙汀皰唷币馑家粯訂?？（掄：用手臂用力揮）“猛劈”是怎么樣的“劈”？（使勁地）師：作者用詞是多么準(zhǔn)確、恰當(dāng)！從這些詞里，你又體會(huì)到什么呢？（盤(pán)古用了自己最大的力氣竭盡全力）誰(shuí)能抓住這些詞把盤(pán)古竭盡全力的感覺(jué)讀出來(lái)B、盤(pán)古的這一掄這一劈給宇宙帶來(lái)怎樣的變化呢？引讀“只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地?！弊x了這句話，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（句子里有很多對(duì)反義詞）比如說(shuō)：（輕）對(duì)（重）（清）對(duì)（濁）（上升）對(duì)（下降）（輕而清）對(duì)（重而濁）近義詞：漸漸/慢慢/緩

4、緩師：讓我們把它們積累起來(lái)吧！剛才我們看到在盤(pán)古的竭盡全力下,天地終于分天,看來(lái)創(chuàng)造宇宙是需要力量的,讓我們帶著這份力量再來(lái)讀讀中心句.天地分開(kāi)后：讓我們看看天地分開(kāi)后,盤(pán)古又在干什么?你看到了什么?（）“天地分開(kāi)以后，盤(pán)古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂著天，腳踩著地，隨它們的變化而變化?！弊x著這句話，讓我們想到了哪個(gè)詞？（頂天立地：頭頂云天，腳踏大地。形容形象高大，氣慨豪邁。）我們經(jīng)常聽(tīng)到人們對(duì)男孩子說(shuō)，你要當(dāng)個(gè)頂天立地的男子漢噢，我猜測(cè)這個(gè)詞最早也許就是說(shuō)盤(pán)古的呢！讓我們嘗試一下“頂天立地”的感覺(jué)吧！讓全體學(xué)生做“頂天立地”動(dòng)作并隨教師的描述表演。師：天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤(pán)古也隨著

5、越長(zhǎng)越高。這樣一年過(guò)去了十年過(guò)去了一百年過(guò)去了不知過(guò)了多少年，天和地逐漸成形了，盤(pán)古也累得倒了下去。盤(pán)古你感覺(jué)怎么樣？你為什么不停下來(lái)歇一歇呢？ “把你的體會(huì)帶到讀中去吧！師:看來(lái)創(chuàng)造宇宙還需要付出艱辛呀把這份艱難帶進(jìn)去,再來(lái)讀讀這句話吧!盤(pán)古倒下后：盤(pán)古倒下后,又發(fā)生了什么事呢?（）“盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮；他的四肢，變成大地東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露”指名讀，自由讀

6、,說(shuō)說(shuō)你好像看到了什么？多么美麗的景物,可當(dāng)我們剛才看到它們時(shí)，你可曾想到這一切都是盤(pán)古變成的呢讓我們?cè)偃タ纯磩偛拍切┟利惖膱D景吧！看看是不是有新的感受。出示句式：當(dāng)你聽(tīng)到四季的風(fēng)，看到飄動(dòng)的云，你可知道那是他的（呼出的氣息）當(dāng)你聽(tīng)到隆隆的雷聲，你可知道那是他（發(fā)出的聲音）；當(dāng)你看到燦爛的太陽(yáng)和明亮的月亮，你可知道那是他的（眼睛）；當(dāng)你看到東、西、南、北四極，你可知道那是他的（四肢）在為你指引方向；當(dāng)你奔跑在遼闊的大地上，你可知道你是在他的（肌膚）上玩耍；當(dāng)你看到那奔流不息的江河，你可知道那是他的（血液）；當(dāng)你欣賞那茂盛的花草樹(shù)木時(shí)，你可知道那是他的（汗毛）變成的，當(dāng)你看到那滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露，你

7、又何曾知道，那是他的（汗水）化作的呢！他的名字就是（盤(pán)古）他把他的（一切）都獻(xiàn)給了（大地），獻(xiàn)給了（人類(lèi)）。再看這些景物,你現(xiàn)在又是什么心情呢?帶著這份感動(dòng),這份難過(guò)伴著音樂(lè),再來(lái)讀讀這段話.(師生合作讀)如果還要送給盤(pán)古一個(gè)詞，這時(shí)你又想送他什么詞?他把他的整個(gè)身體都獻(xiàn)給了宇宙-這就是犧牲, 這就是奉獻(xiàn)（無(wú)私奉獻(xiàn)犧牲奉獻(xiàn)）讓再讀中心句這就是竭盡全力的盤(pán)古,這就是頂天立地的盤(pán)古,這就是犧牲了自己,奉獻(xiàn)了自己的盤(pán)古,我知道你們都被他深深感動(dòng)了,三、 走出神話，學(xué)習(xí)復(fù)述這么美好的神話故事，你能把它講給別人聽(tīng)嗎？、 讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)復(fù)述課文內(nèi)容自由準(zhǔn)備接龍復(fù)述、 總結(jié)：聽(tīng)完了這個(gè)故事，你有什么收獲嗎？ “竭盡全力”是美，“頂天立地”是美，“犧牲奉獻(xiàn)”也是美，這種美是我們每個(gè)人的追求。四、課后自助餐米飯：把課文里的詞語(yǔ)回家抄一遍，聽(tīng)寫(xiě)一遍。菜：、 把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。、 課