關(guān)于提高寫字教學(xué)實效性的探索

1、關(guān)于提高寫字教學(xué)實效性的探索中國的書法藝術(shù)博大精深、源遠流長，是我國的國粹和中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的代表之一。不僅在世界上產(chǎn)生了廣泛的積極的影響，而且有著啟德、益智、審美、健體的功能。學(xué)校有責(zé)任也有義務(wù)更好地挖掘、發(fā)揮寫字課程資源，提高寫字教學(xué)的有效性?；谝陨系恼J(rèn)識，我認(rèn)為有必要對提高寫字教學(xué)的有效性進行積極的探索、研究和實驗。一、注重學(xué)生書寫姿勢，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。為什么有的孩子書寫不規(guī)范，而且書寫質(zhì)量很差呢？這是因為書寫習(xí)慣太差，有的學(xué)生趴著寫字或歪著頭寫字，有的學(xué)生握筆姿勢不正確。所以我們必須重視學(xué)生的書寫姿勢的糾正。嚴(yán)格要求，反復(fù)強化。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是通過訓(xùn)練不斷強化的結(jié)果。如：坐

2、時要端正，腰桿挺直，使身體重心穩(wěn)妥地落在坐骨和靠背的支撐點上，要求保持眼睛視線與水平面接近直角，距離在30厘米左右，這樣既保證了脊椎正常發(fā)育，又做到了用眼衛(wèi)生，練字時不要求多，也不要求快，一定要讓學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的書寫習(xí)慣。除嚴(yán)格之外，還有一個反復(fù)強化持久要求的問題，只有反復(fù)不斷地強化練習(xí)，才能使學(xué)生逐漸適度，最終才能養(yǎng)成習(xí)慣。所以，每堂課，每學(xué)期書寫習(xí)慣的培養(yǎng)都成為寫字教學(xué)必不可少的內(nèi)容。 二、 加強寫字指導(dǎo)，提高書寫技能    現(xiàn)在很多老師認(rèn)為指導(dǎo)寫字是軟任務(wù)，教學(xué)時間不夠，往往就把指導(dǎo)寫字的環(huán)節(jié)省掉了；還有的老師習(xí)慣用課件指導(dǎo)寫字，板書范寫慚慚在寫

3、字指導(dǎo)中消失了。由于指導(dǎo)不利，學(xué)生寫字的質(zhì)量明顯下降。教師自己的板書字寫不好，就是不完全合格的語文教師。    加強寫字，一要從思想上重視。電腦時代仍需要寫好字，不僅是交流的需要，還是提高個人文化修養(yǎng)和民族素質(zhì)的需要；二要以身作則，語文教師一定要練就一手規(guī)范、美觀的板書字；三要加強寫字指導(dǎo)，包括寫字、執(zhí)筆姿勢，良好的書寫習(xí)慣。一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。力求使每個學(xué)生不僅把字寫對，而且寫得端正、整潔。 三、堅持不懈的課后練習(xí)要重視寫字練習(xí)，強化寫字訓(xùn)練，努力達到科學(xué)訓(xùn)練。每天練筆。堅持練筆，每天進步。同時作業(yè)面批。面批作業(yè)能及時幫學(xué)生指出不足之處，學(xué)生初學(xué)寫字，基礎(chǔ)不穩(wěn)固，每天出現(xiàn)的問題都不一樣，需要老師不斷地去提醒，去告訴他怎么糾正?？傊己脮鴮懥?xí)慣的培養(yǎng)是重要的，一旦養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，就能使學(xué)生建立起穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)模式，使其受益終身；但是良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成也是困難的。在平常的語文寫字教學(xué)中，需要我們每位語文老師發(fā)揚鍥而不舍的精神，就一定會使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。無論是從實用的角度，還是從培養(yǎng)綜合素質(zhì)考慮，寫好字都大有裨益。寫字教育的關(guān)鍵時期是中小學(xué)，寫字教育也是素質(zhì)教育。中、小學(xué)生不一定要成為書法家，但至少應(yīng)該把字寫得清清楚楚。所以，身為一名語文教師，應(yīng)該明確：善待寫字,扎扎實實地搞好寫字教學(xué)，是自己義不容辭的責(zé)任。姓名：馮曉丹單位：大