五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷

1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷 一看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。  (10分)jù pà        shui  lo      pàn  duàn        xián  yí      

2、   co  zòng     （     ）     （      ） (         ）     (   ) ( )  j s

3、24;n        chàn du       yòu  huò     zhn dng jié ti  ( ) ( ) ( ) ( ) qí zhn yì bo     &#

4、160;(  )二、比一比，再組成詞語(yǔ)。 （5分）玷（    ）祥（    ）辨（      ）謄（     ）瞻（     ）沾（    ）詳（    ）辯（      ）譽(yù)（  

5、;   ）檐（     ）三、將以下的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （6分）（  ）山（  ）海    （  ）天（  ）地     （  ）頭（  ）節(jié)     （  ）斷（  ）連   

6、   玲瓏（  ）（  ）    舉世（  ）（  ）     小心（  ）（  ）     （  ）（  ）不舍四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。(2分)不但而且   雖然可是  即使也   &#

7、160; 因?yàn)樗?、(    )通往廣場(chǎng)的路不止一條，(    )在困難面前，我們不能放棄。2、圓明園的毀滅(    )是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，(    )是世界文化史上不可估量的損失。五、按要求變換句子。（3分）1、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改成陳述句）2、我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）   六、按照課文把下列句子補(bǔ)充完整。(4分)

8、(1)悠悠天宇曠， 。 (2)江南幾度梅花發(fā)， 。 (3)欲要看究竟， 。                            (4)書(shū)       ，善讀之可以     。   

9、0;       第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)一、  閱讀地震中的父與子選段，回答問(wèn)題。(12分)人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了。然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血(xuè  xi)絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”“爸

10、爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸！我的兒子！”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？” “我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架成個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著(zháo  zhe)?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)小孩，都活著！快來(lái)人！”過(guò)路的人趕緊跑過(guò)來(lái)幫忙。50分鐘后，一個(gè)安全的出口開(kāi)辟(bì  pì)出來(lái)了。父親聲音顫(chàn  zhàn

11、)抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)?！薄安?！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！边@對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。1、在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，用“”表示。(2分)2、把“他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)”改為“他挖了36小時(shí)”好嗎？為什么？(2分)3、他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這句話是對(duì)父親的 （              ） 描寫(xiě)，由

12、此讓我們感受到（                                             ） 。(2分)4、在地震災(zāi)難中，父子倆都想起

13、了“不論發(fā)生什么，我(你)總會(huì)跟你(我)在一起”，這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛(ài)，還體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的（              ），兒子對(duì)父親的（             ）  。(2分) 5、文段中的父與子了不起，說(shuō)父親了不起是因?yàn)椋?）   說(shuō)兒子了不起是因?yàn)椋?） 。(

14、2分)6、文中除了表現(xiàn)父子之愛(ài)，還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛(ài)？由此，你對(duì)人世間的愛(ài)有什么深切的認(rèn)識(shí)(用一句話概括)？(2分)  二、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。(18分) 老師的懺悔比爾·克利亞是美國(guó)猶他州的一個(gè)中學(xué)教師，有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生就自己的未來(lái)理想寫(xiě)一篇作文。一個(gè)名叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫(xiě)開(kāi)了，用了整整半夜的時(shí)間，寫(xiě)了七大張，詳盡地描述了自己的夢(mèng)，夢(mèng)想將來(lái)有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，他描述得很詳盡，畫(huà)下了一幅占地200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖，有馬廄、跑道和種植園。還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖。第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)

15、批回的時(shí)候，老師在第一頁(yè)的右上角打了個(gè)大大的“F”(差)，并讓蒙迪·羅伯特去找他。下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F?”克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認(rèn)真地說(shuō)：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不符合實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒(méi)有，經(jīng)常搬遷，根本沒(méi)有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢(qián)，你能有那么多錢(qián)嗎？”克利亞老師最后說(shuō)，如果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問(wèn)父親。父親摸摸兒子的頭說(shuō)   孩子   你自己拿主

16、意吧   不過(guò)   你得慎重一些   這個(gè)決定對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要   蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很大很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵(lì)著蒙迪，一步一個(gè)腳印不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程，多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以?xún)數(shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。當(dāng)克利亞老師帶著他的30名學(xué)生踏進(jìn)這個(gè)占地200多英畝的牧馬場(chǎng)，登上這座面積達(dá)4000平方米的建筑場(chǎng)時(shí)，流下了懺悔的淚水。“蒙迪，現(xiàn)在我才意識(shí)到，當(dāng)時(shí)，做老師的我，就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅(jiān)韌和勇敢，使你一直沒(méi)有放棄

17、自己的夢(mèng)！”有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏和激情，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)大膽(         )  后悔(     )   詳細(xì)(     )    激勵(lì)(     )2、給短文第六自然段的橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(3分)   3、蒙迪聽(tīng)了父親的一番話后，可能會(huì)想些什么呢？請(qǐng)聯(lián)系上下文，把他的心理活動(dòng)描寫(xiě)出來(lái)。(2分)4、蒙迪實(shí)現(xiàn)理想的原因是什么？(2分) 5、克利亞老師為什么流下懺悔的淚水，說(shuō)“自己是一個(gè)偷夢(mèng)的小偷”？(3分) 。6、對(duì)于文中的主人公克利亞老師，你是如何評(píng)價(jià)的？(3