一年級(jí)體育教材分析

1、一年級(jí)體育教材分析一年級(jí)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少，因此，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。但是，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該避免把本來(lái)較為簡(jiǎn)單的動(dòng)作教的復(fù)雜化，也不宜以競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練手段運(yùn)用于基本活動(dòng)的教學(xué)。一年級(jí)小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。同時(shí)，他們的團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。開(kāi)始注意教師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度，并通過(guò)語(yǔ)言或表情來(lái)表現(xiàn)自己的情緒。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生

2、的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來(lái)：學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開(kāi)心和自豪，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。一年級(jí)體育教材主要由三部分構(gòu)成：一是體育知識(shí)；二是基本活動(dòng)；三是游戲。（一） 體育基本常識(shí)有三篇文章：認(rèn)真上好體育課、正確的坐、立、行姿勢(shì)、學(xué)會(huì)測(cè)量身高和體重。這部分教材是體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是其他活動(dòng)性教材不可替代的內(nèi)

3、容。（二）基本活動(dòng)基本活動(dòng)，是根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)選編的。包括自然的走、跑、跳躍、投擲、攀爬、滾翻、簡(jiǎn)單的體操動(dòng)作、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈等內(nèi)容的總稱(chēng)。這些活動(dòng)內(nèi)容，都是一些最簡(jiǎn)單、實(shí)用性很強(qiáng)的活動(dòng)，沒(méi)有典型的技術(shù)項(xiàng)目?；净顒?dòng)的教學(xué)，以目標(biāo)的達(dá)成作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是增進(jìn)學(xué)生身體健康，提高學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的最有活力的載體。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生獲得充分的運(yùn)動(dòng)和心理體驗(yàn)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)各種基本活動(dòng)的動(dòng)作方法和簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能；培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，全面發(fā)展身體基本活動(dòng)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，以及良好的體育道德，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下

4、良好的基礎(chǔ)?；净顒?dòng)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動(dòng)形式，功能價(jià)值以及教法手段等各具特點(diǎn)，下面僅做簡(jiǎn)要分析和提示。1. 隊(duì)列和隊(duì)形按課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中，是根據(jù)上課和組織活動(dòng)的需要進(jìn)行的簡(jiǎn)單的原地和行進(jìn)間的練習(xí)內(nèi)容。通過(guò)操練，使學(xué)生能夠隨集體完成協(xié)同一致的集合站隊(duì)，變換隊(duì)形和參加課上練習(xí)及課外組織的活動(dòng)。2. 徒手操徒手操練習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生正確身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)、勻稱(chēng)發(fā)展的重要手段；對(duì)于增進(jìn)身體健康和發(fā)展節(jié)奏感、韻律感、表現(xiàn)力等都有積極的意義和作用。徒手操教學(xué)，應(yīng)采用多種教法手段和生動(dòng)活潑的練習(xí)的方式進(jìn)行，如通過(guò)個(gè)人練、結(jié)組練、小組練、整體練，以及變換隊(duì)形、圖形等，提高練習(xí)興趣。改變總是方陣形的

5、學(xué)練方式和“精雕細(xì)琢”、“一步到位”等整齊劃一的枯燥教法。本學(xué)年學(xué)生重點(diǎn)要學(xué)會(huì)雛鷹起飛。3. 走走的教材豐富多樣，包括各種姿勢(shì)的自然走（兩臂放在不同部位的走、頭頂沙袋走、模仿各種人物和動(dòng)物形象的走、持物走等）、兩臂放在不同部位的前腳掌走、沿著窄道（直線）以及各種圖形走等。在這些走的練習(xí)中，有的用來(lái)強(qiáng)化正確走的動(dòng)作意識(shí)，有的矯正不正確走的動(dòng)作，有的發(fā)展走的能力，也有的通過(guò)模仿人物或動(dòng)物形象發(fā)展想象力和表現(xiàn)力等。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自然走的正確姿勢(shì)，發(fā)展走的能力。培養(yǎng)走的正確姿勢(shì)的練習(xí)，重點(diǎn)抓腳著地的動(dòng)作，上體姿勢(shì)和上下肢協(xié)調(diào)配合；發(fā)展走的能力的練習(xí)，主要是變化動(dòng)作姿勢(shì)、速度、幅度，以及通過(guò)各種組織

6、形式進(jìn)行。走的練習(xí)比較枯燥，因此應(yīng)采用學(xué)生感興趣的教法手段進(jìn)行教學(xué)。走的教學(xué)要有針對(duì)性，要給學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行自我體驗(yàn)、自我矯正和自我提高的練習(xí)時(shí)間和空間。4. 跑低年級(jí)跑的教材，包括各種姿勢(shì)起動(dòng)的自然跑，一定距離的加速、快速跑，各種方式的接力跑，追逐游戲跑和走跑交替等內(nèi)容。沒(méi)有典型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)這些跑的練習(xí)，使學(xué)生初步掌握正確的自然奔跑的動(dòng)作方法，培養(yǎng)自然跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展體能和靈敏程度，協(xié)調(diào)及一般耐力，促使身心全面發(fā)展。低年級(jí)各種自然跑的練習(xí)多以游戲化的方式進(jìn)行，趣味性強(qiáng)，能夠提高學(xué)生練習(xí)興趣。教學(xué)要針對(duì)各種跑的形式特點(diǎn)，充分發(fā)揮該教材的功能作用，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成。5. 跳躍低

7、年級(jí)跳躍教材，都是一些簡(jiǎn)單的單、雙腳練習(xí)活動(dòng)和基本的跳躍方法。包括各種方式的單、雙腳跳（模仿動(dòng)物跳、跳單雙圈游戲等）、單雙腳跳上跳下一定高度的物體、助跑幾步的簡(jiǎn)單跳遠(yuǎn)和直跑屈腿跳高等內(nèi)容，沒(méi)有典型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)這些教材的練習(xí)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的跳躍方法，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢(shì)，發(fā)展體能和靈敏、協(xié)調(diào)等能力，以及果敢、克服困難等心理品質(zhì)。低年級(jí)跳躍教材，多以游戲化的方式進(jìn)行。其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為原地或行進(jìn)的“單踏雙落”或“雙起雙落”的動(dòng)作兩種。低年級(jí)學(xué)生腿部力量較弱，單純的跳躍練習(xí)，容易使下肢疲勞或使下肢肌肉、骨骼疼痛甚至受傷。因此應(yīng)注意調(diào)整好練習(xí)與間歇的節(jié)奏。有助跑的單腳踏跳的練習(xí)，不要求學(xué)生養(yǎng)成固定用一腳

8、踏跳的習(xí)慣，培養(yǎng)雙腳都能踏跳的能力，以使雙腿力量協(xié)調(diào)發(fā)展和有助于大腦左右兩半球功能的研發(fā)。跳躍教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生安全練習(xí)和安全使用器材的意識(shí)和習(xí)慣，并建立必要的練習(xí)常規(guī)，確保練習(xí)安全。6. 投擲低年級(jí)的投擲教材，是一些自然、簡(jiǎn)單的投、擲、滾、拋的練習(xí)活動(dòng)。包括拋擲輕物（低飛機(jī)、飛鏢、沙包、小皮球等）、地滾球擲準(zhǔn)，持輕物投準(zhǔn)擲遠(yuǎn)，以及雙手前拋實(shí)心球等練習(xí)內(nèi)容。這些內(nèi)容，從動(dòng)作方式到所用器材，都接近兒童生活，游戲性、趣味性很濃。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的投擲方法和揮動(dòng)、拋擲、轉(zhuǎn)體等基本活動(dòng)技能及生活實(shí)用技能；發(fā)展上肢力量及身體協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生按順序輪流使用同一塊練習(xí)場(chǎng)地、器材的合作精神，體

9、驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別，以及聽(tīng)從指揮、相互幫助等良好的作風(fēng)等。低年級(jí)學(xué)生上肢、肩帶力量較差，因此投擲器材（如實(shí)心球等）的重量，練習(xí)的密度、強(qiáng)度以及間歇節(jié)奏要適當(dāng)。同時(shí)，要重視左右肢的勻稱(chēng)發(fā)展，使有力手和非有力手都得到鍛煉；因此不要求養(yǎng)成一側(cè)手臂投擲的習(xí)慣，以利于大腦左右兩半球功能的開(kāi)發(fā)。投擲教學(xué)要重視運(yùn)用多種練習(xí)方式，以提高學(xué)生練習(xí)興趣和投擲能力。但也存在練習(xí)組織形式與練習(xí)安全以及場(chǎng)地、器材使用等關(guān)系問(wèn)題。為此，要加強(qiáng)教學(xué)管理，建立必要的練習(xí)常規(guī)，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系；同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生安全練習(xí)意識(shí)和預(yù)防能力，確保安全。7. 滾翻滾翻，在低年級(jí)屬于單一的體操動(dòng)作?；顒?dòng)方式接近生活，具有自我保護(hù)的實(shí)用

10、價(jià)值。低年級(jí)的滾翻教材，包括各種方式的滾動(dòng)、前滾翻成坐撐及其他變化動(dòng)作、連續(xù)前滾翻以及改變動(dòng)作結(jié)構(gòu)的滾動(dòng)、滾翻的創(chuàng)新活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單的滾翻技術(shù)技能，發(fā)展身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性和基本活動(dòng)能力，提高學(xué)生控制身體的能力、特別是身體突發(fā)性失衡時(shí)的自我保護(hù)能力。滾翻教學(xué)，要嚴(yán)格限制學(xué)生攜帶尖利物件上課，以確保練習(xí)安全。要重視教學(xué)組織工作，要求學(xué)生自覺(jué)遵守練習(xí)常規(guī)，按順序輪流使用同一練習(xí)場(chǎng)地、設(shè)備（如墊子等），并在練習(xí)中表現(xiàn)出對(duì)同伴的尊重和關(guān)心，不妨礙他人參加活動(dòng)，與同學(xué)建立良好合作的關(guān)系。在變化動(dòng)作結(jié)構(gòu)，增加滾動(dòng)、滾翻難度的練習(xí)活動(dòng)中，力求由易到難、循序漸進(jìn)的發(fā)展，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)與幫

11、助的方法，且會(huì)相互保護(hù)。還應(yīng)為學(xué)生提供必需的安全、潔凈的器材設(shè)備，如墊子、跳箱蓋、球、沙包等物。8. 攀爬攀登與爬越是學(xué)生日常生活中的移動(dòng)動(dòng)作，是實(shí)用性活動(dòng)技能。低年級(jí)教材包括模仿各種動(dòng)物爬行（如鱷魚(yú)爬、海獅爬、螞蟻爬、大象行等）、各種方式的攀爬（如攀爬肋木架、繩架、攀登架、體操架）、爬越一定高度的障礙物（橫向、縱向障礙物）等。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握各種方式的攀登與爬越方法和技能，發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、力量等體能，鍛煉學(xué)生勇于攀登、堅(jiān)忍不拔的個(gè)性品格，培養(yǎng)觀察力、想象力、模仿力和表現(xiàn)力等。9. 韻律活動(dòng)和舞蹈低年級(jí)韻律活動(dòng)和舞蹈，包括在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行韻律體操練習(xí)、模仿動(dòng)物形象的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作（如仿蝸牛、仿鼠、仿兔、仿馬、仿孔雀等 8 種動(dòng)物）等內(nèi)容。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容動(dòng)作優(yōu)美、生動(dòng)形象、節(jié)奏感強(qiáng)、富有感染力。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和良好的身體姿態(tài)，發(fā)展身體的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等體能，以及動(dòng)作的節(jié)奏感、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力，豐富學(xué)生的情感；培養(yǎng)學(xué)生合作交往等文明習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。韻律活動(dòng)教學(xué)，應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)和操練基本動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，養(yǎng)成認(rèn)真做動(dòng)作的習(xí)慣為主；舞蹈教學(xué)，學(xué)生模仿各種動(dòng)作形象，體驗(yàn)舞蹈時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)和動(dòng)作的節(jié)奏感、韻律感發(fā)展和激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力為主。韻律活動(dòng)和舞蹈教學(xué)，要重