呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案

1、呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1描述呼吸作用的過(guò)程。2說(shuō)出呼吸作用是生物的共同特征?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】認(rèn)同綠色植物在維持生物圈的碳氧平衡中的重要作用?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)（學(xué)法：圍繞標(biāo)題閱讀、梳理、歸納知識(shí)）1光合作用的公式是：2光合作用的場(chǎng)所是：3光合作用的原料是：4光合作用的動(dòng)力是：5光合作用的產(chǎn)物是：6光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是：7光合作用的能力轉(zhuǎn)變是：二、知識(shí)點(diǎn)整理 知識(shí)點(diǎn)一：綠色植物呼吸作用的過(guò)程。1呼吸作用的概念：細(xì)胞利用，將 分解成 和 ，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給 的需要，這個(gè)過(guò)程叫做 。 呼吸作用的場(chǎng)所是： 2呼吸作用的公式：+ + +知識(shí)點(diǎn)二：呼吸作用是生

2、物的共同特征。3呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)都是， 。知識(shí)點(diǎn)三：綠色植物在維持生物圈炭氧平衡中的作用。4綠色植物通過(guò)，能不斷消耗大氣中的 ，又將 排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中 和 的相對(duì)平衡（簡(jiǎn)稱碳 -氧平衡）起了重要作用。三、合作探究1種子在萌發(fā)過(guò)程中發(fā)生了能量變化嗎？（教材第二個(gè)實(shí)驗(yàn)）2種子在萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生的能量是從哪里來(lái)的？（教材第二個(gè)實(shí)驗(yàn)）3種子在萌發(fā)的過(guò)程中放出了什么氣體？（教材第一個(gè)實(shí)驗(yàn)）4你觀察到什么現(xiàn)象？（教材第一個(gè)實(shí)驗(yàn)）5什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁？（教材第一個(gè)實(shí)驗(yàn)）6氧氣有什么作用？（教材第一個(gè)實(shí)驗(yàn)）7為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？（教材實(shí)驗(yàn)）8為什么蠟

3、燭在萌發(fā)的種子和煮熟的種子中的燃燒情況不一樣？（教材實(shí)驗(yàn)）四、小結(jié)達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1光合作用與呼吸作用的關(guān)系：區(qū)別和聯(lián)系光合作用呼吸作用區(qū)別部位條件原料產(chǎn)物能量轉(zhuǎn)變制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量聯(lián)系如果沒(méi)有光合作用制造的有機(jī)物，呼吸作用就無(wú)法進(jìn)行。呼吸作 用分解的有機(jī)物正是光合作用的 ，呼吸作用所釋放的能量正是 光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。如果沒(méi)有呼吸作用，光合作用也無(wú)法進(jìn)行。植物進(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來(lái) 的。呼吸作用于光合作用是相互依存的關(guān)系。2植物體進(jìn)行吸作用的部位是（）A只在葉片中 B只在萌發(fā)的種子中C只在根系中D在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行 3植物體進(jìn)

4、行呼吸作用的時(shí)間是（）A 只在白天B只在光下C在白天和黑夜 D只在晚上4澆花過(guò)勤，花土總是含有大量的水分， 這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉， 植物死亡， 其原因是（）A水分過(guò)多，根毛無(wú)法吸收B水分過(guò)多，根無(wú)法呼吸 C水分過(guò)多，使細(xì)胞能大量繁殖，導(dǎo)致根爛掉D根吸收的水分過(guò)多而死亡 5植物在白天吸入二氧化碳，釋放出氧氣，而在夜間吸入氧，呼出二氧化碳，這是因?yàn)椋〢日光下進(jìn)行光合作用，呼吸作用停止 B光合作用強(qiáng)于呼吸作用C呼吸作用在夜間進(jìn)行，光合作用在夜間停止 D葉片進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用 6將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，火苗便會(huì)熄滅，這是因?yàn)槠恐械姆N子（）A呼吸作用能消耗氧氣，釋放二氧化碳B呼吸作用能吸收二氧化碳，釋放氧氣C光合作用能吸收二氧化碳，釋放氧氣D光合