一次函數(shù)圖像和性質(zhì)說課ppt課件

1、一次函數(shù)的圖象和性質(zhì) (第一課時說課) xy0教材分析教材分析教法分析教法分析學法分析學法分析程序設(shè)計程序設(shè)計評價說明評價說明說課流程：說課流程：教材分析教材分析地位和作用教學目標教學重難點教材分析一、認知目標一、認知目標二、能力目標二、能力目標三、情感目標三、情感目標 教學重點教學重點 一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。教學難點一次函數(shù)的圖象性質(zhì)的發(fā)現(xiàn).教法分析教法分析 1、應用自主探究、互助合作的學習方法。培養(yǎng)學生獨立思考能力、應用自主探究、互助合作的學習方法。培養(yǎng)學生獨立思考能力,自主探究的學習習慣以及同學間的合作精神。2、指導學生觀察圖象，培養(yǎng)觀察總結(jié)能力。學法分析學法分析程序設(shè)計程序設(shè)計 1.提

2、問復習，引入新課2 .新課講解,實施目標3.鞏固新知，學以致用4.概括總結(jié)1.提問復習，引入新課：提問復習，引入新課：1.什么叫正比例函數(shù)、一次函數(shù)？它們之間有什么關(guān)系？什么叫正比例函數(shù)、一次函數(shù)？它們之間有什么關(guān)系？2.正比例函數(shù)圖象形狀是什么樣的？正比例函數(shù)圖象形狀是什么樣的？3.正比例函數(shù)正比例函數(shù) y=kx (k是常數(shù)，是常數(shù)，k0)中，中，k的正負對函數(shù)的圖象有什么影響？的正負對函數(shù)的圖象有什么影響？動手操作：在同一直角坐標系中畫出函數(shù)：在同一直角坐標系中畫出函數(shù) y=-x與與 y=-x+6圖像圖像. x-2-1012 y=-xy=-x+6210-1-287654歸納總結(jié)歸納總結(jié)1.

3、一次函數(shù)一次函數(shù) y=kx+b 圖象也圖象也是一條直線，我們稱它為，我們稱它為直線 y=kx+b;2.直線直線 y=kx+b與與直線 y=kx互相平行互相平行;3.直線直線 y=kx+b可以看作由直線可以看作由直線 y=kx平移平移b個單位而得到個單位而得到.4.由此可知畫一次函數(shù)圖象的簡單方法：由此可知畫一次函數(shù)圖象的簡單方法： 兩點法兩點法13;.例例: :畫出函數(shù)畫出函數(shù) y=2x-1y=2x-1與與 y=-0.5x+1y=-0.5x+1的圖象？的圖象？xy=2x1y=-0.5x+1xy(1,0.5)(1,1)-111Y=2x-1Y=-0.5x+10132xyx增大增大y增增大大（1）當

4、）當k0時，時，y隨隨x的增大而增大，這時函數(shù)的圖象從左到右上升；的增大而增大，這時函數(shù)的圖象從左到右上升；23 xy2xyx增大增大y減少減少（2） 當當k0時，時，y隨隨x的的增大而增大而_，這時函數(shù)，這時函數(shù)的圖象從左到右的圖象從左到右_ 減小減小下降下降2 2、已知函數(shù)、已知函數(shù)y=(m+1)x-3y=(m+1)x-3(1)(1)當當m m取何值時，取何值時，y y隨隨x x的增大而增大？的增大而增大？(2)(2)當當m m取何值時，取何值時，y y隨隨x x的增大而減??？的增大而減??？解：解： (1)當當m+10即即m-1時時y隨隨x的增大而增大的增大而增大;(2)當當m+10即即m

5、 n.解：方法一解：方法一: 因為因為 k=0，從而直接得到從而直接得到 m n. 目的：總結(jié)回顧學習內(nèi)容，有助于學生養(yǎng)成整理知識的習慣；有助于學生在剛剛理解了新知識的基礎(chǔ)上，及時把知識系統(tǒng)化、條理化?？偨Y(jié)回顧作業(yè)布置：教科書：第120頁4題（3）（4）畫圖要求：兩點法。5題加強“教、學”反思，進一步提高“教與學”效果。板書設(shè)計：板書設(shè)計：一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（1）一 一次函數(shù)的圖象一次函數(shù)的圖象：一條直線：一條直線2簡單畫法：兩點法簡單畫法：兩點法3性質(zhì)：性質(zhì)：k0時時,y隨隨x增大而增大。增大而增大。 k0時時,y隨隨x增大而減少。增大而減少。課外探究課外探究：根據(jù)我們學過的函數(shù)圖象，歸納根據(jù)我們學過的函數(shù)圖象，歸納y=kx+b（k0）中）中b 對函數(shù)圖象的影響對函數(shù)圖象的影響27;.評價說明評價說明 在教學過程中力求不斷調(diào)動學生的認知需求和探索心